小学美术岭南版三年级上册15. 茂密的山林教案

小学美术岭南版三年级上册15.茂密的山林教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术岭南版三年级上册15.茂密的山林教案课程基本信息1.课程名称：小学美术岭南版三年级上册15.茂密的山林

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察自然的能力，提升审美鉴赏。

2.引导学生运用线条和色彩表现山林景象，增强造型表现力。

3.培养学生创意思维，激发对美术创作的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本课前已经学习了基本的线条和色彩知识，能够运用简单的绘画工具进行基本的创作。他们对自然景象有一定的观察基础，但可能尚未深入理解如何通过绘画来表现山林的层次和质感。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对美术课普遍感兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和感受。学生的学习能力各异，有的学生绘画技巧较为熟练，有的则处于初级阶段。学习风格上，有的学生喜欢详细描绘，有的则更倾向于抽象表现。他们对于新知识的接受能力和创新思维有待进一步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描绘茂密的山林时可能会遇到以下困难：如何准确地表现山林的层次感、树木的形态变化以及色彩的搭配。此外，对于空间关系的把握和色彩运用也是他们需要克服的挑战。教师需要提供适当的指导和方法，帮助学生克服这些困难。教学资源-教学画板或投影设备

-水彩颜料、画笔、画纸

-自然风光图片集

-山林风景视频片段

-美术教学软件

-植物形态和色彩参考图

-美术教材《岭南版小学美术》三年级上册

-观察记录表教学过程一、导入新课

1.老师首先通过展示一些茂密的山林图片，引导学生观察并分享他们对山林的感受。

老师：同学们，请大家看这些图片，你们觉得山林给你们什么感觉？

学生：美丽、壮观、神秘……

2.老师引导学生回顾之前学习的线条和色彩知识，为今天的课程做好铺垫。

老师：我们在之前的课程中学过线条和色彩，今天我们要用它们来表现我们眼中的茂密山林。

二、新课学习

1.老师介绍茂密的山林的特点，引导学生了解山林的层次、树木的形态变化以及色彩的搭配。

老师：茂密的山林通常具有以下特点：山峦起伏、树木繁茂、色彩丰富。我们要学会观察这些特点，用线条和色彩来表现。

2.老师示范如何用线条和色彩表现山林的层次感。

老师：首先，我们可以用粗细不同的线条来表现山峦的起伏；然后，用深浅不同的色彩来表现树木的层次。请大家跟我一起画一画。

（老师示范，学生跟随）

3.老师引导学生尝试用线条和色彩表现山林的树木。

老师：同学们，现在请大家尝试用线条和色彩表现山林的树木。注意观察树木的形态变化，用不同的线条和色彩来表现。

（学生练习，老师巡视指导）

4.老师讲解色彩搭配的技巧。

老师：在表现山林的色彩时，我们可以运用对比色和邻近色来增加画面的层次感。请大家尝试用对比色和邻近色来表现山林的色彩。

（学生练习，老师巡视指导）

5.老师引导学生进行作品评价。

老师：同学们，现在请大家展示自己的作品，并互相评价。评价可以从线条的运用、色彩的搭配、山林的层次感等方面进行。

（学生展示作品，互相评价）

三、拓展练习

1.老师提出拓展练习的要求。

老师：同学们，今天我们学习了如何用线条和色彩表现茂密的山林，接下来请大家尝试用自己喜欢的方式表现其他自然景象，如草原、海滩等。

2.学生进行拓展练习。

（学生自由发挥，老师巡视指导）

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾今天学习的知识点。

老师：今天我们学习了如何用线条和色彩表现茂密的山林，希望大家能够运用所学知识创作出更多美丽的作品。

2.老师总结本节课的教学内容。

老师：通过今天的课程，我们了解到茂密的山林具有层次感、色彩丰富等特点。在绘画时，我们要注意观察自然景象，运用线条和色彩来表现。希望大家在今后的学习中，能够不断提高自己的绘画技巧。

3.老师布置课后作业。

老师：请大家课后完成一幅以自然景象为主题的绘画作品，可以是茂密的山林、美丽的草原等。希望大家能够充分发挥自己的创意，创作出更多有特色的美术作品。

五、课堂评价

1.老师对学生的学习情况进行评价。

老师：同学们，今天的表现都很棒，大家都能认真听讲、积极参与。希望你们在今后的学习中继续保持这种良好的学习态度。

2.学生进行自我评价。

学生：我认为自己在这节课中学到了很多，尤其是在表现山林的层次感和色彩搭配方面。我会在课后继续练习，提高自己的绘画技巧。

3.老师对教学效果进行评价。

老师：通过今天的课程，我发现同学们在绘画技巧和审美鉴赏方面都有所提高。我相信，只要大家继续努力，一定能够创作出更多优秀的美术作品。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察茂密的山林，捕捉到山峦的起伏、树木的形态变化以及色彩的丰富性。他们在观察过程中，学会了从宏观到微观，从整体到局部，逐步深入地观察自然景象。

2.绘画技巧的掌握：学生在本节课中学习了如何运用线条和色彩来表现山林的层次感、树木的形态变化以及色彩的搭配。他们能够运用所学技巧，创作出具有立体感和色彩对比的作品。

3.创意思维的激发：在拓展练习环节，学生尝试用自己喜欢的方式表现其他自然景象，如草原、海滩等。这一过程激发了学生的创意思维，让他们在绘画中展现个性，发挥想象力。

4.审美鉴赏能力的提高：学生在评价环节，能够从线条的运用、色彩的搭配、山林的层次感等方面对作品进行评价。这有助于提高他们的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价他人的作品。

5.团队合作意识的培养：在互相评价环节，学生学会了尊重他人，倾听他人的意见，并在评价中提出建设性的建议。这有助于培养他们的团队合作意识。

6.自主学习能力的发展：学生在课后完成了一幅以自然景象为主题的绘画作品，这一过程锻炼了他们的自主学习能力。他们在课后能够独立思考，解决问题，并完成创作。

7.情感态度的积极转变：通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，对自然景象有了更深的认识。他们在绘画过程中，能够表达自己的情感，体验创作的乐趣。

8.综合素质的提升：本节课的学习内容涵盖了观察、绘画、创意、审美等多个方面，有助于全面提升学生的综合素质。他们在学习过程中，不仅掌握了绘画技巧，还培养了良好的学习习惯和审美情趣。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过以下方式对学生进行评价，以确保教学效果的实时监控和及时调整。

（1）提问：通过提问学生，了解他们对茂密的山林的理解程度和绘画技巧的掌握情况。例如，我会问：“大家觉得山林的哪些特点最重要？”或者“你们是如何用线条和色彩来表现树木的层次的？”

（2）观察：在学生绘画的过程中，我会在教室里巡视，观察他们的绘画步骤和技巧运用。通过观察，我可以发现个别学生在绘画中遇到的问题，并及时提供帮助。

（3）小组讨论：我会安排学生进行小组讨论，让他们分享自己的绘画心得和技巧。这样可以培养学生的交流能力和团队合作精神，同时也能让我了解学生的学习情况。

（4）测试：在课程结束后，我会进行一个小测验，检查学生对本节课知识的掌握程度。测试题目可以包括选择题、简答题和绘画实践题。

2.作业评价：

对学生的作业进行详细的批改和评价，是教学评价的重要组成部分。

（1）作业批改：我会认真审阅每一位学生的作业，对其线条的运用、色彩的搭配、山林的层次感等方面进行评价。批改过程中，我会用红色的笔标注出学生的优点和需要改进的地方。

（2）个性化反馈：在作业评价中，我会根据每个学生的特点，给出个性化的反馈意见。对于绘画技巧较为熟练的学生，我会鼓励他们尝试更加复杂的绘画手法；对于绘画技巧尚待提高的学生，我会提出具体的学习建议，帮助他们克服困难。

（3）作业展示：我会将学生的作业进行展示，让学生之间相互学习和借鉴。同时，我也会邀请学生在班上分享自己的作品，这样可以增强学生的自信心和成就感。

（4）持续反馈：我会定期与学生进行交流，了解他们对作业的评价和反馈，以便及时调整教学策略。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，是培养学生自主学习能力的重要环节。

（1）反思日志：我会让学生记录下自己的绘画过程和心得体会，鼓励他们在反思中发现自己的不足和进步。

（2）学生互评：在作业展示环节，我会让学生之间相互评价，学会从他人的作品中吸取经验和教训。

（3）目标设定：我会引导学生设定个人学习目标，并在下一个阶段的学习中努力实现这些目标。

4.家长反馈：

为了全面了解学生的学习情况，我会定期与家长沟通，分享学生的作业和课堂表现。家长反馈有助于我了解学生在家庭环境中的学习状态，同时也能促进家校合作，共同关注学生的成长。教学反思与改进各位同行，今天我想和大家分享一下我在教学茂密的山林这一章节时的反思与改进思路。这节课对我们来说，不仅是一次绘画技能的提升，更是对自然观察和审美能力的一次培养。

首先，我反思了课堂导入部分。我发现，虽然图片能够激发学生的兴趣，但直接展示山林图片可能让学生对真实场景的观察变得不够深入。因此，我打算在未来的教学中，先让学生通过实地观察或户外写生来收集素材，这样既能增强他们的观察能力，又能让他们对山林有更直观的感受。

接着，我思考了新课学习的环节。我发现有些学生在表现山林的层次感时，线条的运用不够灵活，色彩搭配也显得有些单一。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，增加一些基础绘画技巧的练习，比如不同粗细线条的运用、色彩的渐变等，帮助学生掌握更多表现手法。

然后，我在拓展练习环节中注意到，有些学生的作品创意性不足，这可能是因为他们对自己的想象力还不够自信。所以，我打算引入一些创意思维的训练，比如提供一些主题，让学生围绕主题进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力。

在课堂小结和作业布置环节，我发现学生的参与度有所提高，但部分学生对于作业的理解和完成度仍有待加强。因此，我计划在课后提供更多的辅导材料，比如绘画教程视频、图片库等，帮助学生更好地完成作业。

此外，我还注意到，在评价环节中，有些学生对于他人的评价较为敏感，可能会影响他们的自信心。为了改善这一点，我会在评价中加入更多积极的反馈，同时教育学生如何以建设性的方式给予他人反馈。

在教学反思中，我还发现了一些技术上的问题，比如教室的光线可能不够充足，影响了学生观察和绘画的效果。为了解决这个问题，我计划与学校沟通，改善教室的照明条件。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会持续关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。我相信，通过我们的共同努力，学生们能够在美术学习的道路上越走越远，展现出自己的