五年级上册道德与法治教学设计-12《富起来到强起来》 人教部编版（五四制）

五年级上册道德与法治教学设计-12《富起来到强起来》人教部编版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级上册道德与法治教学设计-12《富起来到强起来》人教部编版（五四制）设计思路嘿，同学们，今天我们要一起走进《富起来到强起来》这一课。这节课，我们不仅要了解国家从富起来到强起来的历程，还要思考我们作为小公民，能为国家的发展做些什么。我会通过故事、图片、视频等多种形式，让大家在轻松愉快的氛围中学习，让我们一起期待吧！😄💪核心素养目标1.理解国家富强、民族振兴的意义，增强民族自豪感和国家认同感。

2.认识到个人发展与社会发展的紧密联系，形成积极的社会责任感。

3.培养节约资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

4.学会尊重他人、合作共赢，提高人际交往能力和团队协作精神。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象和时事新闻有一定的关注，但理解和分析能力还处于发展阶段。在知识层面上，他们对我国改革开放以来的发展历程有所了解，但具体到《富起来到强起来》这一主题，可能缺乏深入的理解。在能力方面，他们的抽象思维能力逐渐增强，但具体到历史事件的分析和评价，可能还需要教师的引导和帮助。

从素质角度来看，五年级学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但面对国家发展这样的宏大主题，他们的情感投入和认知深度可能有限。在行为习惯上，他们逐渐形成了良好的学习习惯，但面对复杂的历史背景和社会现象，可能会表现出一定的迷茫和困惑。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课程内容。其次，要注重引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。最后，结合学生的生活实际，将抽象的历史概念与具体的生活实践相结合，提高他们的实践能力和道德素养。教学资源准备1.教材：人教部编版五年级上册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：搜集与改革开放、国家富强相关的图片、图表，以及相关历史视频资料。

3.实验器材：准备多媒体设备，包括电脑、投影仪等，确保视频和图片的播放效果。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置简洁明快的教室环境，营造轻松学习的氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索一个伟大的主题——《富起来到强起来》。你们知道这个词组是什么意思吗？它背后有什么故事呢？（1分钟）

2.创设情境：播放一段我国改革开放以来经济快速发展的视频片段，引导学生观察并思考。（2分钟）

3.提出问题：视频中的变化给我们带来了哪些启示？我们作为新时代的少年，应该如何为实现国家富强贡献自己的力量？（2分钟）

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍改革开放的背景和意义，让学生了解我国从富起来到强起来的历程。（5分钟）

2.讲解国家富强、民族振兴的相关概念，引导学生理解其内涵。（5分钟）

3.分析国家富强、民族振兴与个人发展的关系，让学生认识到自己的责任。（5分钟）

4.结合实际案例，讲解我国在科技、教育、文化等领域的成就，激发学生的自豪感。（5分钟）

5.引导学生思考如何为实现国家富强贡献自己的力量，培养他们的社会责任感。（5分钟）

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何从自身做起，为实现国家富强贡献自己的力量。（5分钟）

2.小组代表发言：请各小组代表分享讨论成果，其他同学补充意见。（5分钟）

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对国家富强、民族振兴有了哪些新的认识？（1分钟）

2.提问：你们认为自己在哪些方面还有待提高，以便更好地为国家富强贡献自己的力量？（1分钟）

3.提问：你们打算如何将所学知识应用到实际生活中？（1分钟）

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得国家富强、民族振兴对我们有什么意义？（1分钟）

2.学生回答：教师点评并引导学生进一步思考。（1分钟）

3.教师提问：我们作为新时代的少年，应该如何为实现国家富强贡献自己的力量？（1分钟）

4.学生回答：教师点评并引导学生积极行动。（1分钟）

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了《富起来到强起来》这一课，了解了国家富强、民族振兴的历程和意义。希望同学们能够将这些知识内化于心，外化于行。（1分钟）

2.拓展活动：请同学们课后收集有关国家富强、民族振兴的资料，下节课与同学们分享。（1分钟）

教学时间：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国的改革开放历程》：介绍我国改革开放的起点、过程和重要事件，帮助学生更全面地了解国家的发展历程。

-《中国科技发展简史》：展示我国在科技领域取得的重大成就，激发学生对科技发展的兴趣和自豪感。

-《中国教育改革与发展》：探讨我国教育改革的方向和成果，引导学生关注教育发展，提升自身素质。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解我国改革开放以来的经济、科技、文化等领域的具体成就。

-鼓励学生关注国家大事，了解我国在国际舞台上的地位和作用。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，为实现国家富强贡献自己的力量。

3.实践活动：

-组织学生参观当地的企业、科研机构或博物馆，了解我国在科技、教育等领域的实际成果。

-开展主题班会，让学生分享自己了解到的国家发展成就，激发同学们的民族自豪感。

-鼓励学生参与社区服务活动，从小事做起，培养社会责任感。

4.知识点全面：

-改革开放的背景、过程和意义

-我国在科技、教育、文化等领域的成就

-个人发展与国家发展的关系

-社会责任感和民族自豪感的培养

5.实用性：

-通过拓展阅读和实践活动，帮助学生深入了解国家发展历程和成就，提高他们的综合素质。

-培养学生的爱国情怀和社会责任感，激发他们为实现国家富强而努力学习的动力。

-帮助学生树立正确的价值观，培养他们的创新精神和实践能力。板书设计①富起来到强起来的历程

-改革开放的起点：1978年

-关键时期：十一届三中全会

-重要事件：加入世界贸易组织

-成就：经济快速发展，人民生活水平提高

②国家富强、民族振兴的意义

-意义一：提高国家综合国力

-意义二：增强民族自豪感和凝聚力

-意义三：为实现中华民族伟大复兴奠定基础

③个人发展与国家发展的关系

-个人发展：努力学习，提高自身素质

-国家发展：为国家富强贡献力量

-关系：相互促进，共同进步

④社会责任感和民族自豪感的培养

-培养方式：关注国家大事，参与社会实践

-意义：增强民族自豪感，提高社会责任感教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对于提出的问题能够认真思考并发表自己的观点。

-在小组讨论环节，学生们能够有效合作，共同完成任务，展现出良好的团队精神。

-课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持专注听讲。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够结合教材内容，提出具有创新性的观点和建议。

-学生们通过展示，能够清晰地表达自己的理解和看法，其他同学也能从中受益。

-小组之间的互动和交流，促进了学生对知识的深入理解和掌握。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，题型多样化，覆盖了课堂讲授的重点内容。

-测试结果反映出学生对国家富强、民族振兴的意义以及个人发展与国家发展的关系的理解较为深刻。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、表达能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己，提高自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好纪律表示肯定，同时指出个别学生在课堂讨论中需要更加自信地表达自己。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和创新思维给予高度