《茉莉花》（教案）-2024-2025学年四年级上册湘艺版（2012）音乐

《茉莉花》（教案）-2024-2025学年四年级上册湘艺版（2012）音乐课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《茉莉花》（教案）-2024-2025学年四年级上册湘艺版（2012）音乐

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受《茉莉花》这首经典歌曲的魅力。让我们一起走进课堂，开启一段美妙的音乐之旅吧！🎶🌸二、核心素养目标分析三、学情分析在四年级（1）班，我们班级的学生整体学习态度积极，对音乐课程有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生们已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏。然而，由于个体差异，学生的音乐素养和技能水平存在一定差异。

在能力方面，部分学生能够独立演唱简单的歌曲，但节奏感和音准掌握程度不一。在音乐欣赏方面，学生们对歌曲的情感表达和背景故事有一定的了解，但在深入分析音乐结构和艺术特点时，能力还有待提高。

在素质方面，学生们在课堂上的纪律性较好，能够积极参与课堂互动，但在自主学习和探究能力上，部分学生显得较为被动。此外，学生们在团队合作和表达自我方面表现出一定的潜力，但在面对挑战时，部分学生可能会表现出焦虑和退缩。

这些学情分析对课程学习有一定的影响。首先，在教学中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。其次，在教学过程中，要注重培养学生的音乐感知能力和审美情趣，激发他们的音乐创造力。最后，通过课堂互动和合作学习，提高学生的自信心和表达能力，为他们的全面发展奠定基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本湘艺版四年级上册音乐教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与《茉莉花》相关的图片、歌曲视频以及简谱图表，帮助学生更好地理解歌曲背景和音乐结构。

3.实验器材：无需实验器材，本节课主要围绕音乐欣赏和演唱进行。

4.教室布置：安排教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习和展示。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来学习一首非常有名的歌曲——《茉莉花》，它是一首流传很广的民歌，让我们一起来感受这首歌曲的魅力吧！

2.创设情境：播放一段茉莉花的视频，让学生们欣赏茉莉花的美丽，引导他们想象自己正置身于茉莉花丛中。

3.提出问题：你们知道《茉莉花》这首歌曲的来历吗？它表达了怎样的情感？

4.学生回答：教师简要介绍歌曲的背景和创作背景。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过学习《茉莉花》，让学生了解民歌的特点，感受歌曲中的美好情感，提高音乐欣赏能力。

2.教学重点：掌握《茉莉花》的旋律和歌词，理解歌曲表达的主题。

3.歌曲分析：

-介绍歌曲的结构：二部曲式，分为引子和主体两部分。

-分析歌曲的旋律：以五声音阶为基础，旋律优美动听。

-解读歌词：通过歌词表达对美好生活的向往和赞美。

4.歌曲示范：教师示范演唱《茉莉花》，让学生跟随演唱。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生跟唱：让学生跟随着教师的示范，齐唱《茉莉花》。

2.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个段落进行演唱，其他小组进行听赏和评价。

3.齐唱比赛：各小组进行《茉莉花》的齐唱比赛，评选出最佳小组。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得《茉莉花》这首歌曲中最打动你们的是什么？

2.学生回答：教师总结并强调歌曲中的美好情感和艺术特色。

五、师生互动环节（10分钟）

1.问答互动：教师提出与歌曲相关的问题，如歌曲的背景、创作背景等，让学生们回答。

2.角色扮演：教师邀请几位学生扮演歌曲中的角色，进行情景模拟，让学生们更深入地理解歌曲内容。

3.情感表达：鼓励学生用自己喜欢的方式表达对《茉莉花》的感受，如绘画、写作等。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.让学生欣赏其他民歌，提高音乐鉴赏能力。

2.引导学生关注音乐与生活的联系，感受音乐在不同场合中的独特魅力。

3.鼓励学生创作自己的歌曲，发挥音乐创造力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调《茉莉花》这首歌曲的艺术价值和情感表达。

2.作业布置：让学生回家后，与家人分享《茉莉花》这首歌曲，并尝试用其他乐器为歌曲编配简单的伴奏。

教学过程设计结束。六、学生学习效果学生学习效果

1.音乐知识掌握：学生能够熟练地识别和演唱《茉莉花》的旋律，理解歌曲的结构和歌词内容，对民歌的特点有了更深入的认识。

2.音乐欣赏能力提升：学生在欣赏《茉莉花》的过程中，能够感受到歌曲中的美好情感，提高了对音乐作品的鉴赏能力。

3.音乐实践能力增强：学生在课堂上的跟唱、分组练习和齐唱比赛中，不仅提高了自己的演唱技巧，还学会了与他人合作，增强了团队协作能力。

4.文化素养拓展：通过学习《茉莉花》这首歌曲，学生了解了民歌的历史背景和文化内涵，拓展了他们的文化视野。

5.情感表达能力的提高：学生在课堂互动环节中，通过问答、角色扮演和情感表达等活动，学会了如何用音乐表达自己的情感和思想。

6.创造力的激发：在核心素养能力的拓展要求中，学生尝试用其他乐器为歌曲编配伴奏，激发了他们的创造力，培养了他们的音乐创作能力。

7.自主学习能力：学生在课后作业中，与家人分享《茉莉花》这首歌曲，不仅巩固了所学知识，还锻炼了他们的自主学习能力。

8.社交能力提升：在小组合作和课堂讨论中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人，提升了他们的社交能力。

9.道德素养的培养：通过学习《茉莉花》这首歌曲，学生体会到了对美好生活的向往和赞美，培养了他们的道德素养。

10.终身学习的意识：学生在学习过程中，认识到音乐的重要性，树立了终身学习的意识，为未来的学习和发展奠定了基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《茉莉花》这首经典民歌。通过这节课的学习，我相信大家收获颇丰。现在，让我们来回顾一下今天的重点内容：

1.我们了解了《茉莉花》的背景和创作故事，知道了它是一首流传很广的民歌，代表了人们对美好生活的向往。

2.我们学习了《茉莉花》的旋律和歌词，感受到了歌曲中的优美旋律和丰富情感。

3.通过分组练习和齐唱比赛，大家不仅提高了自己的演唱技巧，还学会了与他人合作，增强了团队协作能力。

4.在课堂互动环节，我们通过问答、角色扮演和情感表达等活动，学会了如何用音乐表达自己的情感和思想。

现在，让我们一起总结一下今天的学习成果：

-我们掌握了《茉莉花》的旋律和歌词。

-我们能够理解并欣赏这首歌曲的美。

-我们在音乐实践中提高了自己的演唱技巧。

-我们学会了与他人合作，增强了团队精神。

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题（5分钟）

-《茉莉花》这首歌曲的作者是谁？

A.李白

B.白居易

C.刘禹锡

D.赵雷

-《茉莉花》这首歌曲属于哪种音乐类型？

A.古典音乐

B.流行音乐

C.民歌

D.舞曲

2.配对题（5分钟）

-将以下歌词与对应的旋律匹配：

A.红豆生南国，春来发几枝。

B.花开花落又一年，茉莉花开在春天。

C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

D.茉莉花，茉莉花，开在春风里。

3.判断题（5分钟）

-《茉莉花》这首歌曲的旋律是以五声音阶为基础的。（）

4.简答题（5分钟）

-简述《茉莉花》这首歌曲的主题思想。

请大家认真作答，展示你们今天的学习成果。检测结束后，我会为大家讲解答案，并对大家的学习情况进行评价。希望大家能够认真对待这次检测，查漏补缺，不断提高自己的音乐素养。八、教学反思与改进教学反思：

今天上了《茉莉花》这节课，我觉得整体上还算顺利，学生们对这首歌曲都很感兴趣，参与度也较高。但是，在反思过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节可以更加生动有趣。虽然我通过播放茉莉花的视频来创设情境，但感觉还是有点单调。或许可以尝试结合一些互动游戏，比如让学生们模仿茉莉花的形态，或者用简单的舞蹈动作来引入歌曲，这样既能激发学生的兴趣，也能让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，讲授新课部分，我发现有些学生对于歌曲的旋律和歌词的理解还不够深入。在讲解过程中，我可能过于注重旋律的讲解，而忽略了歌词背后的文化内涵。今后，我可以在讲解歌词时，结合一些相关的历史背景和文化故事，让学生们更好地理解歌曲的意义。

再次，巩固练习环节，虽然学生们在分组练习和齐唱比赛中表现得不错，但我注意到部分学生在独立演唱时，节奏感和音准掌握得不够好。这可能是因为我在练习过程中，没有给予足够的个别指导。因此，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，提供更有针对性的辅导。

最后，课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对课堂氛围还不够放松。我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，营造一个更加开放和包容的课堂环境。

改进措施：

1.导入环节：设计更加丰富的互动游戏，如“茉莉花舞蹈”或“茉莉花模仿秀”，让学生在游戏中感受歌曲的意境。

2.讲授新课：在讲解歌词时，结合历史背景和文化故事，让学生深入理解歌曲的意义，提高他们的文化素养。

3.巩固练习：在练习过程中，关注每个学生的个体差异，提供个别辅导，帮助学生提高演唱技巧。

4.课堂提问：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问和回答问题，提高他们的自信心和表达能力。

5.教学评价：设计更加多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。

6.教学资源：利用多媒体资源，如音乐视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。板书设计①《茉莉花》歌曲背景

-歌曲名称：《茉莉花》

-流派：民歌

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