人教鄂教版 (2017)三年级上册第四单元 我们的呼吸14 保护呼吸器官教学设计

人教鄂教版(2017)三年级上册第四单元我们的呼吸14保护呼吸器官教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教鄂教版（2017）三年级上册第四单元《我们的呼吸》第14课《保护呼吸器官》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生对呼吸系统结构和功能的认知，增强学生保护呼吸器官的意识。通过学习，学生能够掌握正确的呼吸方法，提高自我保护能力，形成健康的生活习惯。同时，培养学生对生物科学的兴趣，激发学生的探索精神，提高学生的科学素养。学情分析三年级学生对生物科学知识的学习兴趣较高，好奇心强，但注意力集中时间相对较短。在知识方面，学生对呼吸器官的基本概念有一定了解，但对呼吸系统的详细结构和功能认识有限。能力上，学生具备一定的观察和思考能力，但在逻辑推理和综合分析方面还有待提高。素质方面，部分学生可能存在不良的呼吸习惯，如用嘴呼吸、说话时呼吸急促等，这些习惯可能影响呼吸器官的健康。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能在课堂上容易分心，需要教师通过互动和游戏等方式吸引他们的注意力。此外，由于学生对呼吸系统知识的初步了解，教师需要通过生动形象的教学方法，如实物展示、视频播放等，帮助学生更好地理解和记忆。同时，考虑到学生的个体差异，教师应关注不同层次学生的学习需求，设计分层教学活动，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解呼吸器官的保护知识。

2.设计“呼吸器官保护小卫士”角色扮演活动，让学生在游戏中学习正确的呼吸技巧。

3.利用实验操作，如制作简易呼吸器，让学生亲身体验呼吸过程，增强感性认识。

4.运用多媒体课件，展示呼吸系统解剖图和动画视频，帮助学生直观理解呼吸器官的结构和功能。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享家庭呼吸健康经验，提高课堂互动性。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要学习的是《保护呼吸器官》这一课。你们知道我们的呼吸器官有哪些吗？它们对我们的身体有什么作用呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位学生分享他们的答案。

二、新课导入

1.老师总结学生们的回答，然后说：“今天，我们就来深入了解一下我们的呼吸器官，以及如何保护它们。”

2.老师展示呼吸系统解剖图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出哪些是呼吸器官吗？它们分别有什么作用？”

3.学生们观察图片，积极回答问题，老师给予肯定和鼓励。

三、探究呼吸器官

1.老师说：“接下来，我们将通过小组讨论的方式，探究呼吸器官的奥秘。”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，确保每个小组都能积极参与。

3.小组讨论结束后，每组派代表分享他们的发现，老师给予点评和补充。

四、学习呼吸技巧

1.老师说：“了解了呼吸器官的作用后，我们再来学习一些正确的呼吸技巧。”

2.老师示范正确的呼吸方法，让学生跟学。

3.学生练习呼吸技巧，老师巡回指导，纠正错误动作。

五、实验操作

1.老师说：“为了让大家更直观地感受呼吸过程，我们来做一个简易呼吸器实验。”

2.学生分组进行实验，老师讲解实验步骤和注意事项。

3.实验过程中，老师巡视指导，确保实验顺利进行。

六、小组游戏

1.老师说：“接下来，我们进行一个‘呼吸器官保护小卫士’的游戏，看看哪个小组的表现最出色。”

2.学生分组进行游戏，老师讲解游戏规则和评分标准。

3.游戏过程中，老师鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。

七、分享家庭呼吸健康经验

1.老师说：“在日常生活中，我们的家人有没有一些好的呼吸健康习惯呢？下面，请大家分享一下。”

2.学生分享家庭呼吸健康经验，老师给予肯定和鼓励。

八、总结与反思

1.老师说：“今天，我们学习了《保护呼吸器官》这一课，希望大家能够牢记以下几点：了解呼吸器官的作用，掌握正确的呼吸技巧，养成良好的呼吸习惯。”

2.学生总结课堂所学，老师给予点评和补充。

3.老师布置课后作业，让学生回家与家人分享所学知识，共同提高呼吸健康水平。

九、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《保护呼吸器官》这一课，希望大家能够把所学知识运用到生活中，保护好自己的呼吸器官。”

2.学生表示认同，老师给予鼓励和祝福。

十、下课

1.老师说：“好了，今天的课程就到这里，下课！”

2.学生们纷纷起立，向老师表示感谢，然后有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-呼吸系统科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的呼吸系统科普书籍，如《人体奥秘之旅》中的《呼吸的奇迹》等，这些书籍图文并茂，能够帮助学生更直观地了解呼吸系统的结构和功能。

-呼吸系统动画视频：寻找一些教育性的动画视频，介绍呼吸系统的运作原理，如肺部的气体交换过程，以及如何通过呼吸来调节身体状态。

-呼吸健康小册子：收集一些关于呼吸健康的小册子，内容可以包括如何预防呼吸道疾病、正确使用口罩等实用信息。

2.拓展建议：

-家庭呼吸健康日：建议学生在家里与家长一起开展“呼吸健康日”活动，通过做一些简单的呼吸练习，如腹式呼吸、深呼吸等，改善家庭成员的呼吸健康。

-角色扮演活动：设计一个角色扮演活动，让学生扮演医生和患者，通过模拟呼吸系统疾病的治疗过程，加深对呼吸系统疾病预防的理解。

-校园健康讲座：邀请专业医生或健康教育专家来校进行讲座，讲解呼吸系统的保健知识，提高学生的健康意识。

-环保行动：引导学生关注空气污染对呼吸系统的影响，鼓励学生参与环保活动，如植树造林、减少废气排放等，从源头上保护呼吸健康。

-制作呼吸系统模型：利用废旧材料，如塑料瓶、纸管等，让学生动手制作呼吸系统模型，通过实践加深对呼吸系统结构的理解。

-家庭呼吸健康调查：让学生回家后，调查家庭成员的呼吸健康情况，如吸烟、空气质量等，并记录下来，为家庭制定呼吸健康改善计划。

-呼吸健康知识竞赛：组织一次呼吸健康知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生学习呼吸健康知识的兴趣，提高他们的健康素养。

-校园呼吸健康角：在校园内设立一个呼吸健康角，摆放相关的书籍、海报等资料，让学生随时可以了解呼吸健康知识。课后作业1.实践作业：

-作业内容：观察并记录自己一天中的呼吸次数，包括早晨起床、上课、做作业、休息等不同时间段。

-完成方式：学生可以记录在日记本上，或者使用表格形式进行记录。

-答案示例：

-早晨起床：20次/分钟

-上课：18次/分钟

-做作业：22次/分钟

-休息：15次/分钟

2.应用作业：

-作业内容：设计一张海报，宣传如何保护呼吸器官，包括正确的呼吸方法、避免空气污染等。

-完成方式：学生可以自己绘制海报，或者与同学合作完成。

-答案示例：

-海报主题：“呼吸健康，从我做起”

-海报内容：展示正确的呼吸方法图解、空气污染的避免措施、呼吸健康小贴士等。

3.思考作业：

-作业内容：思考并回答以下问题：“为什么说呼吸对我们的生活非常重要？”

-完成方式：学生以书面形式回答，字数不限。

-答案示例：

-呼吸对我们的生活非常重要，因为它为我们提供了生命所需的氧气，同时帮助身体排出二氧化碳，维持身体正常的生理功能。

4.观察作业：

-作业内容：观察周围环境，记录下哪些因素可能对呼吸系统造成危害。

-完成方式：学生可以记录在笔记本上，或者使用表格形式进行记录。

-答案示例：

-空气污染：工厂排放的废气、汽车尾气等。

-环境因素：二手烟、粉尘、高浓度的二氧化碳等。

5.创意作业：

-作业内容：创作一个关于保护呼吸器官的短剧或小故事，通过角色扮演的方式，传达保护呼吸器官的重要性。

-完成方式：学生可以分组创作，或者个人独立完成。

-答案示例：

-短剧名称：“呼吸的小卫士”

-短剧内容：讲述一个小朋友因为不良的呼吸习惯导致呼吸道不适，在老师和家人的帮助下，改正了错误，最终恢复了健康。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-呼吸器官的基本结构：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。

-呼吸系统的功能：吸入氧气，排出二氧化碳。