第八单元课题3金属资源的利用和保护教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

第八单元课题3金属资源的利用和保护教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进化学的世界，探索第九单元的第三课——金属资源的利用和保护。这节课可是九年级化学人教版下册的重头戏哦！我们会一起认识金属资源的宝贵，学习如何合理利用和保护它们。准备好，让我们一起开启这场奇妙的化学之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.提升学生的环保意识，认识到金属资源的重要性。

2.培养学生的问题解决能力，学会分析金属资源的利用和保护问题。

3.增强学生的实践能力，通过实验活动掌握金属的回收和利用方法。

4.培养学生的科学探究精神，鼓励学生在实践中发现和提出问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上学期已经学习了化学的基础知识，对物质的组成、性质以及化学反应有了一定的了解。对于金属的基本概念，如金属活动性、金属的化学性质等，也已经有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的同学们对化学实验充满好奇，喜欢动手操作，这为学习金属资源的利用和保护提供了良好的基础。大部分同学具备较强的观察力和分析能力，能够从实验现象中提取信息。在学习风格上，有的同学偏好通过实验来学习，有的则更倾向于理论分析和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能在理解金属资源的利用和保护方面遇到困难，尤其是在涉及复杂的环境问题和实际应用时。此外，对于实验操作技巧的掌握，以及如何将理论知识与实际应用相结合，也是同学们需要克服的挑战。此外，对于一些抽象概念的理解，如金属的循环利用和生态平衡，可能也需要更多的时间和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《化学》教材，人教版九年级下册。

2.辅助材料：准备金属资源利用与保护的图片、图表、相关视频等多媒体资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备好金属样品、酸碱指示剂、试管、滴管等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在实验操作台附近预留空间，确保实验安全。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源利用和保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时使用的金属制品都是从哪里来的呢？它们又是如何被制造出来的？”

（学生们可能会提到金属制品的来源和制造过程。）

展示一些关于金属制品的图片或视频片段，让学生初步感受金属在日常生活中的广泛应用和重要性。

简短介绍金属资源的基本概念和重要性，比如金属在建筑、交通、电子等领域的应用，以及金属资源的有限性和保护的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属资源的定义，包括其主要组成元素如铁、铜、铝等，以及金属的物理和化学性质。

详细介绍金属资源的组成部分，如矿石、金属矿物等，使用图表或示意图帮助学生理解金属的提取和加工过程。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属资源利用和保护案例进行分析，如废旧金属回收利用的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属资源解决实际问题，如减少环境污染、提高资源利用效率等。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源利用和保护相关的主题进行深入讨论，如“如何提高金属回收利用率”或“金属资源开采对环境的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源利用和保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属资源利用和保护的文章或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学知识。知识点梳理1.金属资源的基本概念：

-金属资源的定义：自然界中存在的金属元素及其化合物。

-金属资源的分类：金属矿产和非金属矿产。

2.金属资源的性质：

-金属的物理性质：密度、硬度、导电性、导热性等。

-金属的化学性质：活泼性、氧化还原性、与其他元素的反应等。

3.金属资源的开采：

-开采方法：露天开采、地下开采、深海开采等。

-开采工艺：选矿、冶炼、精炼等。

4.金属资源的利用：

-金属在工业中的应用：建筑、交通、电子、能源等。

-金属在生活中的应用：家用电器、交通工具、建筑材料等。

5.金属资源的保护：

-节约资源：提高资源利用效率，减少浪费。

-环境保护：减少开采和利用过程中对环境的污染。

-循环利用：回收废旧金属，实现资源的再利用。

6.金属资源的回收：

-回收方法：机械回收、化学回收、生物回收等。

-回收流程：破碎、分选、冶炼等。

7.金属资源的国际市场：

-金属价格波动：受供需关系、政治经济因素等影响。

-国际贸易：金属资源的进出口贸易规则和趋势。

8.金属资源的可持续发展：

-可持续发展理念：满足当代需求，不影响后代需求。

-金属资源可持续发展的措施：科技创新、政策引导、国际合作等。

9.金属资源相关的法律法规：

-矿产资源法：规范矿产资源开采、利用和保护。

-环境保护法：规范环境污染防治和保护。

10.金属资源与人类生活：

-金属资源对人类生活的影响：提高生活质量、促进社会发展。

-金属资源与可持续发展：实现人类社会的可持续发展。板书设计①金属资源概述

-金属资源定义

-金属资源分类

-金属资源的重要性

②金属的物理性质

-密度

-硬度

-导电性

-导热性

③金属的化学性质

-活泼性

-氧化还原性

-与其他元素的反应

④金属资源的开采

-开采方法：露天开采、地下开采、深海开采

-开采工艺：选矿、冶炼、精炼

⑤金属资源的利用

-工业应用：建筑、交通、电子、能源

-生活应用：家用电器、交通工具、建筑材料

⑥金属资源的保护

-节约资源：提高资源利用效率，减少浪费

-环境保护：减少开采和利用过程中对环境的污染

-循环利用：回收废旧金属，实现资源的再利用

⑦金属资源的回收

-回收方法：机械回收、化学回收、生物回收

-回收流程：破碎、分选、冶炼

⑧金属资源的国际市场

-金属价格波动

-国际贸易规则和趋势

⑨金属资源的可持续发展

-可持续发展理念

-可持续发展的措施

⑩金属资源相关的法律法规

-矿产资源法

-环境保护法

金属资源与人类生活

-金属资源对人类生活的影响

-金属资源与可持续发展典型例题讲解例题1：

金属铝在空气中能形成一层致密的氧化膜，这层氧化膜对铝具有保护作用。请写出铝与氧气反应的化学方程式。

答案：4Al+3O2→2Al2O3

例题2：

铁在潮湿的空气中容易生锈，请写出铁与氧气和水反应生成铁锈的化学方程式。

答案：4Fe+3O2+6H2O→4Fe(OH)3

例题3：

铜在加热条件下与氧气反应生成氧化铜，请写出铜与氧气反应的化学方程式。

答案：2Cu+O2→2CuO

例题4：

铝可以通过电解熔融的氧化铝来提取铝金属，请写出电解氧化铝的化学方程式。

答案：2Al2O3→4Al+3O2

例题5：

锌是一种活泼金属，它能够与酸反应生成氢气。请写出锌与盐酸反应的化学方程式。

答案：Zn+2HCl→ZnCl2+H2↑

补充说明：

1.金属与氧气的反应：大多数金属在加热或常温下都能与氧气反应生成金属氧化物。这类反应通常涉及金属原子失去电子，与氧气分子结合形成金属氧化物。

2.金属与水的反应：一些活泼金属如钠、钾、钙等，在常温下就能与水反应生成氢气和相应的氢氧化物。

3.金属与酸的反应：活泼金属可以与酸反应生成氢气和相应的盐。这类反应是金属置换反应的一种，金属将酸中的氢离子置换出来。

4.电解法提取金属：对于一些难以通过化学反应提取的金属，如铝，可以通过电解法来提取。电解法通常涉及将金属的化合物溶解在电解质中，通过电流的作用使金属离子在电极上还原成金属。

5.金属资源的回收：金属资源的回收主要包括物理回收和化学回收。物理回收是通过机械方法将金属从废弃物中分离出来，化学回收则是通过化学反应将金属从化合物中提取出来。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于金属资源的基本概念和重要性有了较好的理解。

-学生在实验操作中表现出良好的安全意识和规范操作，能够按照实验步骤进行操作，体现了对实验基本技能的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极表达自己的观点，相互倾听并尊重不同的意见。

-各小组提出的金属资源保护方案具有创新性和实用性，如提出利用太阳能和风能等可再生能源来替代金属资源。

-学生们在展示成果时，语言表达流畅，逻辑清晰，能够有效地传达小组讨论的结果。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了本节课的重点知识点，包括金属的物理和化学性质、金属资源的开采和利用、金属资源的保护等。

-学生们的测试成绩整体较好，能够正确回答出大部分问题，表明他们对本节课的内容有较好的掌握。

-个别学生在金属资源回收利用方面的理解不够深入，需要进一步指导和巩固。

4.学生反馈：

-通过课后调查问卷，学生们普遍认为本节课内容丰富，理论与实践相结合，提高了他们对金属资源的认识。

-学生们建议在未来的课程中增加更多实际案例分析，以便更好地理解金属资源的利用和保护。

5.教师评