第8课 交往乐趣多（教学设计）-苏教版心理健康二年级上册

第8课交往乐趣多（教学设计）-苏教版心理健康二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——“第8课交往乐趣多”。这节课可是苏教版心理健康二年级上册里的精华内容哦！我们会一起学习如何和朋友、同学愉快地相处，感受交往的乐趣。想象一下，当你们和朋友们一起分享快乐、互相帮助时，那种温暖的感觉是不是很棒呢？这节课，我们就来聊聊这个美好的话题。🌈🤗核心素养目标1.提升学生的沟通能力，学会倾听与表达，促进良好人际关系的建立。

2.培养学生的合作意识，懂得分享与互助，增强团队协作能力。

3.增强学生的情感管理能力，学会调节情绪，培养积极向上的心态。

4.培养学生的社交礼仪，尊重他人，树立良好的公共形象。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解交往的意义，认识到友谊和合作对于个人成长的重要性。

②引导学生掌握基本的交往技巧，如倾听、表达、尊重他人等。

2.教学难点，

①如何帮助学生克服在交往中可能遇到的困难和不适，如社交焦虑、冲突解决等。

②如何引导学生将理论知识转化为实际行为，形成良好的交往习惯。

③如何在教学中平衡学生的个体差异，确保每个学生都能在交往中找到自己的位置，感受到乐趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：心理健康教育软件或平台，用于展示互动内容

-信息化资源：学生交往技巧相关的视频资料、图片素材、互动游戏

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、故事分享、互动卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，当我们和朋友在一起玩耍的时候，心情会变得非常愉快呢？今天，我们就来探索一下这个神奇的“交往世界”，看看怎么让我们的友谊更加美好。

-回顾旧知：还记得我们之前学的“礼貌用语”吗？那些简单的问候和感谢，其实也是交往中很重要的一部分。今天，我们要继续学习如何更好地与人交往。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是“交往”。交往就是人与人之间的互动，可以是分享快乐，也可以是互相帮助。在交往中，我们要学会尊重、倾听、表达和分享。

-举例说明：比如，我们可以通过一个简单的例子来理解。如果有同学不小心摔倒了，我们不仅要上去扶他起来，还要关心地询问他有没有受伤，这就是一种很好的交往方式。

-互动探究：接下来，让我们来个小游戏，看看谁能最快找到自己的好朋友，并且用一句话表达出你们之间的友谊。

3.交往技巧学习（约20分钟）

-学生活动：现在，我们分成小组，每个小组选择一个主题，比如“如何和朋友道歉”，然后设计一个情景剧，展示如何运用交往技巧来解决问题。

-教师指导：在学生活动过程中，我会巡视各小组，给予适当的指导和鼓励，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们来进行角色扮演。我会设计几个不同的情境，比如“如何拒绝别人的请求”，让学生们分组扮演不同的角色，练习如何恰当地交往。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会注意观察学生的表现，及时给予反馈，帮助他们改进交往技巧。

5.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：现在，让我们来模拟一个真实的社交场景。我会设置一个简单的场景，比如在学校门口迎接新同学，让学生们展示如何用恰当的方式与人打招呼和交流。

-教师指导：在模拟过程中，我会鼓励学生们积极参与，同时提醒他们注意礼貌和尊重。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请每位同学写下自己在今天的课堂上学到的一个交往技巧，并尝试在接下来的时间里，在现实生活中运用这个技巧。

-教师指导：我会收集学生的练习，并给予点评，帮助他们巩固所学知识。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们一起学习了交往的乐趣，也了解了如何通过交往来建立友谊和团队合作。希望大家能够在日常生活中，将这些技巧应用到实际中去。

-反思：最后，请每位同学思考一下，自己在交往中做得好的地方和需要改进的地方，并写下自己的感悟。知识点梳理1.交往的意义

-交往是人类社会的基本需求，有助于情感交流和个人成长。

-交往可以增进友谊，扩大社交圈子，促进团队合作。

2.交往的技巧

-倾听：认真倾听他人的意见和感受，不打断，不急于表达自己的观点。

-表达：清晰、真诚地表达自己的想法和感受，避免使用攻击性语言。

-尊重：尊重他人的观点和感受，不嘲笑、不歧视。

-分享：乐于与他人分享自己的经验和知识，增进相互了解。

-合作：在团队中积极参与，互相帮助，共同完成任务。

3.交往中的冲突处理

-识别冲突：及时发现并识别冲突的迹象，如言语上的争执、行为上的对抗。

-沟通协商：通过沟通和协商，寻找双方都能接受的解决方案。

-适时妥协：在必要时，学会适时妥协，维护和谐的人际关系。

4.社交礼仪

-礼貌用语：使用礼貌的用语，如问候、感谢、道歉等。

-表情和肢体语言：注意自己的表情和肢体语言，传递友好和尊重的信息。

-适当距离：在与他人交往时，保持适当的身体距离，尊重个人空间。

5.建立友谊的原则

-诚实：保持诚实，不说谎、不欺骗。

-真诚：真诚对待他人，关心他人的需求和感受。

-信任：建立信任，不背叛他人的秘密和信任。

-耐心：在交往过程中，要有耐心，给予对方时间和空间。

6.交往中的情绪管理

-认识情绪：了解自己的情绪，并学会识别他人的情绪。

-调节情绪：运用适当的方法调节自己的情绪，如深呼吸、放松肌肉等。

-表达情绪：在适当的时候表达自己的情绪，避免压抑或爆发。

7.交往中的自我保护

-识别不安全信号：学会识别交往中的不安全信号，如言语上的威胁、行为上的侵犯等。

-建立界限：明确自己的界限，拒绝不合理的要求。

-寻求帮助：在遇到困难或危险时，及时寻求帮助。

8.交往中的心理健康

-保持积极心态：保持乐观、积极的心态，有助于建立良好的人际关系。

-学会自我调节：学会调节自己的情绪和压力，保持心理健康。

-增强自信心：树立自信心，相信自己有能力处理好人际关系。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的交往技巧和友谊的重要性，以下是一些课后作业，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。

1.**友谊故事创作**

-作业内容：请每位同学创作一个简短的故事，描述你和一位朋友之间的友谊是如何开始的，以及你们之间的一些有趣或感人的互动。

-目的：通过创作故事，学生能够更深刻地体会到友谊的珍贵和交往中的乐趣。

2.**交往技巧实践记录**

-作业内容：记录一次你和同学之间的交往经历，包括你们是如何交流的，使用了哪些交往技巧，以及结果如何。

-目的：通过实践记录，学生能够反思自己在交往中的表现，并学习如何更好地与人沟通。

3.**情境模拟**

-作业内容：假设你在学校遇到了一个新同学，你需要写一个简短的剧本，描述你如何主动和他交流，以及如何帮助他融入集体。

-目的：通过模拟情境，学生能够学习如何在现实生活中运用交往技巧。

4.**交往技巧应用卡**

-作业内容：制作一张卡片，上面列出至少三种你在交往中遇到困难时可以采用的技巧，如“倾听”、“表达自己的感受”等。

-目的：这张卡片可以帮助学生在需要时迅速回顾和运用学到的交往技巧。

5.**友谊问卷**

-作业内容：设计一份问卷，询问你的朋友们关于友谊的看法，以及他们觉得在友谊中最重要的是什么。

-目的：通过问卷调查，学生可以了解朋友们的想法，并从中学习如何维护和深化友谊。

**答案示例：**

1.**友谊故事创作**

-故事标题：《我们的小秘密》

-故事内容：我和小明是小学时认识的好朋友，我们一起分享小秘密，一起玩耍。每次放学后，我们都会在公园里找一片安静的地方，聊着彼此的兴趣爱好，这样的时光让我们更加亲密。

2.**交往技巧实践记录**

-记录内容：今天在课堂上，我和小华因为一个观点产生了分歧，但我没有直接反驳，而是耐心地听他讲完，然后提出了自己的看法。最终，我们通过讨论达成了共识。

3.**情境模拟**

-剧本内容：新同学小明来到我们班，我主动走过去打招呼，问他是否需要帮助适应新环境。我们还一起讨论了兴趣小组的事宜，他很快就融入了我们的集体。

4.**交往技巧应用卡**

-卡片内容：

-倾听：当朋友说话时，认真听，不打断。

-表达：清晰地表达自己的想法，避免使用攻击性语言。

-尊重：尊重他人的观点，即使不同意也不嘲笑。

5.**友谊问卷**

-问卷内容：

-你觉得友谊中最重要的是什么？

-你认为如何才能维持一段长久的友谊？

-你愿意为朋友做哪些事情来加深友谊？

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识转化为实际行为，提高他们的社交技能，并增强他们对友谊和人际交往的理解。板书设计1.交往的意义

①交往是人类的基本需求

②交往有助于情感交流和个人成长

③交往促进友谊和团队合作

2.交往的技巧

①倾听：认真倾听，不打断

②表达：清晰、真诚地表达

③尊重：尊重他人观点和感受

④分享：乐于分享，增进了解

⑤合作：积极参与，共同完成任务

3.交往中的冲突处理

①识别冲突：及时发现并识别冲突迹象

②沟通协商：通过沟通寻找解决方案

③适时妥协：在必要时学会妥协

4.社交礼仪

①礼貌用语：使用礼貌用语

②表情和肢体语言：注意表情和肢体语言

③适当距离：保持适当身体距离

5.建立友谊的原则

①诚实：保持诚实，不说谎

②真诚：真诚