七年级地理上册 1.1 地球和地球仪教学设计 新人教版

七年级地理上册1.1地球和地球仪教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，同学们，今天咱们要来开启一段奇妙的地理之旅！🌍🌍首先，咱们要了解的是《七年级地理上册》第一章的第一节——《地球和地球仪》。这一节啊，我们要从课本的世界地图出发，逐步深入，去探究我们生活的地球是个什么样子，地球仪又是如何帮助我们更好地认识地球的。

咱们知道，地理这门学科，可是有着丰富的知识宝库，而这一章就是咱们地理学习的第一块基石。🧱所以，咱们得把地球的形状、地球的自转和公转、以及地球仪的使用方法，这些基础知识给牢牢掌握住。

别小看了这些基础，它们可是地理学习的敲门砖哦！😉让我们一起走进这一章节，开启对地球的探索之旅吧！🚀🌍核心素养目标分析同学们，学习地理不仅是为了知道地图上的信息，更重要的是培养我们的地理素养。在这节课上，我们的核心素养目标主要包括以下几点：首先，我们要培养学生对地球和地球仪的兴趣，激发他们对地理知识的探求欲望；其次，通过观察和思考，让学生形成对地球形状、运动规律的基本认识，增强他们的空间观念；最后，通过实际操作地球仪，提高学生的动手能力和实践技能。这样的学习，不仅让知识记得牢，更能让我们的视野更加广阔，思维更加活跃。🌟🌍学情分析同学们，咱们班的学生们个个都是地理学习的小种子，但就像种子有不同的生长环境一样，我们的学习情况也是各有特点的。

首先，从知识层面来看，七年级的同学们对地理这门学科还处于初步接触的阶段，他们对地球的基本知识了解有限，但好奇心旺盛，对未知的事物充满了探索的欲望。这就要求我们在教学中，既要满足他们对新知识的渴望，又要从基础知识入手，逐步引导他们建立起地理思维。

在能力方面，同学们的观察力、分析能力和动手操作能力各有高低。有的同学能够迅速从地图中提取信息，有的则可能需要更多的指导和练习。因此，在课堂上，我会设计一些互动环节，让每个同学都有机会参与到地球仪的操作中来，通过实践来提升他们的动手能力和空间感知能力。

至于素质方面，咱们班的同学们整体上学习态度认真，课堂纪律良好，但个别同学可能因为缺乏地理学习的兴趣而参与度不高。这就需要我们在教学过程中，不仅要传授知识，还要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的地理素养。

最后，从行为习惯来看，同学们在课堂上能够遵守纪律，但个别同学可能存在注意力不集中、参与互动不够积极的情况。为了应对这些情况，我会通过设置小组讨论、角色扮演等活动，提高同学们的课堂参与度，同时培养他们的团队合作精神。教学方法与手段1.讲授法：我会用生动形象的语言讲解地球的基本知识和地球仪的使用方法，帮助同学们建立起对地球的初步认识。

2.实验法：通过实际操作地球仪，让学生亲身体验地球的自转和公转，加深对地球运动规律的理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，探讨地球形状、大小以及与人类生活的关系，激发他们的思考能力和表达欲望。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示地球的图片、动画，让学生直观感受地球的真实面貌。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中操作地球仪，提高学习的趣味性和互动性。

3.实物教具：准备地球仪等实物教具，让学生亲手操作，增强学习体验。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个神秘而美丽的星球——地球。你们知道，我们生活在这个星球上，它是什么样的呢？今天，我们就通过学习《地球和地球仪》这一节，一起来揭开地球的神秘面纱。

二、新课讲授（15分钟）

1.地球的形状

-展示地球的图片，引导学生观察地球的形状。

-讲解地球的扁平形状和赤道略鼓的事实，强调地球是一个近似球体。

-举例说明地球形状对我们的生活产生的影响，如地球引力、昼夜更替等。

2.地球仪的使用

-向学生介绍地球仪的基本构造和功能。

-通过实际操作地球仪，演示如何确定经纬度、观察地球的自转和公转。

-强调地球仪在地理学习和研究中的重要性。

3.地球的自转和公转

-讲解地球自转和公转的基本原理。

-利用动画或模型演示地球自转和公转的过程。

-分析地球自转和公转对地球现象的影响，如昼夜更替、季节变化等。

三、实践活动（20分钟）

1.地球仪操作练习

-学生分组，每组一个地球仪，进行操作练习。

-指导学生如何使用地球仪确定经纬度，观察地球的自转和公转。

-学生互相交流操作经验，教师巡视指导。

2.地球形状模拟实验

-学生利用圆形纸盘、橡皮筋等材料模拟地球的形状。

-通过实验，让学生直观感受地球的扁平形状和赤道略鼓的特点。

-学生分享实验心得，教师总结实验结果。

3.地球知识竞赛

-组织一个地球知识竞赛，考察学生对本节课内容的掌握情况。

-设置多个环节，包括选择题、填空题、判断题等。

-学生积极参与，提高学习兴趣。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.地球形状对我们的生活有哪些影响？

-学生讨论地球形状对气候、海洋、大陆分布的影响。

-例如：地球的赤道略鼓使得赤道地区气候炎热，两极地区气候寒冷。

2.地球仪在地理研究中有哪些作用？

-学生讨论地球仪在地理测量、地图绘制、地球科学等领域的作用。

-例如：地球仪可以帮助科学家研究地球的内部结构。

3.如何利用地球仪进行地理学习？

-学生讨论如何通过地球仪学习地理知识，提高地理素养。

-例如：利用地球仪观察地球的经纬度，学习地理坐标。

五、总结回顾（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了地球和地球仪的相关知识。通过这节课的学习，我们了解到地球的形状、地球仪的使用方法以及地球的自转和公转。这些知识对于我们理解地球的奥秘、提高地理素养具有重要意义。希望大家在今后的学习中，能够继续探索地球的奥秘，成为地理知识的小达人。

本节课用时30分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了地球和地球仪的基本知识。在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的地理素养。拓展与延伸1.《地球的故事》：这本书以生动有趣的方式讲述了地球的形成、发展以及与人类的关系，适合对地球科学感兴趣的同学们阅读。

2.《我们的地球》：这本书详细介绍了地球的自然环境、气候变迁以及人类活动对地球的影响，有助于学生更全面地理解地球的相关知识。

3.《地理知识问答》：这是一本问答形式的地理科普书籍，涵盖了地球、地图、气候等多个方面的知识，适合学生课后自主学习和巩固所学内容。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.地球的内部结构：鼓励学生查阅资料，了解地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等，并尝试绘制地球内部结构图。

2.地球的气候类型：让学生调查自己所在地区的气候类型，了解气候形成的原因，并探究不同气候类型对人类生活的影响。

3.地球的自然资源：引导学生关注地球上的自然资源，如矿产、水资源、生物资源等，思考如何合理利用和保护这些资源。

三、拓展知识点

1.地球的形状：地球并非完美的球体，而是一个扁球体，其赤道半径比极半径长。这种形状对地球的气候、海洋流动等产生了重要影响。

2.地球的自转和公转：地球自转产生昼夜更替，公转导致季节变化。这些现象对地球上的生物和人类生活产生了深远影响。

3.地球仪的制作原理：地球仪的制作涉及地理、数学、物理等多个学科知识，了解地球仪的制作原理有助于学生深入理解地理知识。

4.地图的应用：地图是地理学研究的重要工具，了解地图的种类、绘制方法和应用领域，有助于学生更好地学习和研究地理。

四、实用性强的课后探究活动

1.地球形状模拟实验：学生利用圆形纸盘、橡皮筋等材料模拟地球的形状，探究地球的扁平形状和赤道略鼓的特点。

2.地球仪操作练习：学生分组，每组一个地球仪，进行操作练习，如确定经纬度、观察地球的自转和公转等。

3.地球知识竞赛：组织一个地球知识竞赛，考察学生对本节课内容的掌握情况，提高学生的学习兴趣。教学反思与总结同学们，今天这节课就要结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的学习过程，也对自己在教学过程中的表现进行一些反思和总结。

首先，我想说的是，这节课的教学效果还是让我感到挺满意的。从同学们的参与度和互动情况来看，我觉得我们的教学目标基本达到了。比如，在讲解地球的形状时，我通过展示图片和动画，让同学们直观地看到了地球的真实面貌，他们对于地球是一个扁球体的认识也更加深刻了。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讲授法、实验法、讨论法等。我发现，实验法特别能激发同学们的兴趣，比如地球仪的操作练习，他们不仅学到了知识，还体验到了动手的乐趣。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解地球仪的使用时，有的同学还是不太能熟练操作，这说明我在教学方法上还需要更加细致和耐心。

在课堂管理方面，我觉得整体上还是不错的。同学们都能遵守纪律，积极参与讨论。但是，也有个别同学在课堂上注意力不太集中，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个同学都能跟上课程的进度。

当然，也存在一些不足。比如，有些同学对于地球仪的操作还不够熟练，这说明我在教学过程中对于实践环节的指导还需要加强。另外，对于一些较难理解的概念，我可能需要用更多的时间来讲解和举例，帮助同学们更好地消化吸收。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实践环节，我会设计更多层次的操作练习，确保每个同学都能有机会上手操作，同时也会提供更详细的操作指南。

2.对于难以理解的概念，我会采用多种教学方法，如对比法、类比法等，帮助同学们更