人教版四年级上册语文教案设计（教学反思参考3）那片绿绿的爬山虎学案-学案下载

人教版四年级上册语文教案设计（教学反思参考3）那片绿绿的爬山虎学案-学案下载主备人备课成员教学内容人教版四年级上册语文《那片绿绿的爬山虎》

本节课主要学习《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，通过朗读、感悟、交流等方式，引导学生体会作者对爬山虎的喜爱之情，学习作者观察事物的方法，培养学生的审美情趣。同时，通过本节课的学习，使学生了解爬山虎的特点，激发学生对大自然的热爱之情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《那片绿绿的爬山虎》，学生能够提升语言表达能力和审美鉴赏能力，学会观察和描述自然景物，增强对传统文化的认同感和传承意识。同时，通过学习作者的观察方法，激发学生的思维活力，培养科学探究精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会作者对爬山虎的喜爱之情，能够用自己的语言描述爬山虎的特点。

②学习作者观察事物的细致入微，体会作者通过细致观察所获得的感悟和启示。

③学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会在自己的写作中运用。

②如何帮助学生建立对自然景物的观察习惯，培养细致观察和敏锐感知的能力。

③如何在小组讨论和交流中，引导学生积极参与，提升合作学习和表达交流的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《那片绿绿的爬山虎》课文，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与爬山虎相关的图片、视频，以及展示作者叶圣陶先生生平和写作背景的资料。

3.教学环境：布置教室，设置讨论区，提供记录观察和感受的笔记本，以及彩色铅笔等绘画工具。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师出示爬山虎的图片，引导学生观察并描述其特点。

-提问：同学们有没有见过爬山虎？你们对爬山虎有什么印象？

-引导学生分享对爬山虎的了解，为学习新课做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读课文《那片绿绿的爬山虎》：

①教师范读课文，学生跟随朗读，注意停顿、语气等。

②学生自读课文，划出自己不理解的词语和句子，准备提问。

③学生提问，教师解答，共同解决课文中的疑难问题。

-体会作者情感：

①引导学生找出文中描写爬山虎的句子，分析作者对爬山虎的喜爱之情。

②通过朗读和讨论，让学生感受作者观察事物的细致入微。

-学习修辞手法：

①介绍比喻、拟人等修辞手法，并举例说明其在课文中的应用。

②引导学生分析课文中比喻、拟人等修辞手法的运用效果。

3.实践活动（用时10分钟）

-观察身边的一种植物，并用比喻、拟人等修辞手法描写其特点。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

-分组讨论：如何将观察到的植物特点运用到写作中，提升语言表达效果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分为小组，围绕以下三个方面进行讨论：

①如何运用比喻、拟人等修辞手法，将观察到的植物特点生动地描绘出来？

②在写作中，如何结合观察到的植物特点，表达自己对大自然的热爱之情？

③如何将本节课所学的观察方法运用到日常生活中，提升自己的审美能力？

-学生代表分享小组讨论成果，教师点评并给予指导。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结以下几点：

①学会运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

②通过观察，感受大自然的美好，激发对自然的热爱之情。

③学会细致观察，培养敏锐的审美能力。

-鼓励学生在日常生活中，继续观察身边的事物，发现美、创造美。

本节课通过阅读《那片绿绿的爬山虎》，引导学生体会作者对爬山虎的喜爱之情，学习作者观察事物的方法，培养学生的审美情趣。同时，通过实践活动和小组讨论，提升学生的语言表达能力和观察力。教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极思考，注重培养学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，理解课文内容，掌握作者对爬山虎的喜爱之情。

-学生学会了比喻、拟人等修辞手法，并能尝试在自己的写作中运用这些手法。

-学生通过观察爬山虎，了解了爬山虎的特点，能够用自己的语言描述自然景物的细节。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和实践活动，学会了如何观察和描述自然景物，提升了观察能力和描述能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了合作学习和交流能力。

-学生通过实践活动，学会了如何将观察到的植物特点运用到写作中，提升了写作技巧。

3.情感态度与价值观：

-学生在阅读课文的过程中，感受到了作者对大自然的热爱之情，激发了学生对自然的兴趣和探索欲望。

-学生通过学习作者的观察方法，培养了细致观察和敏锐感知的能力，提升了审美情趣。

-学生在小组讨论中，学会了尊重他人、合作共赢，增强了团队意识和集体荣誉感。

4.语文素养：

-学生在阅读、理解和分析课文的过程中，提升了阅读理解能力，增强了语感。

-学生通过学习修辞手法，提高了语言表达能力和审美鉴赏能力。

-学生在实践活动和小组讨论中，锻炼了思维能力和创造力。

5.综合实践能力：

-学生通过实践活动，学会了如何将所学知识应用到实际生活中，提升了综合实践能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人沟通、协作，提高了人际交往能力。

-学生在写作实践中，学会了如何运用所学知识，提升了写作能力。教学反思今天上了《那片绿绿的爬山虎》这一课，总体来说，我觉得课堂效果还不错。不过，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我还可以做得更生动一些。虽然我出示了爬山虎的图片，但感觉学生的兴趣并没有被完全激发出来。或许，我可以在导入时，先让学生分享自己见过的植物，或者讲一个与爬山虎有关的小故事，这样可能更能吸引他们的注意力。

接着，新课讲授部分，我注意到有些学生对于比喻、拟人等修辞手法的理解还不够深入。在讲解这些手法时，我可能需要更加细致地分析，结合具体的例子，让学生更好地理解其运用和效果。同时，我也发现，有些学生对于课文中的一些句子理解起来有些困难，这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

在实践活动环节，我发现学生们的参与度很高，他们能够积极地运用所学知识去描述植物的特点。但是，我也发现有些学生在描述时，语言不够丰富，表达不够流畅。这可能是因为他们在平时的写作练习中，这方面的训练还不够。因此，我需要在今后的教学中，加强学生的写作练习，提高他们的语言表达能力。

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与讨论，提出自己的观点，这让我很欣慰。但是，我也发现有些学生在讨论中，表达自己的观点不够清晰，有时候甚至有些混乱。这可能是因为他们在平时缺乏这方面的训练。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和逻辑思维能力。

总的来说，今天的课让我收获颇丰，但也让我看到了自己教学中的一些不足。在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

1.丰富课堂导入，激发学生的学习兴趣。

2.细化修辞手法的讲解，帮助学生深入理解。

3.关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

4.加强学生的写作练习，提高语言表达能力。

5.培养学生的表达能力和逻辑思维能力。

6.突出教学重难点，帮助学生更好地总结所学。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地完成教学任务，让学生在课堂上有所收获。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对爬山虎的特点和课文内容有较好的理解。

-在朗读课文时，学生的声音洪亮，语调自然，表现出良好的朗读能力。

-学生在讨论环节能够主动表达自己的观点，并能倾听他人的意见，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，学生们能够结合课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，对爬山虎进行生动的描述。

-学生们在展示讨论成果时，表达清晰，逻辑性强，能够准确地传达小组的共识。

-小组讨论中，学生们相互启发，共同进步，体现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对课文内容的掌握程度较好，能够正确回答关于爬山虎特点的问题。

-测试结果显示，学生在运用比喻、拟人等修辞手法方面有所欠缺，需要在今后的教学中加强练习。

-随堂测试还反映出部分学生在观察和描述自然景物方面存在困难，需要教师给予更多的指导和练习机会。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评环节，能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

-通过自评和互评，学生学会了如何自我提升，并学会了欣赏他人的优点。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于学生在运用修辞手法和观察描述方面的不足，教师提出了具体的改进建议，如多阅读、多练习、多观察等。

-教师强调，观察和描述自然景物是培养学生审美情趣的重要途径，希望学生们能够珍惜生活中的每一个细节，用心去发现美、感受美。

-教师反馈，学生们在实践活动中的参与度和表现都很积极，希望他们在日常生活中也能保持这种热情，将所学知识运用到实际生活中。内容逻辑关系1.课文内容与知识点

①本文通过描写爬山虎的特点，展现了作者对大自然的热爱之情。

②作者运用比喻、拟人等修辞手法，使爬山虎的形象更加生动、具体。

③文章中蕴含着丰富的自然知识和生活哲理。

2.教学重点与词句

①重点词汇：爬山虎、嫩绿、毛茸茸、叶尖、嫩叶、嫩芽、蔓延、攀爬。

②重点句子