Module 9 Friendship Revision（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册001

Module9FriendshipRevision（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的是外研版英语八年级下册的Module9FriendshipRevision。这个章节主要围绕友谊这个永恒的主题展开，通过复习和拓展，让我们更加深入地理解友谊的真谛。在这个单元里，我们会学习到如何描述友谊、如何处理友谊中的问题，以及如何珍惜和维护友谊。让我们一起走进友谊的世界，感受其中的美好吧！🌈🤗核心素养目标分析在本章节的友谊复习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：1.文化意识，通过学习不同文化中关于友谊的价值观，增强学生对多元文化的理解和尊重；2.语言能力，通过英语听说读写技能的综合运用，提升学生的语言运用能力；3.思维品质，通过分析友谊中的问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4.学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入八年级下册的学生，在之前的学习中已经积累了一定的英语词汇和语法知识，对于基本的英语听说读写技能也有所掌握。在友谊这个主题上，他们可能已经接触过一些描述友谊的词汇和句型，如“goodfriend”、“bestfriendsforever”、“helpeachother”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于友谊这一话题通常有着浓厚的兴趣，因为他们正处于青少年时期，对人际交往和情感表达有很强的需求。在能力方面，学生们在英语基础上有一定的差异，但普遍能够理解和运用基本的英语表达。他们的学习风格也各不相同，有的学生偏好通过听力和口语练习来提高语言技能，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习友谊相关内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于复杂情感的表达不够熟练，难以用英语准确描述自己的感受；二是对于文化差异的理解不够深入，可能会在跨文化交流中产生误解；三是写作时可能缺乏创造性，难以用英语写出有深度和个性化的文章。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现教学目标并适应学生的学习特点，我将采用以下教学方法与策略：

1.结合讲授和讨论，通过讲解友谊的基本概念和重要价值观，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的友谊互动，提高他们的实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，帮助学生更好地理解文化背景和情感表达。

4.组织小组合作项目，让学生通过合作完成任务，培养他们的团队协作和问题解决能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有过这样的经历，在某个特定的时刻，你突然意识到自己有多么珍惜某个朋友？今天，我们就来聊聊这个让人心动的主题——友谊！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于友谊的词汇和句型吗？比如，“bestfriends”，“truefriendship”，“helpeachother”。今天，我们将对这些知识进行复习和拓展。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解友谊的不同类型，比如亲密友谊、朋友关系、伙伴关系等，以及这些关系在不同文化中的表现形式。

-举例说明：我会通过一些真实的友谊故事，如《小王子》中的小王子与玫瑰的故事，来帮助学生理解友谊的深度和复杂性。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“你认为什么是真正的友谊？”“在友谊中，我们应该如何处理分歧？”通过讨论，学生们可以分享自己的观点，并从他人的经验中学习。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：为了让学生更深入地理解友谊，我会设计几个情景剧，让学生们分组进行角色扮演。例如，一个朋友因为误会而疏远了另一个朋友，学生们需要扮演不同的角色，尝试解决问题。

-多媒体辅助：我会使用一些相关的视频和图片，展示不同文化中友谊的表现，以及友谊在不同生活场景中的应用。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生们将分成小组，完成一个小型项目，比如设计一个关于友谊的英语海报，或者写一篇短文，描述他们对友谊的理解。

-教师指导：在学生进行项目的过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能参与到活动中来，并给予必要的帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在活动结束后，我会让学生们分享他们的感受和收获，总结本节课的重点内容。

-反思：我会引导学生思考，如何在日常生活中建立和维护友谊，以及如何处理友谊中的冲突。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：为了巩固今天所学的内容，我会让学生们回家后完成一些相关的练习，如写一篇关于友谊的日记，或者找一位朋友进行一次深入的交流。

整个教学过程将充满互动和参与，旨在让学生们在轻松愉快的氛围中学习友谊的真谛，并提升他们的英语应用能力。知识点梳理1.友谊的定义和重要性

-友谊的定义：友谊是一种基于相互理解、信任和支持的人际关系。

-友谊的重要性：友谊对于个人的心理健康、情感发展和社交技能的建立都至关重要。

2.友谊的类型

-亲密友谊：指关系密切、相互依赖的友谊。

-朋友关系：指日常生活中的普通友谊，如同学、同事之间的友谊。

-伙伴关系：指共同参与某项活动或兴趣而形成的友谊。

3.友谊的特征

-真诚：友谊建立在真诚相待的基础上。

-支持：在困难时刻给予朋友支持和鼓励。

-信任：相互信任是友谊的基石。

-共同兴趣：共同的兴趣和爱好可以加深友谊。

4.维护友谊的方法

-主动沟通：定期与朋友交流，分享彼此的生活和感受。

-尊重差异：尊重朋友的个性、价值观和生活习惯。

-理解与包容：在友谊中学会理解和包容朋友的不足。

-处理冲突：学会以平和的方式解决友谊中的分歧。

5.友谊中的文化差异

-不同文化中友谊的表现形式可能存在差异。

-了解并尊重不同文化中的友谊观念。

6.友谊与社交技能

-友谊的建立和维持需要良好的社交技能，如倾听、沟通、表达等。

-通过友谊的实践，可以提升社交技能。

7.友谊与心理健康

-友谊对个人的心理健康有积极影响，如减轻压力、提高幸福感等。

-缺乏友谊可能导致孤独、抑郁等心理问题。

8.友谊与成长

-友谊是个人成长过程中不可或缺的一部分。

-通过友谊，可以学习到如何与他人相处，培养同理心等品质。

9.友谊与未来

-友谊可以跨越时间和空间的限制，成为人生中宝贵的财富。

-在未来的生活中，友谊将继续发挥重要作用。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义与重要性

-友谊的类型（亲密友谊、朋友关系、伙伴关系）

-友谊的特征（真诚、支持、信任、共同兴趣）

-维护友谊的方法（主动沟通、尊重差异、理解与包容、处理冲突）

②重点词汇：

-友谊（friendship）

-亲密（intimate）

-支持（support）

-信任（trust）

-尊重（respect）

-包容（tolerance）

-冲突（conflict）

③重点句型：

-Whatisfriendship?

-Friendshipisimportantbecause...

-Therearedifferenttypesoffriendship,suchas...

-Thecharacteristicsoffriendshipinclude...

-Tomaintainfriendship,weshould...

-Itisimportanttocommunicateactively,respectdifferences,understandandtolerate,andhandleconflictsproperly.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的友谊篇章。这本书通过小王子的冒险故事，探讨了友谊的真谛，适合学生深入理解友谊的不同层面。

-视频资源：《ThePowerofFriendship》纪录片。这个视频通过真实案例展示友谊的力量，可以激发学生对友谊的思考和讨论。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以阅读《小王子》中关于友谊的章节，如“我的玫瑰”和“狐狸”的故事，思考小王子和狐狸之间的友谊特点。

-鼓励学生记录下阅读过程中的感悟和疑问，准备在下一堂课上与同学们分享。

-视频资源：

-观看《ThePowerofFriendship》后，学生可以写下观后感，讨论视频中展示的友谊故事对他们理解友谊有何启示。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自从视频中得到的启示，并探讨如何在现实生活中建立和维护友谊。

3.教师指导：

-教师可以推荐一些关于友谊的英语阅读材料，如《TheCuriousIncidentoftheDogintheNight-Time》中的友谊元素，帮助学生拓展阅读视野。

-对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的解答和指导，确保学生能够充分理解和吸收所学内容。

-教师可以组织一些角色扮演活动，让学生在模拟现实生活中可能遇到的友谊场景中，练习如何处理友谊中的问题。

-通过课后拓展活动，教师可以鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如通过写信或发邮件给朋友，表达对友谊的珍视和感激。教学反思与总结今天这节课，我们围绕友谊这个主题，进行了一次深入的探讨。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，通过提问、情境模拟和角色扮演，让学生们更加主动地参与到课堂中来。我发现，当学生们能够亲自体验和表达时，他们对知识的吸收和理解会更加深刻。当然，也有一些地方可以改进，比如在讨论环节，我可能可以给予更多的引导，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

在策略上，我注重了学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。比如，在角色扮演活动中，我注意到一些内向的学生可能不太愿意主动参与，于是我在课后与他们进行了交流，鼓励他们在下一次课堂上尝试更多的表达。这种个性化的关注，我认为对于提高学生的学习积极性很有帮助。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、包容的课堂氛围。我希望学生们能够在这样的环境中，自由地表达自己的想法，不怕犯错。当然，我也意识到，有时候课堂纪律的维持需要更加严格，特别是在讨论环节，如何平衡自由表达和课堂秩序，是一个需要不断摸索的问题。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，他们对友谊的定义、类型和特征有了更清晰的认识。在技能上，他们的英语听说读写能力得到了锻炼，尤其是在角色扮演和小组