周长（教学设计）2024-2025学年冀教版数学三年级上册

周长（教学设计）2024-2025学年冀教版数学三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）周长（教学设计）2024-2025学年冀教版数学三年级上册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，学习的是《周长》这一章节。想象一下，我们周围的世界充满了形状各异的物体，比如书本、桌子、黑板，它们的边界线就是我们要学习的周长。我们将在冀教版数学三年级上册的教材中，通过一系列有趣的活动，一起感受周长的魅力。

我们要从熟悉的图形入手，比如正方形、长方形和圆形，这些图形的周长计算方法将是我们今天学习的主要内容。我们会用尺子量一量，用脚步数一数，用想象比一比，这些方法都能帮助我们理解周长的概念。同学们，准备好了吗？让我们一起动起来，用数学的眼睛去发现世界的美吧！😄🌟核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的数学思维、空间观念和实际问题解决能力。学生将通过实际操作和观察，发展他们的几何直观，理解图形的边界概念，提高对长度单位的应用。同时，我们鼓励学生运用数学语言表达周长的意义，培养他们的逻辑推理能力和创新思维，为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：周长概念的理解和计算方法的应用。

难点：从具体图形到抽象概念的过渡，以及不同图形周长计算方法的灵活运用。

解决办法：

1.通过实际操作，如测量不同图形的边长，帮助学生直观理解周长的概念。

2.利用多媒体教学，展示不同图形的周长计算过程，帮助学生建立抽象思维。

3.设计层次化的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握不同图形的周长计算方法。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论，共同解决计算中的难题，提高解决问题的能力。

5.定期进行回顾和总结，帮助学生巩固知识点，突破学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到冀教版数学三年级上册的教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与周长相关的图片，如不同形状的图形，以及计算周长的示例图表，还有讲解周长概念的简单视频。

3.实验器材：准备直尺、软尺等测量工具，以及各种形状的纸张或卡片，用于学生动手测量和制作周长模型。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组活动；在实验操作台附近预留空间，确保学生可以安全地进行测量和操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送PPT和视频，让学生预习周长的概念和基本计算方法。

-设计预习问题：我会设计如“你能找到生活中哪些物体的周长？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生的反馈和在线平台的使用情况，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解周长的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示教室或学校周围具有周长的物体图片，引出课题。

-讲解知识点：讲解正方形、长方形和圆形的周长计算方法，结合实物模型或图形示例。

-组织课堂活动：设计小组测量活动，让学生测量并计算不同图形的周长。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组活动中测量、计算，体验周长的实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解周长计算的基本原理。

-实践活动法：通过小组测量活动，让学生在实践中掌握周长计算技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些计算不同形状周长的练习题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐相关的数学书籍或网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行额外的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习习惯。

-反思总结法：通过作业后的反思，帮助学生总结经验，提升学习能力。

在每个环节中，都注重了周长概念的理解和计算方法的掌握，以及通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）几何图形的周长与面积：除了本节课学习的周长概念，还可以引导学生进一步了解几何图形的面积。例如，正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的面积计算方法。通过拓展这些内容，学生可以更全面地理解二维图形的特征。

（2）周长在生活中的应用：探讨周长在日常生活、建筑、设计等领域中的应用。例如，家居装修、建筑设计、城市规划等场景中，如何利用周长进行尺寸测量和设计。

（3）周长与数学思维：引导学生思考周长与数学思维的关系，如推理、证明、归纳等。通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

（4）周长与物理知识：介绍周长在物理领域的应用，如物体的边界、振动周期等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐阅读与周长相关的数学绘本、科普书籍，如《数学的故事》、《数学的魅力》等。

（2）动手实践：鼓励学生动手制作周长模型，如正方形、长方形、圆形等，加深对周长概念的理解。

（3）小组合作：组织学生开展小组活动，共同探讨周长在生活中的应用，分享各自的经验和见解。

（4）数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，提高对周长相关知识的掌握和应用能力。

（5）课题研究：引导学生选择与周长相关的课题进行研究，如“周长在建筑设计中的应用”、“周长在物理实验中的探究”等。

（6）课程设计：结合教材内容，设计具有挑战性的课程项目，如“制作周长测量工具”、“设计周长游戏”等。

（7）亲子活动：鼓励家长与学生共同参与周长相关的亲子活动，如测量家中物品的周长、设计亲子手工作品等。

（8）科技制作：利用科技手段，如编程、3D打印等，制作与周长相关的教具和模型，提高学生的学习兴趣。

（9）课外实践：组织学生参观建筑工地、设计公司等，了解周长在实际工程中的应用。

（10）课题研究：引导学生结合所学知识，进行课题研究，如“周长与数学史”、“周长与数学思维”等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《有趣的几何形状》——这是一本适合小学生阅读的数学绘本，通过生动的故事和有趣的图形，帮助学生更好地理解周长的概念。

（2）视频资源：《周长与生活》——这是一段时长约5分钟的视频，通过实例展示了周长在生活中的应用，如测量围巾的长度、计算操场的面积等。

2.拓展要求：

（1）阅读《有趣的几何形状》：学生可以在家长的陪同下阅读这本书，通过故事了解不同几何图形的特点和周长的计算方法。

（2）观看《周长与生活》视频：学生可以在课后观看这段视频，思考视频中提到的例子，如何将周长的知识应用到实际生活中。

（3）动手实践：学生可以尝试用直尺和纸笔测量家中或学校周围物体的周长，如窗户、门、桌子等，并将测量结果记录下来。

（4）家庭作业：完成教材中关于周长的练习题，巩固课堂上学到的知识。

（5）小组讨论：与同学组成小组，讨论在日常生活中遇到的与周长相关的问题，并尝试解决。

（6）数学日记：学生可以写一篇关于周长的数学日记，记录自己学习过程中的感受、疑问和收获。

（7）拓展学习：学生可以查找有关周长的数学问题，如“如何计算不规则图形的周长？”或“周长在建筑设计中的重要性”，并尝试自己解答。

（8）创意设计：学生可以设计一个以周长为主题的数学游戏或活动，如“周长接力赛”或“周长迷宫”，并在班级内分享。

（9）科学探索：学生可以尝试设计一个简单的实验，如使用不同长度的绳子测量同一物体的周长，观察结果，并分析误差产生的原因。

（10）家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，共同完成一些有趣的家庭数学项目，如测量家中的物品尺寸，计算面积和周长。

教师可以提供以下指导和帮助：

-鼓励学生分享阅读和观看视频后的感受，促进交流。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的疑问，及时给予解答。

-组织课后辅导小组，帮助学生解决学习中的难题。

-鼓励学生将拓展学习成果在班级内展示，提高学生的学习兴趣和自信心。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的周长日记》

-学生需要测量并记录家中或学校周围5个不同物体的周长，包括书本、课桌、黑板、窗户等。

-每个物体需要提供两张照片，一张是物体整体的照片，一张是测量周长的照片。

-学生需要记录测量工具（如直尺、卷尺等）的使用情况，以及测量结果。

2.计算作业：《周长计算挑战》

-包含5个不同类型的周长计算题，包括正方形、长方形、圆形和复杂图形的周长计算。

-学生需要独立完成计算，并标注出使用的计算公式。

3.思考作业：《周长的应用》

-学生需要思考并回答问题：“周长在日常生活中有哪些实际应用？”

-学生可以列举至少3个实例，并简要说明周长在这些应用中的作用。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-评估学生是否能够准确测量物体的周长，是否使用了合适的工具。

-检查学生记录的照片是否清晰，是否能够反映测量过程。

-对学生的测量结果进行核对，确保计算的准确性。

2.计算作业反馈：

-检查学生是否正确应用了周长的计算公式。

-评估学生计算过程中的细心程度，如是否正确书写数字和符号。

-对于错误，分析原因，可能是公式记忆错误、计算失误或单位换算错误。

3.思考作业反馈：

-评估学生对周长应用的理解程度，是否能够结合实际例子进行说明。

-鼓励学