人教部编版八年级上册回忆我的母亲教案

人教部编版八年级上册回忆我的母亲教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节选自人教部编版八年级上册，以《回忆我的母亲》为课文。课文以作者对母亲的回忆为主线，展现了母亲勤劳、朴实、善良的品质，以及母亲对家庭、对社会的贡献。本节课旨在引导学生通过阅读课文，了解作者对母亲的情感，体会母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。核心素养目标分析1.文化理解：通过学习《回忆我的母亲》，理解传统文化中孝道的内涵，感受作者对母亲的深情表达。

2.思想情感：培养学生对父母的感恩之情，提升家庭观念和亲情意识。

3.语言运用：提高学生阅读理解能力，学会从文字中提取信息，培养书面表达能力。

4.艺术鉴赏：通过品味课文语言，培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力。

5.信息意识：引导学生关注家庭生活，培养对家庭历史和文化的探究意识。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解与感悟：引导学生深入理解作者对母亲形象的塑造，以及其中蕴含的母爱主题。

2.文本阅读与分析能力：培养学生的阅读理解能力和对文本的分析鉴赏能力。

难点：

1.母亲形象的塑造：理解作者如何通过具体事例来展现母亲的性格特点和品质。

2.情感体验的共鸣：引导学生体会作者对母亲的情感，使其在阅读中产生共鸣。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论，让学生分享自己对母亲的理解，共同探讨课文中的母爱主题。

2.设计阅读活动，如角色扮演、情感卡片等，帮助学生深入理解课文内容。

3.引导学生关注课文中母亲的具体行为和言谈，通过分析这些细节来体会母亲的伟大。

4.通过对比阅读，让学生比较不同作者对母亲形象的描写，增强对文本的鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：人教版八年级上册语文教学平台。

3.信息化资源：课文原文电子文档、相关图片资料、音频资料。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、情感体验分享、多媒体辅助教学。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进课文《回忆我的母亲》，通过作者的眼，来感受那份深厚的母爱。请同学们翻开课本，大声朗读题目，感受一下这篇文章的标题给你带来的第一印象。

（学生朗读题目）

二、初读课文，整体感知

（学生朗读课文）

在初读课文的过程中，你们有哪些疑问或者感受？可以与同桌交流一下。

（学生交流）

三、深入研读，感悟母爱

1.理解课文主旨

首先，我们来梳理一下课文的主要情节。请同学们根据课文内容，用自己的话概括一下作者回忆母亲的几个方面。

（学生概括）

（教师引导学生分析）

2.品味语言，感受情感

现在，让我们来具体品味一下课文中的语言，感受作者对母亲的情感。

（1）作者如何表现母亲的勤劳？

请同学们找出课文中描写母亲勤劳的句子，并朗读出来。

（学生朗读）

这些句子中，有哪些关键词能体现出母亲的勤劳？请同学们分析一下。

（教师引导学生分析）

（2）作者如何表现母亲的善良？

同样，请同学们找出课文中描写母亲善良的句子，并朗读出来。

（学生朗读）

这些句子中，有哪些关键词能体现出母亲的善良？请同学们分析一下。

（教师引导学生分析）

（3）作者如何表现母亲的朴素？

（学生朗读）

这些句子中，有哪些关键词能体现出母亲的朴素？请同学们分析一下。

（教师引导学生分析）

（4）作者如何表现母亲的刚强？

最后，请同学们找出课文中描写母亲刚强的句子，并朗读出来。

（学生朗读）

这些句子中，有哪些关键词能体现出母亲的刚强？请同学们分析一下。

（教师引导学生分析）

3.分享感悟，交流体会

（学生分享感悟）

四、总结全文，升华主题

今天，我们通过学习《回忆我的母亲》，体会到了母爱的伟大。母亲就像春天的阳光，照亮我们的心灵；母亲就像冬日的暖风，温暖我们的心房。请同学们回家后，向你们的母亲表达一下你们的感恩之情。

（学生总结）

五、作业布置

1.请同学们课后再次阅读课文，思考：作者为什么说“母亲是一个平凡的人，她的一生是平凡的一生”？

2.请同学们写一篇以“母爱”为主题的作文，表达你对母亲的感激之情。

（学生完成作业）

六、课堂小结

同学们，今天我们通过学习《回忆我的母亲》，不仅感受到了母爱的伟大，还学会了如何从文本中品味语言，体会情感。希望同学们在今后的学习生活中，多关注身边的人，学会感恩，传递爱心。

（教师总结）

七、课后拓展

1.请同学们回家后，向父母询问他们的青春往事，记录下来，分享给同学们。

2.请同学们观看一部关于母爱的电影或电视剧，与同学们交流观后感。

（学生拓展）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解和记忆《回忆我的母亲》这篇课文的主要内容和人物形象。

-学生掌握了通过具体事例展现人物性格特点的写作手法。

-学生提升了阅读理解能力，能够从文本中提取信息并进行分析。

-学生学会了如何通过关键词来体会作者的情感，并能够将其与自己的生活实际相联系。

2.过程与方法方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了合作学习和交流表达的能力。

-学生学会了如何通过对比阅读来增强对文本的鉴赏能力。

-学生在教师的引导下，能够运用多种阅读策略，如精读、略读和跳读等。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习课文，对母爱有了更深刻的理解和感悟，增强了家庭观念和亲情意识。

-学生在情感体验分享环节，表达了对父母的感恩之情，培养了感恩情怀。

-学生在思考“母亲是一个平凡的人，她的一生是平凡的一生”时，体会到了平凡中的伟大，增强了社会责任感。

4.综合实践能力方面：

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，撰写以“母爱”为主题的作文，体现了写作能力的提升。

-学生通过课后拓展活动，如询问父母的青春往事和观看相关影视作品，增强了社会实践能力。

5.自主学习能力方面：

-学生在课堂上积极参与，主动提问，体现了自主学习意识。

-学生在课后能够自觉复习巩固所学知识，培养了良好的学习习惯。重点题型整理1.题型：人物形象分析题

细节补充：要求学生分析课文中的母亲形象，包括她的性格特点、品质以及她在文中的地位和作用。

举例题型：

-请分析课文《回忆我的母亲》中母亲的主要性格特点。

-结合具体事例，说明母亲在家庭中的地位和作用。

2.题型：情感体验题

细节补充：引导学生体会作者对母亲的情感，分析这种情感是如何在文中体现的。

举例题型：

-作者在文中对母亲有哪些情感表达？请举例说明。

-你认为作者对母亲的情感有哪些层次？请结合课文内容进行分析。

3.题型：写作手法分析题

细节补充：分析作者在课文中的写作手法，如对比、细节描写等，以及这些手法的作用。

举例题型：

-课文中有哪些对比手法？这些对比手法起到了什么作用？

-作者在文中运用了哪些细节描写？这些细节描写对塑造母亲形象有何帮助？

4.题型：主题理解题

细节补充：引导学生理解课文的主旨，探讨其中蕴含的深层意义。

举例题型：

-课文《回忆我的母亲》的主题是什么？请结合课文内容进行分析。

-通过阅读课文，你认为母爱在当今社会有何现实意义？

5.题型：个性化解读题

细节补充：鼓励学生对课文进行个性化解读，表达自己的观点和感受。

举例题型：

-你认为课文中的母亲对你有什么启示？请结合自己的生活实际进行说明。

-在你看来，如何才能更好地表达对父母的感恩之情？请提出你的建议。课堂1.课堂提问评价：

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对课文内容的掌握程度，以及他们的思考深度。

-例如，教师可以提出以下问题来评价学生的学习情况：

-“请同学们回顾一下课文中的母亲形象，她有哪些值得我们学习的品质？”

-“作者在文中使用了哪些写作手法来表现母亲的性格？这些手法有什么效果？”

-“你认为作者对母亲的情感是如何随着文章的展开而变化的？”

-通过学生的回答，教师可以判断他们对课文的理解程度，是否能够准确把握文章的主题。

2.观察评价：

-教师在课堂上通过观察学生的参与度、讨论积极性、课堂表现等，评估学生的学习效果。

-例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、倾听他人意见、提出建设性观点。

-观察学生在课堂活动中的参与程度，是否能够主动举手发言、正确回答问题。

3.小组合作评价：

-通过小组合作学习，教师可以评价学生的团队协作能力和沟通能力。

-例如，教师可以观察小组在完成角色扮演、情感卡片等活动时的表现，是否能够有效分工、协同合作。

4.课堂测试评价：

-定期进行课堂小测验，以评估学生对课文知识的掌握情况。

-例如，设计一些填空题、选择题和简答题，测试学生对课文内容的记忆和理解。

5.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-例如，对于作文作业，教师可以评价学生的语言表达、情感表达和结构安排。

-对于阅读理解作业，教师可以