部编版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学设计001

部编版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《凝聚价值追求》这一章节。这节课，我们将从部编版道德与法治九年级上册的5.2节内容出发，深入探讨社会主义核心价值观在我们日常生活中的体现。这不仅仅是一节课，更是一次心灵的洗礼和思想的升华。准备好了吗？让我们一起踏上这趟寻找价值追求的旅程吧！😊🌟核心素养目标1.思想道德素养：培养对社会主义核心价值观的认同感和践行能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.法治意识素养：增强法治观念，学会在日常生活中依法行事，维护自己的合法权益。

3.社会责任感素养：激发对社会发展的责任感，积极参与社会实践，为构建和谐社会贡献力量。

4.情感态度价值观素养：培养积极向上的情感态度，树立正确的道德观念，形成良好的行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过九年级的学习，对道德与法治的基本概念有了初步的了解，对法律的基本原则和公民的基本权利有了认识。但针对《凝聚价值追求》这一章节，他们对社会主义核心价值观的具体内涵和如何在日常生活中践行这些价值观的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节的学习内容贴近学生的生活实际，因此学生对社会主义核心价值观有一定的兴趣。大部分学生具备较强的抽象思维能力，能够理解概念和理论。但在具体案例分析中，部分学生可能表现出分析能力不足，需要通过实践活动来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对社会主义核心价值观的理解不够深入，难以将其与个人行为相结合；二是面对复杂的社会现象，学生可能难以准确判断何种行为符合社会主义核心价值观；三是部分学生可能因为实践经验不足，难以在日常生活中践行这些价值观。因此，需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板、教学用书（部编版道德与法治九年级上册）

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：社会主义核心价值观相关视频资料、案例分析文章、在线互动测试平台

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析法教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们一起来学习《凝聚价值追求》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是价值观？价值观在我们生活中扮演着什么样的角色？现在，请大家翻开课本，让我们一起探索这个有趣的话题。

（学生）老师，价值观是人们对事物的看法和评价标准，它影响着我们的行为和决策。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。那么，今天我们就来深入探讨社会主义核心价值观，看看它在我们生活中是如何发挥作用的。

二、新课讲授

1.社会主义核心价值观概述

（教师）首先，我们来了解一下社会主义核心价值观的内涵。它包括富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。这些价值观是我们国家和社会发展的基石，也是我们每个人应该追求的目标。

（学生）老师，这些价值观听起来都很重要，那么它们是如何体现在我们日常生活中的呢？

（教师）接下来，我们将通过案例分析，来探讨这些价值观在生活中的具体体现。

2.案例分析

（教师）同学们，现在请大家看屏幕上的第一个案例：一位志愿者在街头帮助一位老人过马路。这个行为体现了哪一种价值观？

（学生）老师，这个行为体现了友善的价值观。

（教师）很好，那么我们再来分析一个案例：一位学生在考试中作弊，被老师发现后主动承认错误。这个行为又体现了哪一种价值观？

（学生）老师，这个行为体现了诚信的价值观。

（教师）同学们分析得很到位。通过这些案例，我们可以看到，社会主义核心价值观在我们生活中无处不在。接下来，我们将进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行这些价值观。

3.小组讨论

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：

（1）你们认为在日常生活中，如何践行社会主义核心价值观？

（2）你们身边有哪些践行这些价值观的榜样？

（3）你们自己有没有践行这些价值观的经历？

（学生）在小组讨论中，同学们积极发言，分享了自己对社会主义核心价值观的理解和践行经验。有的同学表示，要尊重他人，关心社会；有的同学提到，要诚实守信，勤奋学习；还有的同学分享了自己在帮助他人、关爱社会方面的经历。

4.总结与反思

（教师）同学们，通过今天的课程，我们了解了社会主义核心价值观的内涵，并通过案例分析、小组讨论等方式，探讨了如何在日常生活中践行这些价值观。希望大家能够将这些价值观内化于心，外化于行，成为具有社会责任感和道德品质的人。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《凝聚价值追求》这一章节，了解了社会主义核心价值观的内涵和如何在日常生活中践行这些价值观。希望大家能够将这些价值观融入到自己的生活中，成为更好的自己。

四、课后作业

（教师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.撰写一篇关于社会主义核心价值观的感悟文章。

2.选择一个你身边践行社会主义核心价值观的榜样，进行采访并撰写一篇报道。

（学生）同学们认真听讲，纷纷表示会认真完成课后作业，将所学知识运用到实际生活中。

五、教学反思

（教师）今天的课程结束后，我对教学过程进行了反思。在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入理解社会主义核心价值观，并通过实践活动，帮助他们将这些价值观内化于心，外化于行。同时，我会不断丰富教学手段，提高教学质量，让同学们在快乐中学习，在学习中成长。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**价值观认同感的提升**：通过本节课的学习，学生对于社会主义核心价值观有了更加深刻的理解和认同。他们能够认识到这些价值观不仅是国家和社会发展的基石，也是个人成长和成功的必要条件。学生们在讨论和案例分析中，表达了对富强、民主、文明、和谐等价值观的认同，并在日常生活中开始尝试将这些价值观付诸实践。

2.**法治意识的增强**：学生在学习过程中，对法律的基本原则和公民的基本权利有了更清晰的认识。他们了解到法治是社会主义核心价值观中的重要组成部分，学会了如何依法行事，如何在面对社会现象时做出正确的判断。

3.**社会责任感的培养**：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生不仅学会了如何在个人层面践行社会主义核心价值观，还意识到了自己在社会中的责任。他们开始思考如何通过自己的行动为社会和谐做出贡献，比如参与志愿服务、帮助有需要的人等。

4.**道德观念的塑造**：学生在探讨案例时，对诚信、友善、敬业等道德观念有了更深刻的理解。他们通过反思和分析，认识到道德行为的重要性，并开始在自己的生活中践行这些道德原则。

5.**问题解决能力的提高**：在讨论和案例分析中，学生需要运用批判性思维和逻辑推理来分析问题。这种训练有助于提高他们的问题解决能力，使他们能够在面对复杂的社会问题时，能够提出合理的解决方案。

6.**情感态度价值观的转变**：学生在学习过程中，情感态度价值观得到了积极的影响。他们更加关注他人的感受，更加乐于助人，更加尊重不同的意见。这种转变体现在他们的日常行为中，使他们的社交能力和人际关系得到了提升。

7.**自主学习能力的增强**：通过课堂讨论和课后作业，学生学会了如何自主探究问题，如何独立完成学习任务。这种自主学习能力的提升，将为他们在未来的学习和工作中打下坚实的基础。课后作业为了巩固学生对《凝聚价值追求》这一章节的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中，并促进他们的深入思考。

1.**价值观反思作文**：

主题：以“我心中的社会主义核心价值观”为题，写一篇不少于500字的作文，反思自己在日常生活中如何践行社会主义核心价值观。

**示例答案**：

我心中的社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是我国社会发展的精神支柱，它包括富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。在我心中，这些价值观不仅仅是口号，更是我行为的准则。

我理解富强意味着我们要努力工作，为国家的发展贡献自己的力量。作为一名中学生，我努力学习，希望将来能为国家的科技进步做出贡献。

民主则教会我尊重他人的意见，学会在团队中合作。在班级活动中，我总是积极倾听同学的意见，共同完成任务。

文明和谐让我明白，我们要保持良好的社会风尚，尊重他人，关爱环境。在日常生活中，我尽量做到礼貌待人，保护环境。

自由平等让我懂得，每个人都有权利追求自己的梦想，但也要尊重他人的权利。在与人交往中，我始终坚持平等对待，不歧视他人。

公正法治教会我，无论遇到什么问题，都要依法行事，寻求公正的解决方式。在遇到不公平待遇时，我学会了用法律武器维护自己的权益。

爱国敬业让我深知，作为中国人，我们要热爱自己的祖国，努力工作，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。在日常生活中，我努力做到热爱祖国，关心国家大事。

诚信友善则是我做人的基本原则。我相信，只有诚信待人，才能赢得他人的信任和尊重。在与人交往中，我始终坚持诚信为本，友善待人。

2.**角色扮演作业**：

题目：模拟一场关于如何践行社会主义核心价值观的辩论赛。

**示例答案**：

辩论赛题目：如何在学校生活中践行社会主义核心价值观

辩论双方：

正方：通过开展志愿服务活动践行社会主义核心价值观。

反方：通过加强个人品德修养践行社会主义核心价值观。

辩论内容：

正方观点：志愿服务活动能够让学生在实践中感受到帮助他人的快乐，培养爱心和责任感，从而更好地践行社会主义核心价值观。

反方观点：个人品德修养是践行社会主义核心价值观的基础，只有从自身做起，才能真正体现社会主义核心价值观。

3.**案例分析作业**：

题目：分析以下案例，探讨其体现了哪些社会主义核心价值观。

案例描述：一位学生在公交车上主动让座给了一位老人。

**示例答案**：

这个案例体现了友善的价值观。学生主动让座给老人，体现了对老年人的关爱和尊重，是社会主义核心价值观中友善精神的体现。

4.**社会实践作业**：

题目：组织一次社区清洁活动，并撰写活动总结。

**示例答案**：

社区清洁活动总结

为了践行社会主义核心价值观，我们班级组织了一次社区清洁活动。活动当天，同学们带着清洁工具，来到了社区广场，对广场的地面、座椅进行了清理。在活动中，同学们分工合作，互相帮助，共同完成了清洁任务。

通过这次活动，我们体会到了团结协作的重要性，也感受到了为社区做贡献的乐趣。这次活动不仅美化了社区环境，也让我们更加深刻地理解了社会主义核心价值观中的和谐理念。

5.**反思日记作业**：

题目：记录一次你在日常生活中践行社会主义核心价值观的经历，并反思你的感受。

**示例答案**：

反思日记

今天，我在上学途中遇到了一位迷路的老奶奶。我主动上前询问她的目的地，并陪伴她一起找到了家。在帮助老奶奶的过程中，我深刻体会到了友善的价值。

通过这次经历，我认识到，践行社会主义核心价值观并不难，只要我们每个人都能从自身做起，从小事做起，就能为社会带来正能量。在今后的生活中，我将继续努力，践行社会主义核心价值观，成为一个有社会责任感的人。教学反思与总结同学们，今天的课程就到这里了。在这节课中，我们一起探讨了《凝聚价值追求》这一章节，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈教学反思。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

1.**教学方法**：我采用了案例分析法、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从学生的反应来看，这些方法收到了一定的效果，学生们在讨论和角色扮演中表现得非常积极。但是，我也发现了一些问题，比如在案例讨论时，部分学生可能因为缺乏实践经验，对案例的分析不够深入。今后，我会在教学中更多地结合学生的实际生活经验，提供更多贴近生活的案例，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

2.**教学策略**：我尝试了将社会主义核心价值观与学生的日常生活相结合，让他们在实际情境中感受这些价值观的重要性。比如，在讨论“友善”这一价值观时，我让学生们分享了自己在日常生活中帮助他人的经历。这种策略让学生们感到亲切，也更容易接受。不过，我也意识到，有些学生可能对某些价值观的理解还不够深刻，需要更多的引导和解释。

3.**教学管理**：在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但有时候，课堂秩序的维持也让我感到有些吃力，特别是在进行小组讨论时，如何确保每个小组都能有序进行讨论，是需要我进一步思考的问题。

1.**知识方面**：学生们对社会主义核心价值观有了更深入的了解，能够识别和解释这些价值观在生活中的具体体现。

2.**技能方面**：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和分析能力得到了提升。

3.**情感态度方面**：学生们对社会主义核心价值观的认同感增强，表现出更加积极向上的情感态度。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生对某些价值观的理解还不够深入，课堂讨论的深度和广度还有待提高。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.**深化教学内容**：在今后的教学中，我将更加注重对社会主义核心价值观的深入讲解，通过多种教学手段，帮助学生更好地理解和应用这些价值观。

2.**丰富教学案例**：我将收集更多贴近学生生活的案例，让学生在具体情境中感受和体验社会主义核心价值观。

3.**加强课堂互动**：我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和思考深度。

4.**关注个体差异**：在教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固和深化对《凝聚价值追求》这一章节的理解，以下是我布置的作业：

1.**价值观日记**：

要求：每位学生写一篇不少于300字的日记，记录自己一天中遇到的一个与社会主义核心价值观相关的小故事或个人行为。鼓励学生反思自己的行为，思考如何更好地践行这些价值观。

2.**小组研究报告**：

要求：学生分组，每组选择一个社会主义