七年级生物下册 4.4.1 流动的组织-血液教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.4.1流动的组织—血液教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索七年级生物下册4.4.1这一章节——流动的组织——血液。这个章节可是非常重要的，因为它带我们走进人体内部，揭开血液的神秘面纱。我们要了解血液的组成、功能以及它在人体中的作用。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的血液之旅吧！🚀🎉核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养观察和实验能力，通过观察血液样本和模拟实验，提高你们对血液成分和功能的理解。

2.增强科学探究精神，通过分析血液的复杂性和重要性，激发你们对生命科学的兴趣。

3.提升科学思维，学会运用比较、分类、归纳等科学方法来解释血液的生理功能。

4.培养责任感和健康意识，认识到血液健康对生命的重要性，以及如何通过健康生活方式来维护血液健康。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经接触过生物的基础知识，了解了细胞、组织等概念。对于血液，他们可能有一定的了解，比如知道血液是红色的，以及它和循环系统有关。然而，对于血液的详细组成、功能以及它在人体中的作用机制，他们可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物学都抱有好奇心，特别是那些对医学和人体奥秘感兴趣的同学。他们的学习能力各异，有的同学擅长通过实验操作来学习，有的则更喜欢通过阅读和思考来吸收知识。学习风格上，有的同学喜欢小组合作，通过讨论来加深理解，而有的同学则更独立，喜欢自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习血液这一章节时，同学们可能会遇到以下困难：首先，血液的组成和功能较为复杂，可能难以理解；其次，实验操作可能对一些同学来说比较陌生，需要额外的指导和练习；最后，抽象的概念与实际应用之间的联系可能不易建立，需要通过生动的例子和案例来帮助学生理解。教学方法与手段1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示血液的微观结构和功能，帮助学生建立直观印象。

2.引入讨论法，组织学生分组讨论血液的生理作用和疾病影响，促进思维碰撞和深度理解。

3.实施实验法，通过模拟实验和实际操作，让学生亲手感受血液检测的过程，增强实践能力。

4.利用多媒体设备展示血液流动的动画，提高学生的学习兴趣和视觉体验。

5.集成互动式教学软件，通过游戏和互动问答，激发学生的学习主动性和参与度。

6.结合真实案例，让学生理解血液健康与个人健康的关系，提升健康意识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们的身体里有什么神奇的东西在流动吗？它是红色的，负责给我们带来氧气和营养，还能帮助我们抵御疾病。今天我们就来揭开这个神奇组织的面纱，它就是——血液！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的细胞、组织和循环系统吗？血液就是循环系统中的重要组成部分，它由细胞和液体两部分组成。今天，我们将深入了解血液的组成、功能和它在人体中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍血液的组成，包括红细胞、白细胞、血小板和血浆。我会用图片和动画来展示这些成分的形态和功能。

-接着，我会讲解血液的流动路径，从心脏到全身各个器官，再到返回心脏的循环过程。我会用循环图来帮助学生理解这个复杂的系统。

-举例说明：

-我会通过实际病例来讲解血液如何帮助人体抵抗疾病，比如贫血和白血病的成因及治疗方法。

-互动探究：

-我会设置一些问题，让学生思考血液在人体中的作用，比如：“如果血液停止流动，会发生什么？”

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的血液知识，并鼓励他们提出问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会提供一些练习题，让学生通过填空、选择题和简答题来巩固对血液知识的理解。

-我会设置一个模拟实验环节，让学生使用模型或模拟软件来观察血液的流动和细胞的功能。

-教师指导：

-在学生进行练习和实验时，我会巡回指导，解答他们的疑问，确保每个人都能跟上课程的进度。

-对于表现特别好的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生回顾本节课的主要内容，强调血液的重要性，并提醒他们在日常生活中注意血液健康。

-反思：我会让学生谈谈他们对血液的认识有什么变化，以及他们从本节课中学到了什么。

5.课后作业（约10分钟）

-我会布置一些课后作业，包括阅读相关资料、完成实验报告和准备一个小型的家庭讲座，让学生和家长一起了解血液知识。知识点梳理1.血液的组成

-血液由细胞和液体两部分组成。

-细胞部分包括红细胞、白细胞和血小板。

-红细胞富含血红蛋白，负责运输氧气和二氧化碳。

-白细胞具有防御功能，参与免疫反应。

-血小板有助于血液凝固，减少出血。

2.血液的液体部分

-血浆是血液的液体部分，主要由水、电解质、蛋白质等组成。

-血浆的功能包括运输营养物质、废物和激素。

3.血液的流动

-血液通过心脏泵送，通过动脉、毛细血管和静脉形成循环系统。

-心脏是血液循环的核心，分为左右两侧，分别负责泵送动脉血和静脉血。

-动脉将氧合血液输送到全身各个组织。

-毛细血管是血液和组织细胞交换物质的地方。

-静脉将血液收集回心脏，准备再次循环。

4.血液的生理功能

-运输氧气和营养物质：红细胞富含血红蛋白，能够将氧气从肺部运输到全身组织，同时将二氧化碳从组织运输回肺部。

-免疫和防御：白细胞负责识别和消灭入侵的病原体，保护人体免受感染。

-血液凝固：血小板和血浆中的凝血因子共同作用，形成血凝块，减少出血。

-维持渗透压平衡：血浆中的电解质和蛋白质维持着细胞内外渗透压的平衡。

5.血液疾病的类型

-贫血：由于红细胞数量或血红蛋白含量不足，导致氧气运输能力下降。

-白血病：白细胞异常增生，可能侵犯骨髓和其他组织。

-出血性疾病：由于血小板或凝血因子异常，导致血液不易凝固。

6.血液检测与检查

-血常规：检测红细胞、白细胞、血小板和血红蛋白的数量和形态。

-血型鉴定：确定个体的血型，对输血具有重要意义。

-血清学检查：检测血液中的抗体、抗原和其他生物标志物，用于诊断疾病。

7.血液健康与生活方式

-保持良好的饮食习惯，摄入充足的铁、叶酸、维生素B12等营养物质。

-适量运动，促进血液循环。

-避免吸烟和饮酒，减少对血液的伤害。

-定期进行血液检查，及时发现和处理血液疾病。课后作业为了巩固本节课所学的血液知识，以下是一些课后作业题目，请同学们认真完成：

1.实验报告：

-题目：观察血液样本

-要求：使用显微镜观察血液样本，描述红细胞的形态、白细胞和血小板的分布情况，并解释这些细胞在血液中的作用。

-答案示例：在显微镜下观察到红细胞呈双面凹的圆饼状，白细胞形态多样，有吞噬细胞和淋巴细胞等，血小板较小，散布在红细胞之间。红细胞负责运输氧气和二氧化碳，白细胞具有防御功能，血小板有助于血液凝固。

2.应用题：

-题目：贫血的原因及症状

-要求：解释贫血的原因，列举贫血的常见症状，并提出预防贫血的建议。

-答案示例：贫血的原因可能是缺铁、叶酸或维生素B12等营养素摄入不足。常见症状包括疲劳、头晕、脸色苍白等。预防贫血的建议包括增加富含铁的食物摄入，如红肉、豆类、绿叶蔬菜等。

3.分析题：

-题目：血液凝固过程

-要求：简述血液凝固的过程，并解释为什么血液凝固对于人体是有益的。

-答案示例：血液凝固的过程包括血管收缩、血小板聚集、纤维蛋白原转化为纤维蛋白等步骤。血液凝固有助于形成血凝块，减少出血，保护伤口，对于人体是有益的。

4.案例分析：

-题目：输血原则

-要求：分析输血的原则，解释为什么输血前要进行血型鉴定。

-答案示例：输血原则包括血型匹配、交叉配血试验等。输血前进行血型鉴定是为了确保供血者和受血者的血型相匹配，避免发生输血反应。

5.创新题：

-题目：设计一个血液健康宣传海报

-要求：设计一个宣传海报，旨在提高人们对血液健康的认识，包括血液的组成、功能、常见疾病和预防措施等。

-答案示例：海报可以包括以下内容：血液的组成和功能、常见血液疾病如贫血、血液凝固异常等、预防血液疾病的健康生活方式、血型知识等。设计应生动有趣，吸引人们的注意力。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的血液知识，以下是一些针对性的作业布置：

1.**阅读理解**：

-题目：《血液的秘密》阅读理解

-要求：阅读一篇关于血液知识的科普文章，总结文章的主要内容，并回答以下问题：

-血液的主要成分有哪些？

-红细胞、白细胞和血小板各自的功能是什么？

-血液凝固的过程是怎样的？

-目标：通过阅读，提高学生的信息提取和总结能力。

2.**实验报告**：

-题目：模拟血液检测

-要求：使用模拟血液检测套装，完成红细胞的沉降实验，并记录实验数据。根据实验结果，分析可能存在的血液问题。

-目标：通过实验，培养学生的实践操作能力和数据分析能力。

3.**案例分析**：

-题目：贫血案例分析

-要求：阅读一个关于贫血的案例，分析病例中的症状、原因和可能的解决方案。

-目标：提高学生的问题解决能力和医学常识。

4.**创意设计**：

-题目：血液健康宣传海报设计

-要求：设计一张宣传海报，主题为“关注血液健康”，内容应包括血液的重要性、常见血液疾病和预防措施。

-目标：通过设计，培养学生的创意思维和视觉表达能力。

5.**小组讨论**：

-题目：讨论血液在人体中的作用

-要求：分组讨论血液在人体中的重要作用，包括氧气运输、免疫防御、凝血等功能。

-目标：通过讨论，提高学生的团队合作能力和口头表达能力。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第一时