2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞应用模拟试卷

2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞应用模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、句子变换要求：根据下列各句的意思，用学过的句式变换知识，完成句子。1.原句：他每天都坚持锻炼身体。变换后：（将陈述句改为反问句）他每天都坚持锻炼身体，难道不是吗？2.原句：我们要认真学习，努力提高自己的科学文化素质。变换后：（将陈述句改为感叹句）我们要认真学习，努力提高自己的科学文化素质，多么重要啊！3.原句：老师语重心长地说：“你们要珍惜时间，努力学习。”变换后：（将直接引语改为间接引语）老师语重心长地说，我们要珍惜时间，努力学习。4.原句：小明把书放在桌子上。变换后：（将陈述句改为双重否定句）小明把书不没放在桌子上。5.原句：这本书我已经看完了。变换后：（将陈述句改为疑问句）这本书我已经看完了，对吗？6.原句：他们俩谁会游泳？变换后：（将陈述句改为感叹句）他们俩谁会游泳啊！7.原句：她把衣服洗得很干净。变换后：（将陈述句改为反问句）她把衣服洗得很干净，是不是？8.原句：小明昨天去了图书馆。变换后：（将陈述句改为感叹句）小明昨天去了图书馆，多么热爱学习啊！9.原句：她写的作业非常认真。变换后：（将陈述句改为疑问句）她写的作业非常认真，是吗？10.原句：这本书是我哥哥送给我的。变换后：（将陈述句改为反问句）这本书是我哥哥送给我的，难道不是吗？二、修辞应用要求：阅读下列各句，判断下列各句使用了哪些修辞手法，并在括号里写上相应的修辞手法名称。1.小草从土里钻了出来。（）2.桃花笑红了脸。（）3.妈妈的手是那样温暖。（）4.月亮好像一个大玉盘。（）5.河水清澈见底。（）6.雪花纷纷扬扬地飘落下来。（）7.晨雾缭绕在山间。（）8.星星像眼睛一样闪烁。（）9.鸟儿在枝头欢快地歌唱。（）10.海水波涛汹涌。（）四、词语辨析要求：下列各题中加点的词语都是近义词，请结合语境，选择最恰当的一项。1.①他的成绩一向很好，这次考试却让人大失所望。（）A.希望B.期望C.期望值D.期望量2.②老师鼓励我们要有信心，相信自己一定能成功。（）A.信任B.信念C.信心D.信念感3.③他每天早上都坚持跑步，锻炼身体。（）A.坚持下去B.坚持到底C.坚持不懈D.坚持不懈地4.④她为了这次比赛，准备了很长时间。（）A.准备B.准备好C.准备工作D.准备就绪5.⑤老师提醒我们要注意安全，不要随意玩耍。（）A.提醒B.提醒自己C.提醒事项D.提醒注意6.⑥他因为生病，所以没有参加这次活动。（）A.所以B.因此C.所以说D.因此之故7.⑦他虽然年纪小，但做事很认真。（）A.虽然B.虽然……但是……C.尽管如此D.尽管年纪小8.⑧她为了帮助别人，不惜付出自己的时间和精力。（）A.不惜B.不顾C.不顾一切D.不顾后果9.⑨他虽然失败了，但从不气馁。（）A.虽然B.虽然……但是……C.尽管如此D.尽管失败了10.⑩他为了实现梦想，付出了很多努力。（）A.为了B.为了实现C.为了梦想D.为了追求五、古诗文默写要求：根据提示，默写下列古诗文中的空缺部分。1.窈窕淑女，______。（《诗经·国风·周南·关雎》）2.山重水复疑无路，______。（唐代·陆游《游山西村》）3.独在异乡为异客，______。（唐代·王维《九月九日忆山东兄弟》）4.春风又绿江南岸，______。（宋代·王安石《泊船瓜洲》）5.海内存知己，______。（唐代·王勃《送杜少府之任蜀州》）6.落花时节又逢君，______。（唐代·杜甫《江南逢李龟年》）7.红豆生南国，______。（唐代·王维《相思》）8.春风得意马蹄疾，______。（唐代·杜甫《春望》）9.人生得意须尽欢，______。（唐代·李白《将进酒》）10.长风破浪会有时，______。（唐代·李白《行路难》）六、阅读理解要求：阅读下列短文，回答问题。短文：小明是一个热爱学习的好学生，他每天早上都早早地起床，复习功课。一天，老师布置了一篇作文，要求同学们写一篇关于“我的梦想”的作文。小明想了想，决定写一篇关于成为一名科学家的梦想。他开始动笔，写下了自己的梦想和为之努力的目标。在写作过程中，小明充分发挥了自己的想象力，将科学家的生活描绘得栩栩如生。几天后，作文交上去了。老师批改后，给了小明很高的评价。小明非常高兴，他觉得自己离自己的梦想又近了一步。问题：1.小明为什么每天早上都早早地起床？2.小明为什么选择写一篇关于“我的梦想”的作文？3.小明在写作过程中，是如何发挥自己的想象力的？4.小明为什么觉得自己离自己的梦想又近了一步？本次试卷答案如下：一、句子变换1.变换后：（将陈述句改为反问句）他每天都坚持锻炼身体，难道不是吗？解析思路：首先将陈述句中的“是”改为“不是”，然后在句首加上“难道”，在句末加上“吗”，最后将句号改为问号。2.变换后：（将陈述句改为感叹句）我们要认真学习，努力提高自己的科学文化素质，多么重要啊！解析思路：在句子开头加上“多么”，在句末加上“啊”，将句号改为感叹号。3.变换后：（将直接引语改为间接引语）老师语重心长地说，我们要珍惜时间，努力学习。解析思路：将直接引语中的冒号改为逗号，将引号去掉，然后将说话内容改为第三人称。4.变换后：（将陈述句改为双重否定句）小明把书不没放在桌子上。解析思路：在句子中加上“不”和“没”，使句子变为双重否定句。5.变换后：（将陈述句改为疑问句）这本书我已经看完了，对吗？解析思路：在句子末尾加上“吗”，将句号改为问号。6.变换后：（将陈述句改为感叹句）他们俩谁会游泳啊！解析思路：在句子开头加上“谁”，在句末加上“啊”，将句号改为感叹号。7.变换后：（将陈述句改为反问句）她把衣服洗得很干净，是不是？解析思路：将陈述句中的“是”改为“不是”，然后在句首加上“是不是”，将句号改为问号。8.变换后：（将陈述句改为感叹句）小明昨天去了图书馆，多么热爱学习啊！解析思路：在句子开头加上“多么”，在句末加上“啊”，将句号改为感叹号。9.变换后：（将陈述句改为疑问句）她写的作业非常认真，是吗？解析思路：在句子末尾加上“吗”，将句号改为问号。10.变换后：（将陈述句改为反问句）这本书是我哥哥送给我的，难道不是吗？解析思路：将陈述句中的“是”改为“不是”，然后在句首加上“难道”，在句末加上“吗”，最后将句号改为问号。二、修辞应用1.修辞手法：拟人解析思路：将小草拟人化，赋予其“钻”的动作，形象地描述了小草的生长状态。2.修辞手法：拟人解析思路：将桃花拟人化，赋予其“笑”的动作，生动地描绘了桃花盛开的景象。3.修辞手法：比喻解析思路：将妈妈的手比喻成“温暖”，形象地表达了妈妈手的触感。4.修辞手法：比喻解析思路：将月亮比喻成“大玉盘”，形象地描绘了月亮的形状。5.修辞手法：比喻解析思路：将河水比喻成“清澈”，形象地描述了河水的透明度。6.修辞手法：拟人解析思路：将雪花拟人化，赋予其“飘落”的动作，生动地描绘了雪花的飘舞。7.修辞手法：拟人解析思路：将晨雾拟人化，赋予其“缭绕”的动作