河北省武邑中学2025届高三语文上学期晨读9

PAGEPAGE4语文晨读课题：晨读2024课题：晨读2024—2025高三年级设计：语文设计：语文晨读总第（9）期班级班级组姓名一.诗歌浅赏西江月【宋】苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。惋惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，犹如仙境，书此词于桥柱上。②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。一词句注释（1）西江月：词牌名。⑵蕲水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州旁边。⑶弥弥：水波翻动的样子。⑷层霄：充溢的云气。⑸障泥：马鞯，垂于马两旁以挡泥土。玉骢：良马。骄：壮健的样子。⑹惋惜：可爱。⑺琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。⑻杜宇：杜鹃鸟。二白话译文月光照在波光粼粼的河面上，天空中有几丝淡淡的云彩。白色的马儿此时尚气宇昂扬，我却不胜酒力，在河边下马，等不及解下马鞍，就想倒在这芳草中睡一觉。这小河中的清风明月多么可爱，马儿啊可千万不要踏碎那水中的月亮。我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡，听见杜鹃叫时，天已明白。三文学赏析这是一首寄情山水的词。作者在词中描绘出一个物我两忘、超然物外的境界，把自然风光和自己的感受融为一体，在诗情画意中表现自己心境的淡泊、快适，抒发了他乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。上片头两句写归途所见：“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。”弥弥，是水盛的样子；层霄，即层云。春夜，词人在蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥。由于明月当空，所以才能望见清溪在宽阔的旷野流过。”先说“照野”，突出地点明白月色之佳。用“弥弥”形容“浅浪”，就把春水涨满、溪流汩汩的景象表现出来了。广袤的天空还有淡淡的云层。“横空”，写出了天宇之广。说云层隐隐隐约在若有若无之间，更衬托了月色的皎洁。野外是广袤的，天宇是寥廓的，溪水是澄澈的。在明月朗照之下的人间仙境中，诗人忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，把自己的身心完全溶化到大自然中。此两句暗写月光。“障泥未解玉骢骄”，是说那白色的骏马突然活跃起来，提示他的主子：要渡水了！障泥，是用锦或布制作的马荐，垫在马鞍之下，始终垂到马腹两边，以遮尘土。《晋书·王济传》：“济善解马性，尝乘一马，著连乾障泥，前有水，终不愿渡。济曰：‘此必是惜障泥。’使人解去，便渡。”词人在这里只是写了坐骑的神态，便衬托出面临溪流的情景。把典故溶化于景物描写之中，这是很胜利的一个例子。此时，词人不胜酒力，从立刻下来，等不及卸下马鞍鞯，即欲眠于芳草。“我欲醉眠芳草”，既写出了浓郁的醉态，又写了月下芳草之美以及词人因酷爱这幽美的景色而产生的喜悦心情，可以说收到了一石三鸟的效果。过片二句，明写月色，描绘从近处欣赏到的月照溪水图，更进一步抒发痴迷、珍惜月色之佳的心情：“惋惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”。“溪”作一个量词，奇妙又无痕地把风，月与溪融为一体，并洗去了风尘世俗之感。琼瑶，是美玉，这里比做皎洁的水上月色。惋惜，是可爱的意思。微风轻轻吹拂，溪中波光粼粼，水月交辉，真像缀了一溪晶莹剔透的珠玉。这里用的修辞手法是“借喻”，径以月色为“琼瑶”。由于感情的挚浓，使比方的客体升到了突出的地位，因而它的形象显得更显明，更生动。这种表现手法是从生活中来的，不背理，更不违情。月色皎洁，加之以醉人痴语，怪不得异想天开，这是“理”；非常珍惜奇妙的月色，这是“情”。“情理交至”，这就更奇妙地揭开了词人所追求的精神世界的帷幕。这个境界是极为幽美、静谧、纯净的，假如有一丁点儿外物羼入，就会被损害，被践踏。此句以独特感受和精切的比方，传神地写出水之清、月之明、夜之静、人之喜悦赞美。“解鞍欹枕绿杨桥”，写词人用马鞍作枕，倚靠着它斜卧在绿杨桥上“少休”。这一觉当然睡得很香，及至醒来，“杜宇一声春晓”，春天的黎明又是一番景色了。这个结尾如空谷传声，余音不绝。妙在又将呈现一幅清爽明丽的画卷，却留下空白，让读者自己用丰富的联想去感受它。作者在词中不去写“乱山攒拥，流水锵然”的景致，而是通过描写杜鹃在黎明的一声啼叫，把野外春晨的景色作了画龙点睛的提示。这是因为他是从杜鹃啼叫声中醒过来的，由杜鹃之啼才首先感到这空山月明、万籁俱寂的春晨之美。词人真实地记录了他第一次难忘的感受，因而也就给读者留下了第一次动人的印象。此词所描绘的富有诗情画意的美景中，到处有“我”之色调，景物成为塑造“我”的典型性格的凭据。词人不论是醉还是醒，是月夜还是春晨，都能“无入不自得”，随意而成趣，逐步展示词的意境。作者擅长把意和境浑然凝聚为一个不行分割的整体，他把自己的身心完全溶化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦，读来回味无穷，令人神往。14．下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）

A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从立刻下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

B．“惋惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

C．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的热闹和朝气。

D．本词写作者疼惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性潇洒、乐观豁达的诗人形象。B、C（B是借喻，不是借代。C“热闹和朝气”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。）（答对1项得2分，两项得5分）

15．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。（6分）①侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色奇妙。②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。

③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。

④对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。（每条3分，任选两条作答。）

二.成语积累1.近日，一则消息被炒得沸反盈天：闻名品牌赛百味、星巴克出售的食物，含出名为“偶氮甲酰胺”的食品添加剂，这种添加剂也被用于制作瑜伽垫和鞋底。沸反盈天：意思是声音像水开锅一样沸腾翻滚，充溢了空间。形容人声热闹乱成一片。2.台湾闻名作家三毛曾言：心之何如，犹似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人望尘莫及。望尘莫及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比方远远落在后面。3.当日本极力叫嚣钓鱼岛是日本的时，中方不以为意，主动加紧军事部署的同时，加紧外交活动。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不仔细对待。应改为“不以为然”。4.一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也变得杳无音信。杳无音信：指没有一点消息，此处应改为“无影无踪”。5.把“身体健康、节日欢乐”说成“身体欢乐”，这是父亲苍老的信号——曾经出口成章的父亲如今已是语焉不详。这不禁让人慨叹：时间都去哪儿了？语焉不详：指虽然说到了，但说得不具体。望文生义。://ks5u/-#三.音形积累恶不悛（hùquān）经天地（wěi）纽（shū）下（huī）居心测（pǒ）称一绝（kān）阻（sè）发（bèng）如火如（tú）条分析（lǚ）边（sài）然（chuàng）才放旷（shì）然不乐（qiǎo）裁（zhòng）身（jī）

答案：怙恶不悛（hùquān）经天纬地（wěi）枢纽（shū）麾下（huī）居心叵测（pǒ）堪称一绝（kān）堵塞（sè）迸发（bèng）如火如荼（tú）条分缕析（lǚ）边塞（sài）怆然（chuàng）恃才放旷（shì）愀然不乐（qiǎo）仲裁（zhòng）跻身（jī）

初中学课内文言文详解马说韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祇（zhǐ只是）辱于奴隶人（古代也指仆役，这里指喂马的人。）之手，骈死（骈，两马并驾；骈死，并列而死）于槽枥（马槽）之间，不以千里称也。【第一段提出中心论点】

马之千里者（定语后置句），一食（吃）或（有时）尽粟一石。食（喂养，给吃）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（见，同“现”，显露。），且（犹，尚且）欲与常马等（相当）不行得，安（怎么，哪里）求其能千里也？【其次段写千里马“才美不外见”的缘由】

策（鞭打）之不以（根据）其道（正确方法），食（sì）之不能尽其材（才能），鸣之而不能通（通晓）其意，执策而临（面对）之，曰：“天下无马！”呜呼！其（莫非，表反问语气。）真无马邪（yé表示疑问的语气词）？其（表示推想，也许）真不知马也。【第三段对食马者的无知进行痛斥，归纳中心。】【练一练】1.中心论点//点明伯乐对千里马起确定作用的是，。2.描写千里马凄惨遭受的句子是：，。3.表明愚妄无知，平凡浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是//食马者“不知马”的具体表现是：，，。4.能表明千里马外在特征（异于常马的）的是：，。5.明珠暗投的人常慨叹的两句话是：，。6.用设问表达作者对千里马被埋没感慨的句子是：？。7.对“食马者”的无知发出指责的语句是：，。8.千里马被埋没的干脆缘由是：，，。记承天寺夜游苏轼（北宋）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然（兴奋、开心的样子）起行。念无与（和，连词）为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与（共同，一同。）步于中庭（庭院里）。【此三句记叙，首句点明夜游的时间，因为奇妙的月色而心动，遂起夜游之意。】庭下如积水空明（澄澈透亮。），水中藻、荇交横，盖（连词，也许因为。说明缘由，并带有揣测意味。）竹柏影也。【此句描写，运用比方的手法描绘庭院皎洁的月光。】何夜无月？何处无竹柏？但（只是）少闲人如吾两人者耳。【最终一句争论，两个反问句引人深思。作者抒发面对月光产生的感受，表达了作者安适的心情。】【写作背景】本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上闻名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问熬煎，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种状况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了奇妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友情与对知音甚少的无限感慨。【写作技巧】1.比方