第一单元《餐厅里的数学问题》单元测试卷-一年级数学下册（浙教版）

精品解析：第一单元《餐厅里的数学问题》单元测试卷--一年级数学下册浙教版学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（每题3分，共18分）1．东东把719﹣102错算成了719﹣100+2，计算结果比正确结果（）A．多2 B．多4 C．少22．西瓜有14个，比哈密瓜多8个，哈密瓜有（

）个。A．8 B．7 C．63．妈妈买回来14个苹果，比梨多5个，那么梨有（

）个。A．8 B．9 C．104．比12小5的数是（

）。A．7 B．17 C．65．减数等于被减数（

）差．A．＋

B．－

C．×6．差与减数相加，结果等于（

）。A．被减数

B．减数

C．和二、填空题（每空1分，共24分）7．树上有13个苹果，落下了6个，还剩________个。8．（1）在8+6=________，这道算式中，________是第一个加数，6是第二个________数，和是________． 

（2）一个加数是5，另一个加数是7，和是________，计算时，先算________加________，再算________加________．9．在横线上填上＞、＜或＝．10________6＋3

8________9＋7

1＋9________10－0

16－7________5＋413－8________6－2

15－7________9＋1

12－7________4＋2

5＋9________18－610．根据算式填空：（1）9＋________＝15

（2）9＋________＝1111．如果自然数a的各位数字之和等于10，则a称为“和谐数”。将所有的“和谐数”从小到大排成一列，则2008排在第______个。12．根据图片填上合适的数字________－________＝________

三、判断题（每题2分，共14分）13．减法可以用加法来验算。()14．11－5=5

()15．12－6和14－8结果相等。()16．14－9＝5米()17．被减数等于减数减差。

()18．两个数相加，和一定大于加数．

()19．13－7＝4。()四、计算（共10分）20．口算。（每题1分，共10分）6＋8＝

7＋5＝

15－8＝

17＋3＝

13－9＝

60＋8＝

34＋7＝

32－4＝

56＋8＝

56－30＝五、解答题（每题4分，共36分）21．圈一圈，算一算．

________-9=________22．李大爷养了13只鸽子，飞走了一些后，现在还有7只，飞走了几只鸽子？23．(个)(个)24．看图列式计算．25．15个小朋友站成一排报数，体育老师说：“请报双数的同学出列!”队伍里还剩下几人?26．小红做了多少面小旗？（面）答：小红做了面小旗。27．按要求回答下题。28．圈一圈，算一算．________-9=________29．妈妈买回12个苹果和4个梨，吃了6个苹果，还剩下多少个苹果？参考答案：1．B【详解】719-102=719-100-2=617719-100+2=621621-617=4故选B通过观察，在计算15+34﹣34+15时，可以调整一下运算顺序，即原式=15+（34﹣34）+15，计算出结果，加以判断．2．C【详解】已知西瓜有14个，且比哈密瓜多8个，要计算哈密瓜有多少个，可列式14－8＝6（个）。故答案为：C3．B4．A【分析】十几减7的退位减法，先把十几分成十和几，用十先减去7的结果再加上几，计算即可。【详解】12－5＝7故正确答案为：A5．B【详解】因为被减数－减数＝差，所以减数＝被减数－差，可见B为正确答案．6．A【详解】被减数－减数＝差，被减数－差＝减数，差＋减数＝被减数。故答案为：A7．7【分析】十几减6的退位减法，先把十几分成十和几，用十先减去6的结果再加上几，计算即可。【详解】13－6＝7（个）8．

14

8

加

14

12

3

7

10

2【详解】（1）根据对加法的认识可知，加法算式中，相加的两个数叫加数，结果叫和，据此解答；（2）计算一位数的加法时，可以用“凑十法”，将较小的加数分成两个数相加的形式，与较大的加数先凑成10，然后再加剩下的部分，据此计算简便.9．

＞

＜

＝

＝

＞

＜

＜

＞【分析】运用到十几减9、8、7退位减法及整数的大小比较【详解】比较前后两个数的大小，括号前面是式子，需将式子计算出来再与括号后面的数比较，前一个数大于后一个数，就填“＞”，小于就填“＜”，相等就填“＝”．10．

6

211．11912．

16

7

9【分析】20以内的加减法．【详解】本题已知河马总数和剩下的只数，求游走的只数．即用总数减去剩下的只数，即可得到答案．13．√【分析】被减数－减数＝差；减法的验算可以用差加减数，看等不等于被减数。【详解】减法可以用加法来验算，所以判断正确。【点睛】此题主要考查了加减的互逆关系的应用，要熟练掌握。14．×【详解】11－5=6，所以是错误的。15．√【详解】12－6＝6，14－8＝6，所以原题说法正确。故答案为：√。16．正确【详解】14－9＝5米，因为把14看成是10＋4，10－9＝1，1＋4＝5．所以14－9＝5米．17．×【详解】被减数等于减数加差故答案为：×18．错误【详解】5+0=55=5并不是一定大于．所以题干的说法是错误的．故答案为大于或等于19．×【分析】计算13－7时，先算10－7＝3，再算3＋3＝6，由此解答。【详解】13－7＝6故答案为：×【点睛】本题考查退位减法的计算方法，解题的关键是将被除数拆为一个整十数和一位数。20．14；12；7；20；4；68；41；28；64；2621．13-9=4【详解】观察图可知，一共有13只鸽子，飞走了9只，先圈出9只，要求还剩下几只，用减法计算．22．13－7＝6（只）23．8＋7＝1515－5＝102