第20课《一滴水经过丽江》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册

去有风的地方寻一份静谧丽江之旅理路线·明顺序010203任务赏景点·悟情感析角度·说妙处理路线·明顺序任务一

快速阅读课文，勾画出“一滴水”历经的地点，完成“一滴水”的旅行线路图，把握文章的写作顺序（注意勾画表示空间转换和时间变化的词语）。空间顺序玉龙雪山驿道松衫、杜鹃花村庄丽江坝四方街玉河黑龙潭象山落水洞沿街店铺金沙江大海纳西人院子果园和田地许多年前几百年前黄昏黎明时间顺序白天写作顺序从古到今、从早到晚的时间顺序从高到低、由远及近的空间顺序

“我”的这一场旅行跨越了山河，穿越了千年，时间顺序与空间顺序相互交织，如梦如幻。赏景点·悟情感任务贰自然景观一滴水在来到四方街以前看见了哪些景象？（所见)一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人文景观一滴水来到四方街又看见了些什么？（所见)看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。

一滴水的所见，蕴含着作者强烈的内心感受的。选择你喜欢的自然景观或人文景观，大声朗读，赏析作者诗意的语言。请用“我选择_____这个句子,这里描写的是丽江的______

（自然景观/人文景观），它运用了______，写出______，表达了______”的句式回答。（提示：从修辞手法、炼字、句式特点、感官运用等角度进行赏析）文化拓展丽江银器是丽江生产的银器，早在木氏土司统治时期，丽江及其附近地区就有很多银矿，出产纯度极高的雪花银。所以丽江银器是丽江的特产。东巴文是一种居于西藏东部及云南省北部的少数民族纳西族所使用的兼备表意和表音成分的图画象形文字。其文字形态十分原始，属于文字起源的早期形态，但亦能完整纪录典藏。东巴文有1400多个单字，词语丰富，能够表达细腻的情感，能记录复杂的事件，亦能写诗作文。东巴文被称之为世界唯一存活着的象形文字，被誉为文字的“活化石”。2003年，东巴古籍被联合国教科文组织列入世界记忆名录，并进行数码记录。

丽江的古城风光、传统文化、风土人情组成了一幅美丽的画卷，我们既看到了历史悠久的古城老街之美，也看到了深邃厚重的传统文化，还看到了和谐淳朴的风土人情。

析角度·说妙处任务叁材料一：丽江市地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰，属低纬度暖温带高原山地季风气候，境内水利资源非常丰富，为云南省重点林区，中国水电西电东送基地之一。水既是风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征。材料三：“藏族的传统观念认为自然界的一切物质都是有灵魂的，包括花草树木，山川河流与人一样都是有生命的。”材料二：玉龙雪山滋养了纳西村庄及纳西民族，玉龙雪山也成为了纳西人的精神净土。“水”赋予了丽江古城以灵魂，丽江是一座建在水上的城市。材料四：“武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查……不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字。”选择一滴水的视角来写丽江有哪些好处？1.运用拟人，语言生动活泼，充满童趣2.丽江多水，以水的口吻，富有地方特色3.角度更自由，更易于感情的表达4.广阔的时空维度，景物安排有序实践活动仿照本文，选取一种“视角”向大家介绍我们的校园。提示：视角可以是一朵花、一阵风、一片云、一片落叶、一只鸟……

踏入苏洵中学，仿若开启一场文化与青春交融之旅。校园内绿树繁花相映成趣，建筑错落有致。中心广场的苏洵雕像庄严肃穆，背后刻着他的经典篇章，似在诉说千年文化底蕴。漫步其间，能感受到校园的宁静与雅致。苏洵文化渗透在各个角落。教室里，张贴着苏洵的名言警句、生平事迹；校本课程中，也有对苏洵文学成就、教育理念的深入探究，让学生们在日常学习中感受先贤智慧。而学生