《5 擦餐桌》（教案）-2024-2025学年人教版劳动一年级上册

《5擦餐桌》（教案）-2024-2025学年人教版劳动一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起学习《5擦餐桌》这一课。这节课，我们不仅要学习如何正确地擦餐桌，还要培养大家的劳动意识和团队协作精神。想象一下，当我们的餐桌干净整洁，是不是心情也会变得愉快呢？😊通过这节课，我希望大家能够掌握擦餐桌的技巧，同时，也希望你们在劳动中感受到快乐，体会到团结的力量！🤝💪让我们一起加油吧！💪💪二、核心素养目标1.培养学生良好的劳动习惯，增强劳动意识和责任感。

2.提升学生的动手实践能力，学会正确使用清洁工具。

3.培养学生的合作精神，学会与他人共同完成任务。

4.增强学生的生活自理能力，学会独立完成日常家务。

5.培养学生的审美情趣，认识到整洁环境的重要性。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在之前的学习中可能已经接触过一些简单的家务劳动，比如扫地、整理玩具等。他们对清洁工具有一定的认识，但具体到擦餐桌这一技能，他们可能还缺乏系统的操作步骤和技巧。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动特别感兴趣。他们的动手能力正在发展，能够跟随老师的指导进行简单的实践。学习风格上，他们可能更倾向于直观学习，需要通过示范和重复练习来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对餐桌的清洁要求理解不够，不知道如何区分不同的污渍和清洁用品。其次，他们可能在学习使用湿抹布时，掌握不好力度和擦拭的顺序，导致擦拭效果不佳。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，长时间保持专注可能会是一个挑战。最后，由于年纪较小，部分学生可能在合作中遇到沟通和协调上的困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解擦餐桌的步骤和注意事项，让学生对操作有清晰的认识。

2.示范法：亲自示范擦餐桌的正确方法，让学生直观学习。

3.实践法：让学生分组进行实际操作，培养他们的动手能力和团队协作。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示擦餐桌的图片和视频，增加学习的趣味性。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习擦餐桌的技巧。

3.清洁工具实物展示：提供真实的清洁工具，让学生了解不同工具的用途。五、教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习新的劳动技能——擦餐桌。擦餐桌是我们日常生活中非常重要的一项家务，它能让我们有一个干净整洁的用餐环境。大家平时都是怎样擦餐桌的呢？（等待学生回答）

（2）学生：我通常是用水和抹布擦。

（3）老师：很好！擦餐桌确实需要水和抹布，但是还有其他的方法吗？今天我们就来一起探索擦餐桌的正确方法和技巧。

二、新课教授

（1）老师：首先，我们要了解擦餐桌的基本步骤。看大屏幕，这是我们今天要学习的内容。

（2）老师：第一步，准备好清洁工具。我们需要什么样的清洁工具呢？（引导学生思考）

（3）学生：需要水、抹布、清洁剂。

（4）老师：回答得很正确！那么，接下来，我们要学习如何正确地擦餐桌。请大家跟我一起做。

（5）老师：第二步，倒适量的清洁剂在水中，搅拌均匀。

（6）老师：第三步，用湿抹布擦拭餐桌表面。

（7）老师：第四步，用干抹布擦拭餐桌，使其光亮如新。

（8）老师：第五步，检查餐桌是否有遗漏的污渍，如果有，再用湿抹布擦拭。

（9）老师：现在，请大家跟我一起尝试擦餐桌，注意观察老师的手法。

（10）老师：擦餐桌时，我们要用力均匀，不要用力过猛，以免损坏餐桌。

三、学生实践

（1）老师：同学们，现在请大家分组，每组选择一个餐桌进行实践操作。

（2）老师：在操作过程中，要注意安全，不要让水溅到衣服上。

（3）老师：擦餐桌时，要按照刚才学习的步骤进行，注意观察餐桌的变化。

四、课堂总结

（1）老师：同学们，刚刚我们学习了擦餐桌的步骤和技巧，现在请大家谈谈自己的感受。

（2）学生：我觉得擦餐桌需要耐心和细心。

（3）老师：是的，擦餐桌不仅需要技巧，更需要我们用心去对待每一项家务。希望同学们在今后的生活中，能够熟练地掌握这项技能，让我们的家庭更加整洁。

（4）老师：今天的课程就到这里，希望大家能够把学到的知识运用到实际生活中。下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.劳动技能的提升：通过本节课的学习，学生掌握了擦餐桌的基本步骤和技巧，能够独立完成擦餐桌的任务。他们学会了正确使用清洁工具，了解了清洁剂的使用方法，以及如何有效地清除餐桌上的污渍。这种技能的提升不仅有助于学生在家务劳动中发挥作用，也为他们未来参与更多劳动实践打下了坚实的基础。

2.劳动意识的增强：学生在学习过程中，通过实际操作体验到了劳动的价值和意义。他们开始意识到，保持环境的整洁是每个人的责任，这种意识的增强有助于培养学生的责任感和社会责任感。

3.自理能力的提高：通过参与擦餐桌的活动，学生不仅学会了如何进行家务劳动，还锻炼了自我管理的能力。他们学会了如何规划自己的劳动时间，如何有效地分配任务，以及如何与他人合作完成任务。

4.观察力和分析能力的培养：在擦餐桌的过程中，学生需要观察餐桌的表面，分析污渍的类型，选择合适的清洁剂和方法。这种观察和分析的过程有助于提高学生的观察能力和分析问题的能力。

5.沟通和协作能力的提升：在小组活动中，学生需要与同伴沟通，协调分工，共同完成任务。这种合作学习的过程有助于培养学生的沟通能力和团队协作精神。

6.审美观念的树立：学生在擦餐桌后，看到整洁的餐桌，会感到满足和自豪。这种经历有助于学生树立正确的审美观念，认识到整洁、有序的环境对生活的重要性。

7.安全意识的增强：在学习擦餐桌的过程中，老师会强调安全注意事项，如避免使用过猛的力量、注意清洁剂的使用方法等。这些安全知识的传授有助于学生增强安全意识，预防意外伤害。

8.学习兴趣的激发：通过实际操作和小组合作，学生能够体验到劳动的乐趣，这种乐趣会激发他们对劳动技能学习的兴趣，为未来的学习打下良好的基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《5擦餐桌》这一课。通过这节课的学习，我们不仅掌握了擦餐桌的基本步骤和技巧，还体会到了劳动的乐趣和价值。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.擦餐桌的基本步骤：准备好清洁工具，倒适量清洁剂于水中，用湿抹布擦拭餐桌表面，用干抹布擦拭餐桌，检查并处理遗漏的污渍。

2.清洁工具的选择：水、抹布、清洁剂等。

3.擦拭技巧：用力均匀，避免用力过猛，按照从里到外、从上到下的顺序擦拭。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.知识问答：我会提出几个关于擦餐桌的问题，请大家举手回答。比如：

-擦餐桌时，我们应该从哪里开始擦拭？

-使用清洁剂时，需要注意什么？

-擦拭完毕后，我们应该做什么？

2.实践操作：请同学们分组，每组选择一个餐桌进行实际操作，按照今天学习的步骤进行擦拭。完成后，我会请每组派代表来展示他们的擦拭成果。

3.小组讨论：请同学们讨论一下，在家里如何让家人也参与到家务劳动中来，共同保持家庭环境的整洁。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体展示擦餐桌的正确步骤和技巧，通过图片和视频让学生更直观地学习。这种创新的教学方式受到了学生的欢迎，提高了他们的学习兴趣。

2.小组合作学习：我设计了一些小组活动，让学生在合作中学习擦餐桌的技能。这种互动式的学习方式不仅增强了学生的团队协作能力，也让他们在交流中互相学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现个别学生注意力不集中，容易分心。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护，通过趣味性和互动性强的教学方法来吸引学生的注意力。

2.教学组织方面：在实践操作环节，我发现部分学生操作不够规范，可能是因为缺乏足够的练习机会。因此，我需要调整教学组织，增加实践操作的次数，让学生有更多的机会练习。

3.教学方法方面：在讲授擦餐桌的技巧时，我发现部分学生理解不够深入。这可能是因为教学方法单一，缺乏针对性的讲解。我需要尝试更加多样化的教学方法，如角色扮演、模拟练习等，以帮助学生更好地理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律管理：我将通过设定明确的课堂规则，以及使用奖励和惩罚机制来维护课堂纪律。同时，我会设计更多互动环节，提高学生的参与度，减少分心的情况。

2.增加实践机会：为了让学生有更多的练习机会，我将在课后安排额外的实践时间，或者利用学校资源，如社区服务，让学生在实际环境中应用所学技能。

3.多样化教学方法：我将尝试引入更多互动性强的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握擦餐桌的技巧。此外，我还会根据学生的反馈调整教学内容，确保教学内容的实用性和针对性。板书设计①本文重点知识点：

-擦餐桌的基本步骤

-清洁工具的选择与使用

-擦拭技巧与注意事项

②词、句：

-步骤：准备好清洁工具，倒适量清洁剂于水中，用湿抹布擦拭，用干抹布擦拭，检查并处理遗漏污渍。

-工具：水、抹布、清洁剂

-技巧：用力均匀，避免用力过猛，按顺序擦拭

-注意事项：安全第一，避免水溅衣服，清洁剂使用适量

③操作流程：

-准备清洁工具

-倒适量清洁剂于水中

-用湿抹布擦拭餐桌表面

-用干抹布擦拭餐桌

-检查并处理遗漏污渍课后作业1.实践作业：

-作业内容：请同学们回家后，按照今天在课堂上学习的擦餐桌步骤，亲自尝试擦洗家里的餐桌。

-答案提示：首先，准备好水、抹布和清洁剂。然后，按照步骤一至五，即准备好清洁工具，倒适量清洁剂于水中，用湿抹布擦拭餐桌表面，用干抹布擦拭餐桌，检查并处理遗漏的污渍，完成餐桌的清洁工作。

2.写作作业：

-作业内容：写一篇短文，描述你是如何学习擦餐桌的，以及你在学习过程中的感受和体会。

-答案提示：我可以这样写：“今天我在课堂上学会了擦餐桌，我觉得这个过程既有趣又实用。我学会了如何正确使用清洁工具，也体会到了劳动的乐趣。通过这次学习，我明白了保持家庭整洁的重要性。”

3.角色扮演作业：

-作业内容：与家长一起进行角色扮演，模拟家庭中清洁餐桌的场景，家长扮演指导者，学生扮演清洁者。

-答案提示：例如，家长可以说：“现在我们需要用湿抹布擦拭餐桌，注意要用力均匀。”学生则按照指导进行操作。

4.创意作业：

-作业内容：设计一个关于“如何保持餐桌整洁”的小海报或漫画，可以包括