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文档简介
Unit4NumbersReview&Rewards(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit4NumbersReview&Rewards(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册设计思路嘿,亲爱的同学们!今天我们要来复习一下我们学过的数字,并且用它们来赢得一些小奖励哦!😄首先,我会通过一些有趣的游戏和活动,帮助你们复习数字1到10。比如,我会用卡片展示数字,然后你们来猜猜它是哪个数字。接下来,我会教你们如何用英语数数,从1数到100。在这个过程中,我会设计一些小挑战,让你们在数数的同时,还能学会一些新的词汇和短语。最后,我会设置一个抽奖环节,看看谁能用我们学过的数字赢得小奖品。这样,我们不仅复习了数字,还能享受到学习的乐趣!🎉🎁核心素养目标分析在本节课中,我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过复习数字,学生能够更熟练地运用英语进行口头表达,增强跨文化交流的能力。同时,通过奖励机制,激发学生的学习兴趣,培养他们的合作精神和创新意识。此外,通过游戏和活动,学生将提升解决问题的能力,增强对数学知识的理解和应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。
一年级的学生在之前的课程中已经学习了基本的数字1到10,以及基本的英语数字表达。他们已经能够识别这些数字,并在日常生活中进行简单的数数。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
一年级学生对新鲜事物充满好奇,他们喜欢通过游戏和互动来学习。学生的能力主要体现在基本的语言听力和简单的口语表达上。他们的学习风格多样,有的学生更倾向于通过视觉学习,如看图片和图表;有的学生则更喜欢动手操作,通过实际活动来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
在复习数字时,一些学生可能会遇到记忆数字顺序的困难,尤其是对于那些数字形状相似的学生。此外,英语发音对于一些学生来说可能是一个挑战,特别是在区分某些数字的发音时,如"one"和"won"。还有一些学生可能在理解数字与物品或数量对应关系时遇到困难。因此,教学过程中需要提供足够的实践机会,帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有人教新起点版英语一年级上册的教材,以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的数字图片、图表和简短的视频,帮助学生直观理解数字概念。
3.教室布置:设置互动区域,如使用挂图展示数字,以及放置小奖品作为奖励,激发学生学习兴趣。教学流程一、导入新课(用时5分钟)
1.老师站在教室门口,面带微笑,用英语问候学生:“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”
2.简单的问候后,老师拿出一张包含数字1到10的卡片,展示给学生看,并询问:“Cananyonetellmewhatthesenumbersare?”
3.学生回答后,老师给予肯定和鼓励,并引入本节课的主题:“Today,wearegoingtoreviewandplaywithnumbers.Areyouready?”
二、新课讲授(用时15分钟)
1.数字复习
-老师通过PPT展示数字1到10,引导学生跟随老师一起数数。
-使用简单的英语指令:“One,two,three...”让学生跟读。
-举例说明数字在生活中的应用,如“Look,therearethreeapplesonthetable.”
2.数字与物品对应
-老师拿出一些物品,如苹果、铅笔、书本等,让学生根据物品数量选择对应的数字。
-学生回答后,老师给予反馈,并强调正确答案。
3.数字顺序
-老师通过PPT展示数字顺序,引导学生记忆。
-使用简单的英语指令:“Whatcomesafterthree?Four!”
-学生跟读,老师纠正发音。
三、实践活动(用时15分钟)
1.数字卡片游戏
-将学生分成小组,每组发放数字卡片。
-老师说一个数字,小组成员迅速找到对应的卡片并展示。
-先找到并展示正确的组获得一分。
2.数字接龙
-学生围成一圈,从1开始,依次说出下一个数字。
-如果有学生说错或中断,则换下一个学生开始。
3.数字抽奖
-老师准备一些小奖品,每个奖品上贴有数字标签。
-学生轮流抽取数字标签,找到对应的奖品。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.回答问题
-老师提出问题:“Howmanyitemsarethereintheclassroom?”
-学生小组讨论,回答:“Therearetenitemsintheclassroom.”
2.数字应用
-老师展示一幅图片,如一家人的照片。
-学生小组讨论:“Howmanypeoplearethereinthepicture?”
3.数字顺序
-老师给出数字1到10的顺序,学生小组讨论并重新排列。
五、总结回顾(用时5分钟)
1.老师引导学生回顾本节课所学内容:“Today,welearnedaboutnumbersfrom1to10.Canyoutellmesomenumberswelearned?”
2.学生回答,老师给予肯定和鼓励。
3.老师总结本节课的重难点:“Thislessonfocusedonreviewingnumbersandtheirorder.Themaindifficultyistoremembertheorderofthenumbersandtousethemcorrectlyinsentences.”
总用时:45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-**《数字的故事》**:这是一本适合一年级学生的简单科普读物,通过有趣的故事讲述了数字的起源和演变,帮助学生了解数字背后的文化知识。
-**《数字游戏乐园》**:一本包含各种数字游戏的书籍,如数数游戏、找不同等,通过游戏的方式加深学生对数字的理解和记忆。
-**《数学小故事》**:通过一系列数学小故事,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学概念,如《小熊的糖果》可以用来讲解“加法”的概念。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-**家庭作业**:布置一些与数字相关的家庭作业,如让学生在家中寻找不同的物品,并数一数它们的数量,然后记录下来。
-**亲子活动**:鼓励家长参与,与孩子一起玩数字游戏,如“我说一个数字,你找出对应的物品”或者“数字接力赛”,增加亲子互动的同时巩固数字知识。
-**社区探索**:鼓励学生在社区中寻找数字,如商店的标价、街道的号码等,通过实际观察来学习数字的应用。
3.知识点拓展
-**数字的书写**:除了口头数数,还可以让学生练习书写数字,从简单的1到10开始,逐步过渡到更复杂的数字。
-**数字的分解**:介绍简单的数字分解,如将数字分解为十位和个位,帮助学生理解数字的组成。
-**数字的顺序规律**:探讨数字的顺序规律,如“5”和“6”之间为什么是“5-6”,而不是“5-7”,引导学生思考数字的排列逻辑。
4.实用性活动建议
-**制作数字墙**:让学生在家中或学校制作一个数字墙,用贴纸或绘画的方式展示数字1到10,以及它们在生活中的应用。
-**数字故事创作**:鼓励学生创作以数字为主题的小故事,如“10只小猴子摘香蕉”的故事,通过故事来复习数字。
-**数字谜语**:设计一些与数字相关的谜语,如“我有十个脚,没有头,不是人,不是狗,是什么?”这样的谜语可以激发学生的思维,同时复习数字。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新
1.互动式教学:在课堂中,我尝试了更多的互动环节,比如小组讨论、角色扮演等,让学生在参与中学习。我发现这种教学方法能更好地激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
2.游戏化教学:我引入了一些数字相关的游戏,如“数字寻宝”和“数字接力赛”,这些游戏不仅让学生在玩乐中学习,还能增强他们的团队合作能力。
反思改进措施(二)存在主要问题
1.课堂管理:有时候,我发现课堂纪律管理不够严格,尤其是在小组讨论时,个别学生可能会分心或大声喧哗,影响了其他学生的学习。
2.教学组织:在组织教学活动时,我发现有时候时间分配不够合理,有些活动进行得过于迅速,而有些则显得冗长,这可能会影响学生的学习效果。
3.教学评价:在评价学生的表现时,我主要依赖课堂表现和作业完成情况,但缺乏对学生在家庭学习中的表现进行有效评价。
反思改进措施(三)改进措施
1.课堂管理:为了更好地管理课堂纪律,我计划在每节课的开始就明确课堂规则,并设立明确的奖励和惩罚机制。同时,我会加强对小组讨论的监控,确保每个学生都能积极参与。
2.教学组织:我会更加细致地规划每节课的教学活动,确保时间分配合理。此外,我还会根据学生的反馈调整教学节奏,确保每个环节都能达到预期的教学目标。
3.教学评价:为了更全面地评价学生的学习情况,我计划引入更多的评价方式,如定期的小测验、家庭作业的反馈以及与家长的沟通,以确保学生在家庭学习中的进步也能得到关注和认可。通过这些改进措施,我相信能够更好地提升教学效果,促进学生的全面发展。典型例题讲解在英语一年级上册的“Unit4NumbersReview&Rewards”这一单元中,我们学习了数字1到10及其在生活中的应用。以下是一些典型的例题,我们将通过这些例题来巩固和复习这些知识点。
例题1:
**题目**:请用英语说出下列物品的数量。
-Thereare______applesonthetable.
-Thereare______pencilsinthebox.
-Thereare______booksontheshelf.
**答案**:
-Thereare3applesonthetable.
-Thereare5pencilsinthebox.
-Thereare2booksontheshelf.
例题2:
**题目**:请将下列句子中的数字用正确的英语表达。
-我有4个球。
-他有2个苹果。
-她有1本书。
**答案**:
-Ihave4balls.
-Hehas2apples.
-Shehas1book.
例题3:
**题目**:请将下列句子翻译成英语。
-这里有5个橘子。
-那边有3个香蕉。
-我有10个玩具。
**答案**:
-Thereare5orangeshere.
-Thereare3bananasthere.
-Ihave10toys.
例题4:
**题目**:请用英语数一数下列物品的数量,并填写正确的数字。
-Thereare______flowersinthegarden.
-Thereare______birdsinthesky.
-Thereare______carsontheroad.
**答案**:
-Thereare7flowersinthegarden.
-Thereare3birdsinthesky.
-Thereare5carsontheroad.
例题5:
**题目**:请根据图片内容,用英语描述图片中的物品数量。
-**图片**:一个篮子里有5个红苹果。
**描述**:Thereare5redapplesinthebasket.
-**图片**:一个盘子里有3个黄色的香蕉。
**描述**:Thereare3yellowbananasontheplate.
-**图片**:一个箱子里有10个蓝色的球。
**描述**:Thereare10blueballsinthebox.板书设计①重点知识点:
-数字1到10的英语表达:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
-数字在句子中的运用:Thereare+数量+名词。
-常用数量词:some,afew,many
②关键词:
-Numbers
-Counting
-Thereare
-Howmany
-One,two,three,...,ten
③语法点:
-简单的肯定句:Thereare+数量+名词。
-简单的提问句:Howmany+名词+arethere?/Thereare+数量+名词?
-简单的回答句:Thereare+数量+名词./Thereare+数量+名词。教学评价与反馈1.课堂表现:
-学生在课堂上的参与度较高,能够积极回答问题,参与互动活动。
-学生在数数和识别数字时表现出良好的记忆力和反应能力。
-学生在小组讨论中能够与同伴合作,共同完成任务。
2.小组讨论成果展示
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