Unit 4 Numbers Review &Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4NumbersReview&Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4NumbersReview&Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册设计思路嘿，亲爱的同学们！今天我们要来复习一下我们学过的数字，并且用它们来赢得一些小奖励哦！😄首先，我会通过一些有趣的游戏和活动，帮助你们复习数字1到10。比如，我会用卡片展示数字，然后你们来猜猜它是哪个数字。接下来，我会教你们如何用英语数数，从1数到100。在这个过程中，我会设计一些小挑战，让你们在数数的同时，还能学会一些新的词汇和短语。最后，我会设置一个抽奖环节，看看谁能用我们学过的数字赢得小奖品。这样，我们不仅复习了数字，还能享受到学习的乐趣！🎉🎁核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过复习数字，学生能够更熟练地运用英语进行口头表达，增强跨文化交流的能力。同时，通过奖励机制，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新意识。此外，通过游戏和活动，学生将提升解决问题的能力，增强对数学知识的理解和应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级的学生在之前的课程中已经学习了基本的数字1到10，以及基本的英语数字表达。他们已经能够识别这些数字，并在日常生活中进行简单的数数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过游戏和互动来学习。学生的能力主要体现在基本的语言听力和简单的口语表达上。他们的学习风格多样，有的学生更倾向于通过视觉学习，如看图片和图表；有的学生则更喜欢动手操作，通过实际活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在复习数字时，一些学生可能会遇到记忆数字顺序的困难，尤其是对于那些数字形状相似的学生。此外，英语发音对于一些学生来说可能是一个挑战，特别是在区分某些数字的发音时，如"one"和"won"。还有一些学生可能在理解数字与物品或数量对应关系时遇到困难。因此，教学过程中需要提供足够的实践机会，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语一年级上册的教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表和简短的视频，帮助学生直观理解数字概念。

3.教室布置：设置互动区域，如使用挂图展示数字，以及放置小奖品作为奖励，激发学生学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.简单的问候后，老师拿出一张包含数字1到10的卡片，展示给学生看，并询问：“Cananyonetellmewhatthesenumbersare?”

3.学生回答后，老师给予肯定和鼓励，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtoreviewandplaywithnumbers.Areyouready?”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.数字复习

-老师通过PPT展示数字1到10，引导学生跟随老师一起数数。

-使用简单的英语指令：“One,two,three...”让学生跟读。

-举例说明数字在生活中的应用，如“Look,therearethreeapplesonthetable.”

2.数字与物品对应

-老师拿出一些物品，如苹果、铅笔、书本等，让学生根据物品数量选择对应的数字。

-学生回答后，老师给予反馈，并强调正确答案。

3.数字顺序

-老师通过PPT展示数字顺序，引导学生记忆。

-使用简单的英语指令：“Whatcomesafterthree?Four!”

-学生跟读，老师纠正发音。

三、实践活动（用时15分钟）

1.数字卡片游戏

-将学生分成小组，每组发放数字卡片。

-老师说一个数字，小组成员迅速找到对应的卡片并展示。

-先找到并展示正确的组获得一分。

2.数字接龙

-学生围成一圈，从1开始，依次说出下一个数字。

-如果有学生说错或中断，则换下一个学生开始。

3.数字抽奖

-老师准备一些小奖品，每个奖品上贴有数字标签。

-学生轮流抽取数字标签，找到对应的奖品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.回答问题

-老师提出问题：“Howmanyitemsarethereintheclassroom?”

-学生小组讨论，回答：“Therearetenitemsintheclassroom.”

2.数字应用

-老师展示一幅图片，如一家人的照片。

-学生小组讨论：“Howmanypeoplearethereinthepicture?”

3.数字顺序

-老师给出数字1到10的顺序，学生小组讨论并重新排列。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,welearnedaboutnumbersfrom1to10.Canyoutellmesomenumberswelearned?”

2.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师总结本节课的重难点：“Thislessonfocusedonreviewingnumbersandtheirorder.Themaindifficultyistoremembertheorderofthenumbersandtousethemcorrectlyinsentences.”

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《数字的故事》**：这是一本适合一年级学生的简单科普读物，通过有趣的故事讲述了数字的起源和演变，帮助学生了解数字背后的文化知识。

-**《数字游戏乐园》**：一本包含各种数字游戏的书籍，如数数游戏、找不同等，通过游戏的方式加深学生对数字的理解和记忆。

-**《数学小故事》**：通过一系列数学小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学概念，如《小熊的糖果》可以用来讲解“加法”的概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**家庭作业**：布置一些与数字相关的家庭作业，如让学生在家中寻找不同的物品，并数一数它们的数量，然后记录下来。

-**亲子活动**：鼓励家长参与，与孩子一起玩数字游戏，如“我说一个数字，你找出对应的物品”或者“数字接力赛”，增加亲子互动的同时巩固数字知识。

-**社区探索**：鼓励学生在社区中寻找数字，如商店的标价、街道的号码等，通过实际观察来学习数字的应用。

3.知识点拓展

-**数字的书写**：除了口头数数，还可以让学生练习书写数字，从简单的1到10开始，逐步过渡到更复杂的数字。

-**数字的分解**：介绍简单的数字分解，如将数字分解为十位和个位，帮助学生理解数字的组成。

-**数字的顺序规律**：探讨数字的顺序规律，如“5”和“6”之间为什么是“5-6”，而不是“5-7”，引导学生思考数字的排列逻辑。

4.实用性活动建议

-**制作数字墙**：让学生在家中或学校制作一个数字墙，用贴纸或绘画的方式展示数字1到10，以及它们在生活中的应用。

-**数字故事创作**：鼓励学生创作以数字为主题的小故事，如“10只小猴子摘香蕉”的故事，通过故事来复习数字。

-**数字谜语**：设计一些与数字相关的谜语，如“我有十个脚，没有头，不是人，不是狗，是什么？”这样的谜语可以激发学生的思维，同时复习数字。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。我发现这种教学方法能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.游戏化教学：我引入了一些数字相关的游戏，如“数字寻宝”和“数字接力赛”，这些游戏不仅让学生在玩乐中学习，还能增强他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，我发现课堂纪律管理不够严格，尤其是在小组讨论时，个别学生可能会分心或大声喧哗，影响了其他学生的学习。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有时候时间分配不够合理，有些活动进行得过于迅速，而有些则显得冗长，这可能会影响学生的学习效果。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，但缺乏对学生在家庭学习中的表现进行有效评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了更好地管理课堂纪律，我计划在每节课的开始就明确课堂规则，并设立明确的奖励和惩罚机制。同时，我会加强对小组讨论的监控，确保每个学生都能积极参与。

2.教学组织：我会更加细致地规划每节课的教学活动，确保时间分配合理。此外，我还会根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个环节都能达到预期的教学目标。

3.教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入更多的评价方式，如定期的小测验、家庭作业的反馈以及与家长的沟通，以确保学生在家庭学习中的进步也能得到关注和认可。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升教学效果，促进学生的全面发展。典型例题讲解在英语一年级上册的“Unit4NumbersReview&Rewards”这一单元中，我们学习了数字1到10及其在生活中的应用。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来巩固和复习这些知识点。

例题1：

**题目**：请用英语说出下列物品的数量。

-Thereare______applesonthetable.

-Thereare______pencilsinthebox.

-Thereare______booksontheshelf.

**答案**：

-Thereare3applesonthetable.

-Thereare5pencilsinthebox.

-Thereare2booksontheshelf.

例题2：

**题目**：请将下列句子中的数字用正确的英语表达。

-我有4个球。

-他有2个苹果。

-她有1本书。

**答案**：

-Ihave4balls.

-Hehas2apples.

-Shehas1book.

例题3：

**题目**：请将下列句子翻译成英语。

-这里有5个橘子。

-那边有3个香蕉。

-我有10个玩具。

**答案**：

-Thereare5orangeshere.

-Thereare3bananasthere.

-Ihave10toys.

例题4：

**题目**：请用英语数一数下列物品的数量，并填写正确的数字。

-Thereare______flowersinthegarden.

-Thereare______birdsinthesky.

-Thereare______carsontheroad.

**答案**：

-Thereare7flowersinthegarden.

-Thereare3birdsinthesky.

-Thereare5carsontheroad.

例题5：

**题目**：请根据图片内容，用英语描述图片中的物品数量。

-**图片**：一个篮子里有5个红苹果。

**描述**：Thereare5redapplesinthebasket.

-**图片**：一个盘子里有3个黄色的香蕉。

**描述**：Thereare3yellowbananasontheplate.

-**图片**：一个箱子里有10个蓝色的球。

**描述**：Thereare10blueballsinthebox.板书设计①重点知识点：

-数字1到10的英语表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-数字在句子中的运用：Thereare+数量+名词。

-常用数量词：some,afew,many

②关键词：

-Numbers

-Counting

-Thereare

-Howmany

-One,two,three,...,ten

③语法点：

-简单的肯定句：Thereare+数量+名词。

-简单的提问句：Howmany+名词+arethere?/Thereare+数量+名词?

-简单的回答句：Thereare+数量+名词./Thereare+数量+名词。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与互动活动。

-学生在数数和识别数字时表现出良好的记忆力和反应能力。

-学生在小组讨论中能够与同伴合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示