2025年教师资格证考试《综合素质》心理辅导案例分析试题及答案历年真题

2025年教师资格证考试《综合素质》心理辅导案例分析试题及答案历年真题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理辅导案例分析要求：根据所给案例，分析其中存在的心理辅导问题，并提出相应的解决策略。1.小明，12岁，男，某中学六年级学生。小明自入学以来，成绩一直不稳定，时而优秀，时而落后。在与同学交往中，小明显得比较孤僻，很少主动与他人交流。近期，小明成绩下滑明显，老师发现他在课堂上注意力不集中，经常走神。请分析小明存在的问题，并提出相应的解决策略。2.小丽，15岁，女，某中学八年级学生。小丽性格开朗，但在学习上却遇到了困难。她表示自己对数学不感兴趣，觉得数学枯燥乏味，学习起来很吃力。在家庭中，小丽的父母经常因为学习问题对她进行严厉批评，导致小丽对学习产生了抵触情绪。请分析小丽存在的问题，并提出相应的解决策略。3.小张，10岁，男，某小学四年级学生。小张在学校表现良好，但在家里却与父母关系紧张。父母认为小张懒惰、不自觉，而小张则认为父母过于严格，不理解他。近日，小张在学校的一次活动中表现不佳，受到老师批评，回家后与父母发生了激烈争吵。请分析小张存在的问题，并提出相应的解决策略。4.小王，13岁，女，某中学七年级学生。小王在课堂上经常打瞌睡，课后也经常迟到。据了解，小王作息时间不规律，晚上熬夜玩游戏。小王的父母认为她缺乏自制力，但小王认为自己只是习惯不好，不需要改变。请分析小王存在的问题，并提出相应的解决策略。5.小刘，14岁，男，某中学九年级学生。小刘在学习上遇到了瓶颈，成绩停滞不前。他认为自己已经很努力了，但就是不见成效。在心理压力的影响下，小刘出现了失眠、焦虑等心理问题。请分析小刘存在的问题，并提出相应的解决策略。二、心理辅导方案设计要求：根据所给案例，设计一个针对性的心理辅导方案。1.某小学六年级学生小赵，学习成绩优秀，但在课堂上经常插嘴回答问题。他自信满满，总觉得自己是对的，很少考虑他人的感受。请设计一个心理辅导方案，帮助小赵改善这一行为。2.某中学八年级学生小李，性格内向，很少主动与他人交流。在班级活动中，小李总是躲在角落里，不参与任何集体活动。请设计一个心理辅导方案，帮助小李融入集体，提高自信心。3.某初中一年级学生小孙，因为家庭原因，经常感到孤独和失落。他在学校表现良好，但在课外时间很少与同学交往。请设计一个心理辅导方案，帮助小孙建立良好的人际关系，减轻心理负担。4.某高中二年级学生小周，学习压力较大，经常出现焦虑、失眠等症状。他在学习上非常努力，但效果不明显。请设计一个心理辅导方案，帮助小周调整心态，提高学习效率。5.某小学五年级学生小徐，性格开朗，但在面对挫折时容易沮丧。他曾经在一次比赛中失利，从此变得畏首畏尾。请设计一个心理辅导方案，帮助小徐战胜挫折，重拾自信。四、心理辅导技巧应用要求：根据所给情境，选择合适的心理辅导技巧。1.学生小张在课堂上突然情绪失控，大声哭闹，周围同学都感到困惑。作为班主任，你应该如何应对？A.立即停止课堂教学，让小张冷静下来。B.让小张离开教室，继续上课。C.安慰小张，询问原因，并邀请他到办公室详细沟通。D.忽略小张的情绪，继续课堂教学。2.学生小王在小组讨论中总是沉默不语，不愿参与讨论。作为辅导老师，你应该如何引导他？A.直接批评小王，让他参与讨论。B.鼓励小王发表意见，但不要强迫。C.忽略小王，让其他同学讨论。D.让小王担任小组长，强迫他参与讨论。3.学生小李在考试中突然感到紧张，手心冒汗，无法集中注意力。作为心理辅导老师，你应该如何帮助他？A.安慰小李，告诉他考试不重要。B.让小李深呼吸，放松身体。C.告诉小李考试只是检验学习成果的一种方式。D.忽略小李的反应，让他自己调整。4.学生小赵在学校遭受了欺凌，情绪低落，不愿意上学。作为班主任，你应该如何处理？A.与欺凌者沟通，要求他们停止欺凌行为。B.安慰小赵，让他回家休息。C.告诉小赵要坚强，不要被欺凌所影响。D.调查欺凌事件，找出责任人，并进行相应处理。5.学生小钱在家庭中经常受到父母的过度关爱，导致他依赖性强，缺乏独立性。作为心理辅导老师，你应该如何帮助他？A.培养小钱的独立性，让他学会自己解决问题。B.鼓励小钱多参加社会活动，提高他的社交能力。C.与小钱父母沟通，让他们适当放手。D.忽略小钱的问题，让他自己成长。五、心理辅导活动设计要求：根据所给主题，设计一个心理辅导活动。主题：团队合作与沟通1.活动名称：破冰游戏2.活动目标：帮助学生建立良好的团队合作氛围，提高沟通能力。3.活动准备：场地、音乐、小奖品4.活动过程：a.学生分成小组，每组选出一个组长。b.播放音乐，让学生跟随音乐做动作，要求每组动作统一。c.音乐停止，组长带领组员进行自我介绍。d.每组完成一个小任务，如传接物品、解谜等，考察团队合作能力。e.任务完成后，每组分享心得体会。5.活动总结：引导学生认识到团队合作的重要性，提高沟通能力。六、心理辅导案例分析要求：根据所给案例，分析其中存在的心理辅导问题，并提出相应的解决策略。案例：某中学七年级学生小陈，性格内向，学习成绩一般。他在课堂上不敢发言，课后也不愿与同学交流。近期，小陈的成绩出现了下滑趋势，情绪也变得低落。分析：1.小陈可能存在自信心不足的问题，导致他在课堂上不敢发言。2.小陈可能存在社交恐惧症，导致他在课后不愿与同学交流。3.小陈的学习成绩下滑可能是因为学习方法不当或心理压力过大。解决策略：1.鼓励小陈在课堂上积极发言，提高他的自信心。2.帮助小陈克服社交恐惧症，让他学会与人沟通。3.帮助小陈调整学习方法，减轻心理压力。本次试卷答案如下：一、心理辅导案例分析1.小明存在的问题：-学习成绩不稳定，注意力不集中，走神。-孤僻，缺乏与同学交流。解析思路：分析小明可能存在学习动力不足、注意力分散、社交能力较弱等问题。解决策略：-针对学习成绩不稳定，可以与小明进行个别谈话，了解其学习困难的原因，制定个性化的学习计划。-针对注意力分散，可以指导小明进行注意力训练，如定时专注、冥想等。-针对孤僻，可以鼓励小明参加集体活动，培养其团队合作精神。2.小丽存在的问题：-对数学不感兴趣，觉得枯燥乏味。-学习吃力，父母严厉批评导致抵触情绪。解析思路：分析小丽可能存在学习动机不足、学习方法不当、家庭环境因素等问题。解决策略：-针对学习兴趣问题，可以尝试将数学与实际生活联系起来，激发小丽的学习兴趣。-针对学习方法，可以指导小丽改进学习方法，如分阶段学习、归纳总结等。-针对家庭环境，可以与父母沟通，建议他们采取更合理的家庭教育方式。3.小张存在的问题：-与父母关系紧张，争吵激烈。-在学校活动中表现不佳，受到老师批评。解析思路：分析小张可能存在亲子关系问题、情绪管理能力不足等问题。解决策略：-针对亲子关系，可以组织家庭沟通活动，帮助小张和父母改善关系。-针对情绪管理，可以指导小张学习情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等。4.小王存在的问题：-课堂上打瞌睡，课后迟到。-作息时间不规律，熬夜玩游戏。解析思路：分析小王可能存在作息时间混乱、生活习惯不良等问题。解决策略：-针对作息时间，可以指导小王制定合理的作息时间表，养成良好的作息习惯。-针对生活习惯，可以建议小王减少游戏时间，增加休息和锻炼。5.小刘存在的问题：-学习成绩停滞不前，心理压力增大。-出现失眠、焦虑等心理问题。解析思路：分析小刘可能存在学习动力不足、心理承受能力较弱等问题。解决策略：-针对学习动力，可以与小刘进行谈心，了解其学习目标，激发学习兴趣。-针对心理问题，可以指导小刘进行心理调适，如心理咨询、放松训练等。二、心理辅导方案设计1.活动名称：破冰游戏活动目标：帮助学生建立良好的团队合作氛围，提高沟通能力。活动准备：场地、音乐、小奖品活动过程：a.学生分成小组，每组选出一个组长。b.播放音乐，让学生跟随音乐做动作，要求每组动作统一。c.音乐停止，组长带领组员进行自我介绍。d.每组完成一个小任务，如传接物品、解谜等，考察团队合作能力。e.任务完成后，每组分享心得体会。活动总结：引导学生认识到团队合作的重要性，提高沟通能力。2.活动名称：信任背摔活动目标：培养学生的信任感和团队凝聚力。活动准备：场地、背摔台、安全垫、音乐活动过程：a.学生分成小组，每组选出一个组长。b.组长带领组员进行背摔前的安全培训。c.每位组员轮流进行背摔，其他组员负责接住。d.完成背摔后，组员分享感受，讨论信任的重要性。e.活动结束后，进行总结，强调团队合作的重要性。三、心理辅导技巧应用1.A.立即停止课堂教学，让小张冷静下来。解析思路：立即停止课堂教学可以避免小张情绪失控影响到其他学生。2.B.鼓励小王发表意见，但不要强迫。解析思路：鼓励小王发表意见可以提升他的自信心