23《设计手机架 》五年级信息技术教学设计 苏科版

23《设计手机架》五年级信息技术教学设计苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《设计手机架》这一课是苏科版五年级信息技术教材中的一部分，它旨在通过设计手机架这个具体案例，让学生了解和掌握一些基本的设计原理和技能。我们这一节课，就是要带领同学们走进设计的世界，用我们的双手和创意，制作出既实用又美观的手机架。这节课与课本紧密相连，既有理论知识的学习，也有实践操作的体验，相信大家一定能够收获满满！😊📱🎨核心素养目标在本节课中，我们希望同学们能够培养以下几方面的核心素养：首先，提升创新思维，通过设计手机架的过程，激发学生的创造力；其次，强化实践操作能力，让学生在实践中学习，提高动手制作的技术；再者，培养审美意识，引导学生从设计中发现美、创造美；最后，增强合作交流能力，鼓励学生在团队中分享想法，共同完成设计任务。通过这些活动，希望同学们能够在信息技术学习的过程中，全面发展。🌟🤝🎨📱教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握手机架的设计原则。例如，学习如何平衡美观与实用性，如何利用有限的空间创造出最优的摆放设计。

-重点二：运用软件工具进行设计。如，学习使用Photoshop或Sketch等软件进行图形绘制和设计，以及如何导出设计图纸。

-重点三：设计方案的评估与优化。指导学生如何根据实际需求评估设计方案，并进行相应的调整和优化。

2.教学难点

-难点一：空间布局的合理性。学生需要理解如何根据手机大小和摆放位置设计出既美观又实用的空间布局，例如，考虑手机的放置角度、稳定性和视线舒适度。

-难点二：软件操作的熟练度。部分学生对设计软件的操作可能不熟悉，需要在教学过程中提供逐步指导和练习，帮助他们熟练掌握软件工具。

-难点三：创意思维的激发。引导学生跳出固有思维，从多个角度思考问题，鼓励他们尝试创新的设计元素和形式。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解设计原则和软件操作，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：组织学生动手制作手机架，通过实践体验加深理解。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论设计方案，培养合作和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示优秀设计案例，激发学生兴趣。

2.软件操作指导：实时演示设计软件的使用，确保学生跟上教学进度。

3.在线资源利用：推荐相关在线教程和设计论坛，供学生课后自学和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手机架设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，如何让我们的手机在使用时更加方便和舒适呢？”

展示一些市面上流行的手机架图片或视频片段，让学生直观感受到手机架的多样性和实用性。

接着，我会简短介绍手机架的基本概念，强调它在日常生活中的重要性，为接下来的学习奠定基础。

2.手机架基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手机架的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

首先，我会讲解手机架的定义，包括其主要组成元素，如支架、底座、夹具等。

然后，通过图表和示意图，详细介绍手机架的各个组成部分及其功能，帮助学生建立清晰的概念。

最后，通过实际案例，如可调节角度的手机架、防滑手机架等，让学生更好地理解手机架的实际应用和设计理念。

3.手机架案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手机架的特性和重要性。

过程：

我将选择几个典型的手机架案例进行分析，如便携式手机架、车载手机架等。

详细介绍每个案例的背景、特点和设计亮点，让学生全面了解手机架的多样性。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过设计改善用户体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手机架设计相关的主题进行讨论，如“如何设计一款适合户外使用的手机架”。

在小组讨论中，学生需要共同探讨主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生提出创新性的想法和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手机架设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如考虑材料选择、成本控制等因素。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手机架设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手机架的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手机架设计在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生设计一款自己的手机架，并撰写一份设计说明，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够熟练掌握手机架设计的基本概念和组成部分，如支架、底座、夹具等。

-学生能够运用设计软件进行手机架的图形绘制和设计，如Photoshop、Sketch等。

-学生能够根据实际需求，设计出既美观又实用的手机架方案。

2.创新思维与设计能力的提升

-学生在手机架设计过程中，能够运用创新思维，提出独特的设计方案。

-学生能够从多个角度思考问题，如材料选择、成本控制、用户体验等，提高设计能力。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

3.实践操作能力的提高

-学生通过动手制作手机架，提高动手操作能力，增强实践技能。

-学生能够熟练运用设计软件进行图形绘制和设计，提高计算机操作水平。

-学生在制作过程中，学会团队协作，提高沟通与协作能力。

4.审美意识的培养

-学生在手机架设计过程中，学会从美学角度审视问题，提高审美能力。

-学生能够根据实际需求，设计出既美观又实用的手机架方案，体现个性化设计。

-学生在欣赏优秀设计案例的过程中，提升审美品味。

5.解决问题的能力

-学生在手机架设计过程中，学会分析问题、提出解决方案，提高解决问题的能力。

-学生能够从多个角度思考问题，如材料选择、成本控制、用户体验等，提高决策能力。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求帮助，学会与他人合作解决问题。

6.合作交流能力的提升

-学生在小组讨论和课堂展示过程中，学会与他人沟通、表达自己的观点，提高合作交流能力。

-学生能够倾听他人的意见，学会尊重他人，提高团队协作能力。

-学生在课堂互动中，学会表达自己的观点，提高口头表达能力。

7.学习兴趣的激发

-学生在手机架设计过程中，对信息技术学科产生浓厚兴趣，激发学习动力。

-学生在实践操作中，体验到学习的乐趣，提高学习积极性。

-学生在完成设计作品后，获得成就感，增强自信心。板书设计①手机架设计基础知识

-设计原则：美观性、实用性、稳定性

-组成部分：支架、底座、夹具、支撑结构

-设计软件：Photoshop、Sketch

②手机架设计步骤

-需求分析：确定设计目的、使用场景、功能需求

-设计草图：绘制初步设计草图，展示基本结构

-图形绘制：使用设计软件进行详细绘制，包括尺寸、角度、材料等

-方案评估：评估设计方案，包括美观性、实用性、稳定性

③手机架案例分析

-案例一：便携式手机架

-特点：轻便、易于携带、调节角度

-案例二：车载手机架

-特点：固定性强、稳定性高、可调节角度

-案例三：桌面手机架

-特点：美观、实用、可调节角度、节省空间

④学生小组讨论要点

-设计主题：户外手机架、智能手机架等

-挑战：材料选择、成本控制、用户体验

-解决方案：创新设计、材料优化、功能整合

⑤课堂展示与点评要点

-展示内容：设计主题、设计过程、设计成果

-点评内容：设计亮点、改进建议、创新点

-总结反馈：设计思路、团队协作、学习收获课后作业为了巩固学生对手机架设计课程的掌握，以下是一些建议的课后作业：

1.设计任务：设计一款适合书房使用的手机架，要求具备以下特点：

-集成桌面照明功能

-可调节支撑角度

-空间占用小，不影响桌面使用

-材料环保，易于清洁

答案示例：设计一款可调节角度的木质手机架，底部集成LED灯带提供桌面照明，表面采用易清洁材料，整体设计简洁现代。

2.实践操作：使用Photoshop软件，根据课堂所学，设计一个手机架的3D模型。

-绘制手机架的三视图（主视图、俯视图、侧视图）

-设计手机架的结构和细节

-添加材料纹理和颜色

答案示例：在Photoshop中绘制手机架的三视图，并添加木纹纹理和浅灰色调，以模拟木质材质。

3.案例分析：选择一个市面上的手机架产品，分析其设计特点，并撰写简要报告。

-分析产品的主要功能

-评价产品的设计优点和不足

-提出改进建议

答案示例：以某品牌车载手机架为例，分析其固定性强、可调节角度等特点，指出其可能存在的稳定性不足问题，建议增加防滑垫。

4.设计创新：思考如何将手机架与其他家居用品结合，设计一个多功能产品。

-提出创新点

-设计草图

-说明设计原理和预期效果

答案示例：设计一款结合书架功能的手机架，顶部可放置书籍或小物，底部为手机支架，实现阅读和充电的便捷结合。

5.小组讨论：分组讨论如何设计一款适合老年人使用的手机架，考虑以下因素：

-操作简便

-视觉辨识度高

-安全稳定

-耐用性

答案示例：小组讨论后，设计出一款大按键的手机架，按键采用高对比度颜色，易于老年人操作；支架采用防滑材料，保证稳定性；整体设计简洁大方，便于清洁。教学反思与总结今天这堂关于手机架设计的课，我觉得挺有收获的。咱们一起来回顾一下这节课吧。

首先，我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试的。我用了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式，希望能让同学们从不同的角度去理解和掌握手机架设计的基本知识。比如，我在讲解设计原则的时候，就通过实例和图片来帮助他们更好地理解。我觉得这种方法挺有效的，因为同学们在课堂上都能积极参与，提出不少有创意的想法。

不过，我也发现了一些问题。比如，在软件操作指导这部分，我发现有些同学对Photoshop等设计软件不太熟悉，操作起来有点吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我可能需要提前准备一些软件操作的基础教程，或者安排一些专门的软件学习时间，让同学们能够更好地跟上教学进度。

然后，关于教学策略，我觉得我做得还不错的是，我鼓励了学生们进行小组讨论。这样的讨论不仅让同学们在交流中学习，还锻炼了他们的团队协作能力。但是，我也发现，有些小组在讨论时，讨论的方向不够集中，可能是因为我对讨论的主题设定不够明确。所以，我觉得在下次课的时候，我需要更加细致地设定讨论主题，引导学生们更有针对性地进行讨论。

管理方面，我觉得我做得还可以。整个课堂氛围比较活跃，同学们都能遵守纪律，认真听讲。不过，我也注意到，有些同学在操作电脑的时候，容易分心。这让我