道德与法治七年级上册101感受生命生命的意义导学案

人教版道德与法治七年级上册10.1感受生命生命的意义导学案

感受生命的意义导学案

授

授课

课题感受生命的意义课时课类型

教师

间

学不断增强对生命价值的体验与认识的能

习探索生命的意义，能够发现自身生命的价值。

目认识生命的意义，从日常.的点滴做起实，现人生的意义。

标

学习难能够分辨什么徉的人生是有意义的

八占、、

学习重学会发现生命的意义：

点

教学用

具

教学方小组讨论+合作探究

法

设计意

教学互动设计

图

一、自主学习感受新知

1.对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一

个的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他

们认为这个问题是有必要的。

2.能够活出自己的人生，实现_____，这样的一生是值得的；在看到

别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的

_，这样的一生也是值得的；将个人追求建立在人类_____的基础

上，这样的一生是值得的。

3.探索生命意义，是人类生命的____之一。只有人类才可能驾驭自.己

的生活，选择自己的人生谓路。

4.生命是独特的，具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是

在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人

生”。

5.生命的意义需要自己_____o我想要过怎样的生活？我该如何创造

我.想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意

义。

二、.合作学习探究新知

1、人活着为什么

2、怎样的一生是值得过的

3、如何认识生命的意义？

三、自主应用巩固新知

1.下列行为中能体现出生命的价值的是(D)、

①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为

重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时.不轻言放弃

A.①②③B.®@@C.①④D.①@@@

2.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追

求生命的质最。〃对此处“生命的质量”理解正确的应是(C)

A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折

C.生命•的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤

3.下列的人生.值得过的是(A)

①实现自我价值的人生②勇于承担责任的人生③把个人的追求建立在人类共

同需要的基础上的人生④人不为己，天诛地灭的人生

A.①②③B.®©®C.①③④D.®(2X3)@

四、自主总结拓展新知

生命的追问人为什么活着

.怎样的生命是值得.过的

感受生命的意义每个人有自己各自的人生

发现我的生命生命的意义需要自己发现和创造

五、课堂作业

教学反思

人教部编版道德与法治七年级上册10.1感受生命的意义教学设计

教学设计

作者信息

姓名电/p>

学科道德与法治年级七年级

邮件1318512254@qq.com

单位吴忠市第二中学

教学设计

一、教材分析

“感受生命的意义”是七年级上册第四单元第十课绽放生命之花的第一课

时。

《感受生命的意义》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。

具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的

自救自护皿体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。

本课让学生采访生命中的重要人物，思考“人活着是为了什么？”引发学生

对生命意义的探索。基于学生对前面两课中关于生命的理解，进一步追问“人为

什么活着？”。然后通过活动，探讨是否要“为别人而活”，进而引发学生思考

“怎样的一生是值得过的？”。通过活动“画我的生命线”，认识到生命是独特

工具，清晰醒目的书写答案，让练习环节发挥应有作用。

五、教学流程设计（可加行）

教学环节

信息技术支持

（如：导入、讲授、复习、

教师活动学生活动（资源、方法、

训练、实验、研讨、探究、

手段等）

评价、建构）

视频导入:（在上课之前

我们先看一段视频）视

频导入"生命的意义"

（视频看完了正如视频

里所说每一份耕耘，每利用网络搜索视

观看视频，体味生

导入一次努力，每一滴汗水频文件、利用白

命的意义

都可以让生命之花得以板课件播放况频

绽放，本节课我们就来

学习新的一课第十课绽

放生命之花的第一课时

感受生命的意义）

（-）生命的追问

（首先让我们一起追问

生命，追问什么，追问

生命的意义在哪里。让

我们一起看几组图片，

看看他们各自的生命意

献

义在哪里）

【环节一】探寻生命的

意义

展示图片：建筑工人、观看图片，思考图利用白板课件展

农民叔叔、人民教师、片中的人各自牛示图片

清洁工人、全职妈妈、命的意义在哪里，

交通警察、白衣天使、举手和大家分享

抗战老兵的身影。

【环节二】畅所欲言

（刚才我们一起分享了

抗战老兵、白衣天使、

人民教师等他们的人生

意义，接下来让我们一

起畅所欲言）四人一小组，交流

话题：你为什么而活着，分享你为什么而利用白板课件展

你为谁而活？活着，举手回答示问题

（通过之前的图片分

析，以及分享自己为谁

而活，我们发现人生的

意义无外乎就这八个

字，从小家到大家从自

己到他人，一起来看一

下人生的意义是什么）

归纳：①能够活出自己

的人生，实现自我价值，

这样的生命是有意义齐读课件内容，在利用白板课件展

的。②在看到别人需要课本112页做相示总结内容

时付出自己的爱心，承应标注

担起自己的责任，这样

的生命是有意义的。③

将个人追求建立在人类

共同需要的基础上，这

样的生命是有意义的。

（二）发现我的生命

（刚才我们探讨了一般

意义上的生命意义，接

下来一起走进自我生

命，说说自我价值所在）

【环节一】

问题：回想你一天的学四人小组讨论交利用白板课件展

习生活场景，说说其意流，举手和大家一示问题与图片

义所在？起分享

展示图片：学生日常学

习生活展示

（生活的点滴小事都有

其独特的、具体的价值

和意义）

老师总结：探讨生命意在课本113页做

义是人类生命的原动力相应批注

之一；生命是独特的，

生命的意义是具体的；

【环节二】分享交流

分享你最崇拜的人，是思考，举手和大家利用白板课件展

因为什么而崇拜他一起分享示问题

（她）？

（刚才同学们分享了自

己所崇拜的人，之所以

崇拜他们是因为他们在

各自的领域里创造出了感受领悟

属于自己的辉煌，所以

人生的价值与意义需要

自己去创造和发现）

归纳：生命的意义需要在课本114页做展示归纳总结

自己发现和创造相应标注

（三）课堂小节

人生的意义：能够活出

自己的人生，实现自我

价值；在看到别人的需

要时付出自己的爱心，学生跟随老师一展示归纳总结

承担起自己的责任；将起总结

个人追求建立在人类共

同需要的基础上。

发现自我生命：探索生

命意义是人类生命的原

动力之一；生命是独特

的，生命的意义是具体

的；生命的意义需要自

己发哪口创造。

1.下列能体现出生命价

值的是（）

①为妈妈送上一杯热茶

②牺牲学习时间陪朋友

玩电子游戏

③主动打扫公共场所卫

生

④向灾区小朋友送温暖

A.①②③B.①②④学生先默读题目，

C.①③④D.②③④选出自己的答案，白板课件展示练

当堂训练

2.实现人生意义追求生说明原因，教师补习题

命价值要（）充讲解

①脚踏实地

②从现在做起

③从一点一滴的小事做

起

④从做大事入手

A.①②③④B.①③④

C.②③④D.①②③

主板书：

感受生命的意义

一、生命的追问

板书设计二、发现我的生命