20《美丽的小兴安岭》（教案）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

20《美丽的小兴安岭》（教案）-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教材分析《美丽的小兴安岭》这篇课文，是三年级上册语文统编版中的一篇经典课文。这篇课文以小兴安岭的四季景色为背景，描绘了祖国大好河山的美丽。通过这篇课文，孩子们可以了解到祖国的山山水水，培养他们的爱国情怀。同时，这篇课文的语言优美，富有诗意，非常适合三年级的学生进行朗读和背诵。在教学中，我们要引导学生感受大自然的美丽，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。核心素养目标分析在本课教学中，我们旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解与传承意识。通过学习《美丽的小兴安岭》，学生能够感受自然之美，提升对祖国山河的热爱之情，同时锻炼朗读和表达能力，培养良好的文化素养。重点难点及解决办法**重点：**

1.理解课文内容，感受小兴安岭四季景色的变化。

2.学习课文中的优美语句，提高语言表达能力。

**难点：**

1.深入理解课文中所蕴含的爱国情感。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

**解决办法：**

1.通过分段朗读、讨论交流等方式，帮助学生理解课文内容。

2.结合多媒体展示小兴安岭的图片和视频，让学生直观感受自然之美。

3.设计角色扮演活动，让学生深入体验课文中的情感。

4.引导学生分析课文中的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：小兴安岭风景图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如四季变化的图片、植物模型等）教学过程设计**一、导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对小兴安岭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进美丽的祖国山河，去认识一个充满生机的地——小兴安岭。你们知道小兴安岭在哪里吗？它有什么特别的地方呢？请大家闭上眼睛，想象一下，如果你是小兴安岭的一棵树，你会看到什么样的景色呢？（停顿片刻）现在，让我们一起来揭开小兴安岭的神秘面纱吧！

首先，我会展示一些关于小兴安岭的图片和视频片段，让大家初步感受一下它的美丽。看看这些图片，你们有没有被它的绿色所吸引？有没有被它的雄伟所震撼？（展示图片和视频）

**二、小兴安岭基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解小兴安岭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

小兴安岭，这个名字听起来就很亲切，它是由众多山脉组成的。我们先来认识一下小兴安岭的主要山脉，比如大兴安岭、长白山等。这些山脉不仅连绵起伏，而且风景秀丽，生物种类繁多。

那么，小兴安岭的生态系统是如何运作的呢？它有哪些特点呢？这里我们可以通过一些图表来帮助大家理解。比如，我们可以用一张图来展示小兴安岭的生物多样性，用另一张图来展示它的水资源分布情况。

**三、小兴安岭案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小兴安岭的特性和重要性。

过程：

为了让大家更直观地了解小兴安岭，我将给大家介绍几个典型的案例。比如，我们可以看看小兴安岭的森林如何保护生态环境，如何维持生物多样性。还有，小兴安岭的水资源是如何滋养着周边的村庄和城市的。

首先，我们来看一个关于森林保护的案例。曾经，小兴安岭的森林资源过度开发，导致生态环境恶化。但是，近年来，我国政府采取了一系列措施，加强森林保护，使得小兴安岭的生态环境得到了明显改善。

**四、学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请同学们分成小组，每组选择一个与小兴安岭相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以选择“小兴安岭的森林保护”、“小兴安岭的水资源利用”等主题。在讨论过程中，请思考以下问题：

1.小兴安岭的森林保护有哪些重要意义？

2.我们应该如何更好地利用小兴安岭的水资源？

3.作为学生，我们能做些什么来保护小兴安岭的生态环境？

讨论结束后，每组请一名代表准备向全班展示讨论成果。

**五、课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小兴安岭的认识和理解。

过程：

现在，请各组代表依次上台展示讨论成果。请大家认真聆听，并思考他们提出的观点和建议。

（展示环节）

其他同学和老师可以针对展示内容提出问题和建议。我们一起来点评一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

**六、课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小兴安岭的重要性和意义。

过程：

今天，我们通过学习，对美丽的小兴安岭有了更深入的了解。小兴安岭不仅是我国的重要林业基地，更是生物多样性的宝库。它对于保护生态环境、维持生态平衡具有重要意义。

最后，我想提醒大家，作为学生，我们也要关注我们身边的自然环境，从小事做起，保护我们的家园。课后，请大家写一篇关于小兴安岭的短文或报告，分享你对小兴安岭的认识和感悟。

今天的课程就到这里，谢谢大家！知识点梳理1.**小兴安岭的位置与特点**

-地理位置概述：小兴安岭位于中国东北部，是东北三大山脉之一。

-地形特点：山脉连绵起伏，地形复杂，拥有丰富的自然资源。

2.**小兴安岭的四季景色**

-春季：万物复苏，山花烂漫，树木开始发芽。

-夏季：绿意盎然，气候凉爽，是避暑的好去处。

-秋季：层林尽染，果实累累，景色宜人。

-冬季：银装素裹，白雪皑皑，形成独特的北国风光。

3.**小兴安岭的生物多样性**

-森林生态系统：生物种类繁多，包括植物、动物、微生物等。

-野生动物：如东北虎、梅花鹿、熊等珍稀动物。

-植物资源：森林资源丰富，木材、药材等资源丰富。

4.**小兴安岭的文化意义**

-传统文化：小兴安岭地区拥有丰富的民族文化和历史传说。

-爱国主义教育：小兴安岭的美丽景色和丰富的自然资源，激发人们的爱国情怀。

5.**小兴安岭的保护与利用**

-生态环境保护：保护森林资源，防止过度开发。

-可持续发展：合理利用自然资源，促进地区经济发展。

-生态旅游：发展生态旅游，提高地区知名度。

6.**课文学习重点**

-理解课文内容，感受小兴安岭四季景色的变化。

-学习课文中的优美语句，提高语言表达能力。

-深入理解课文中所蕴含的爱国情感。

-学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

7.**课后实践建议**

-观察身边的自然环境，记录自然现象。

-通过绘画、写作等形式，表达对大自然的热爱。

-参与植树造林等环保活动，为保护生态环境贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在课堂上，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受小兴安岭的美丽景色。比如，播放小兴安岭的自然风光视频，或者用模型展示山脉、森林等，这样的教学方法能更好地激发学生的兴趣。

2.**互动式学习的推广**：我鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点，通过小组合作的方式共同解决问题。这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲解小兴安岭的自然生态和文化意义时，我发现有些学生对于深层次的理解不够，可能是因为课堂时间有限，或者是教学内容的呈现方式不够深入。

2.**学生参与度不均**：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是由于学生的个性差异或者是课堂氛围的原因。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，这样的评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化教学内容**：为了让学生更深入地理解小兴安岭的自然生态和文化意义，我计划在课后准备一些相关的资料，如研究报告、历史文献等，供学生自主学习。

2.**优化课堂氛围**：我会努力营造一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励所有学生参与讨论，特别是那些平时不太发言的学生，通过提问、小组活动等方式提高他们的参与度。

3.**多元化评价方式**：我将尝试引入多元化的评价方式，比如课堂表现评价、小组合作评价、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也将鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我评价能力。典型例题讲解**例题1：根据课文内容，描述小兴安岭的春季景色。**

答案：小兴安岭的春天，万物复苏，山花烂漫。树木开始发芽，嫩绿的叶子在阳光下闪闪发光。山间的溪水潺潺流淌，清澈见底。小鸟在枝头欢快地歌唱，整个小兴安岭充满了生机和活力。

**例题2：课文中有哪些修辞手法？请举例说明。**

答案：课文运用了比喻和拟人两种修辞手法。例如，“小兴安岭的春天，就像一幅色彩斑斓的画卷”，这里将春天比喻成画卷，形象地描绘了春天的美丽。再如，“山间的溪水唱着歌，向前奔跑”，这里将溪水拟人化，赋予了溪水以人的情感。

**例题3：为什么说小兴安岭是“美丽的宝库”？**

答案：小兴安岭被称为“美丽的宝库”，是因为它拥有丰富的自然资源。这里有茂密的森林，生长着各种珍稀植物；有清澈的溪水，养育着各种生物；还有丰富的矿产和药材资源。

**例题4：课文中小兴安