重庆市为明学校2024-2025学年八年级下学期第二次月考语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页重庆市为明学校2024-2025学年八年级下学期第二次月考语文试题一、基础知识综合（本大题共1小题）阅读下面文段，完成小题。【甲】钱钟书先生曾说：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差”。阅读，能让精神冲破现实和身体的羁①绊，来一场灵魂的长足旅行。【乙】你无法到达的地方，文字载你过去；你无法经历的人生，书籍带你相遇。鲁迅的文字带我们去到江南水乡，那里的乡民大彻大悟，你不用过多考虑人情世故，只需静静地听流水②潺潺，沐浴皎洁月光；【丙】贺敬之的文字带我们走进延安的窑洞，那里有米酒呀、油馍呀、炭火呀……总之，你绝不会被③怠慢，只会不觉间热泪湿了眼④眶；刘成章的文字带我们欣赏安塞腰鼓，化困倦为亢奋，变⑤（huì）______暗为明晰，【丁】我们不知道后生们为什么不觉疲累？只觉那鼓声震⑥（hàn）______心灵，令人叹为观止；吴伯箫的文字带我们细品灯笼里的亲情和历史况味，学那星火⑦（liáo）原里必备的时代担当，绝不会戛然而止……1．文段中加点字注音完全正确的一项是（

）A．①pàn

②cán

③dài

④kuàng B．①bàn

②cán

③tái

④kuāngC．①bàn

②chán

③dài

④kuàng D．①pàn

②chán

③tái

④kuāng2．文段中画横线的词语使用恰当的一项是（

）A．大彻大悟 B．人情世故 C．叹为观止 D．戛然而止3．文段中画波浪线的句子标点符号使用恰当的一项是（

）A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】4．根据拼音写出对应的汉字⑤

⑥

⑦二、语言表达（本大题共1小题）5．校文学社在进行诗歌征稿，小明同学踊跃创作，却在中间一节卡住，请你根据已有的两节内容，发挥想象，帮其补全小诗，句式不限。《写》（一）你要写雨，就不能只写雨要写黑云翻墨，电闪雷鸣要写畅快地呼吸，肆意地奔跑要写额前打湿的发梢，花瓣在枝头倏倏颤抖（二）（三）你要写理想，就不能只写理想要写满船星梦，霁月清风要写夜晚昏黄路灯下的光亮，飞蛾扇着翅膀要写金榜题名的酣畅，奏响人生华章三、名著阅读（本大题共1小题）根据《经典常谈》书中相关内容，回答下列问题。香港大学校徽上镌刻着“明德格物”四个字。明德，意为美德，语出《尚书·君陈》：“黍稷非馨，明德惟馨。”格物，见《礼记·大学》：“致知在格物，物格而知至。”对于“格物致知”的解释，从宋儒起，一直众说纷纭，清末则有人将科学技术一类统称为“格致之学”。物质文明和精神文明，科学技术和人文精神确实不可偏废。属于尖端科学的核能，能造福人类，也能毁灭世界；同是电脑高手，有的在不断地为人工智能的发展添砖加瓦，有的则成为制造麻烦的“黑客”。6．概括上面一段文字的主要内容，不超过15个字。7．下面对《经典常谈·诗经·第四》的说法不正确的一项是（

）A．“诗言志”是一句古话，但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样；那“志”总是关联着政治或教化的。B．孔子采取断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问、做人的道理；孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。C．《大序》说明诗的教化作用；这种作用似乎建立在风、雅、颂、赋、比、兴，所谓“六义”之上。D．《毛传》只在有“比”的地方标出，不标赋、兴；想来赋义是易见的，比、兴虽是曲折成义，但“比”在发端，往往关系全诗，比较重要些，所以便特别标出。四、综合性学习（本大题共1小题）8．重庆为明学校初二1班拟开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。【一场讲座·了解低碳生活】(1)学生会拟邀请著名环境保护专家李教授于3月18日上午10点在学校学术报告厅做“低碳生活，从我做起”的专题讲座，请你以校学生会主席小明的身份邀请他，见面时你会怎么说？【一次演讲·宣传低碳生活】(2)小明想通过一次演讲来号召人们践行低碳生活，他打算在其中引入一段文字，请从甲、乙中推荐其一并说明理由。甲：如今，地球环境问题备受瞩目，节能环保是我们可持续发展的必然方向。大家都在倡导低碳生活，何为低碳生活？它是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，进一步达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。我们倡导节能环保的低碳生活，不仅仅能够减少二氧化碳的排放量，而且有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，低能量、低消耗、低开支的生活方式不仅仅能保护地球环境，同时也能保证人类在地球上长期舒适安逸地生活和发展。在此，我呼吁大家，为了我们生活的环境更加美好，我们应当将“低碳生活”落实到实际行动中去，绝不空说！乙：绿水逶迤，青山相向，草木繁盛，花鸟为邻，推窗可见绿，抬头有蓝天，这般田园诗意，凝聚着我们对绿色美好生活的向往和追求。然而事实是，由于人类对资源不够珍惜，各种环境问题正接踵而至：森林退化，沙尘飞扬，水土流失……据统计，全球有1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每小时450公顷的速度在减少……保护地球迫在眉睫，低碳生活离不开我们共同的努力。让我们从身边一点一滴的小事行动起来吧！如重复使用纸张，双面打印；少用一次性制品，减少垃圾产生；节约用电，电子设备充满电后及时拔出插头；外出购物时尽量自备纺布购物袋等等。节约一度电，一滴油，一滴水；解救一片地，一片林，一片海。践行低碳生活理念，携手共建绿色家园！我推荐，理由：五、名句名篇默写（本大题共1小题）9．古诗文默写。我们阅读古诗文，倾听深邃的思想智慧，倾心情感的百转千回，方觉“最是诗文能寄情”。（1）“，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》），是对美好生活的向往；（2）“，君子好逑”（《诗经·关雎》），是对美丽女子的渴慕；（3）“，”（《诗经·关雎》），是翻来覆去难以入眠的痛苦；（4）“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》），是可以超越空间的友谊；（5）“，在水一方”（《诗经·蒹葭》），是可望而不即的怅然；（6）“，悠悠我心”（《诗经·子衿》），是念念不忘的相思；（7）“，。”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），是渴望出仕的进取。六、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】小石潭记柳宗元①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】大龙湫记予尝从老先生来观大龙湫。望见西北立石，作人俯势，又如大楹；行过二百步，乃见更作两股相倚立；更进百数步，又如树大屏风。而其颠谽谺①，犹蟹两螯，时一动摇，行者兀兀不可入。转缘南山趾稍北，回视如树圭。又折而入东崦②，则仰见大水从天上堕地，不挂著四壁，或盘桓久不下，忽迸落如震霆。东岩趾有诺讵那庵③，相去五六步，山风横射，水飞著人。走入庵避，余沫迸入屋，犹如暴雨至。水下捣大潭，轰然万人鼓也。人相持语，但见张口，不闻作声，则相顾大笑。先生曰：“壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也。”（节选自元代李孝光《大龙湫记》，有删改）注：①谽（hān）谺（xiā）：山谷空旷的样子。②东崦（yān）：东山坡。③诺讵（jù）那庵：罗汉庵。诺讵那：为十六尊罗汉之一。庵：寺庙。10．参考提示，解释下列加点词的意思。加点字词理解方法字词含义心乐之成语联想：和成语“不耻下问”中的“耻”字用法相同。（1）斗折蛇行课内迁移：与“其一犬坐于前”中“犬”字用法相同。（2）或盘桓久不下查阅字典：①副词，表示估计或推测；②指示代词，代指有的人；有时；③疑问代词，相当于“谁”；④连词，表示假设。（3）轰然万人鼓也联系语境：联系前文“水下捣大潭”理解推测。（4）11．用现代汉语翻译下面的句子。（1）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（2）人相持语，但见张口，不闻作声，则相顾大笑。12．下列对选文的理解与分析不当的一项是（

）A．甲文第二段不直接写水，而通过描写鱼儿的活动、潭底的鱼影来侧面烘托水的澄澈透明。B．甲文句式灵活，以四字句为主，杂用三五七字句，形成了参差错落的变化之美。C．乙文“人俯、相倚、大楹、屏风、蟹螯”巧妙地写出了山石的千姿百态，描写颇为精彩。D．乙文写瀑布时视角自下而上，由俯视至仰望，有层次地写出了眼前瀑布盘旋飞舞、轰然迸落的神姿。13．情因景而生，景因情而异。结合选文内容分析两文作者在景物中寄寓的不同情感。七、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面的文章，完成小题。老食器张金刚①一切与家常餐食有关的器物，我都爱称为食器。它们次第聚拢来，成为家里一员，忠实乖灵地服从主人调遣，分工明确又精诚团结地奉出一日三餐，给养祖孙数代。岁月无痕滑过，可经年的老食器却留刻下岁月的印痕，升腾着温度，默述着故事。弥散的，是家的味道。②每当给老家添换锅碗瓢勺、坛罐箅①筐，父母都会感叹：“这些老物件儿跟了我们几十年，对了脾气、用着上手，不用换。”我硬坚持，父母便将新食器塞起来，说：“等旧的坏了，再用！”我知道，父母与那些散落老屋各个角落的老食器生了感情。③一沟枣树，死了数棵。爷爷蹲下来，用枯槁的手摩挲着枯裂的树皮，说道：“你们养活了我们全家，打鬼子时还养过八路军，舍不得你们呀！”他默默坐在树下，一锯，一锯，锯了一上午。又几天，锯斫、锛凿、拼接、打磨，做了案板、擀面杖、小凳子数套，分给父亲、叔伯。④我家那套，还在用。每次回家，母亲便取出缸内的腌肉，拔来应时的蔬菜，用略钝了的老铁刀，将枣木案板剁得当当响，全村人都能知道我家要包饺子。我略带嫌弃地说：“这案板都凹陷了，还剁出了木屑，该换了。”母亲拍拍我：“你就是吃着这木屑肉馅儿长大的，看多壮实！”我憨憨一笑。两块枣木拼成的案板，接缝处或存了硬面渣，或透着光，却与擀面杖一样溜光水滑。两相碰撞，“嘎噔嘎噔”十分悦耳，甩出张张饺子皮儿。⑤院中，山里采来的石块、石板架成的简易餐桌，早被蹭得没了棱角；三把枣木小凳摆上，面儿凹了、腿儿细了、楔儿松了，却还稳当；几个磕了沿儿的蓝纹瓷碗、团花盘子，盛了热腾腾的饺子端上，催开了父母和我的脸庞。不变的食器、情景、亲人，一如昨日，可悄然间父母已年过七旬，我已是中年；随饺子咽下的，更是不忍触及的种种。⑥秋后高粱，高挺着秆子、穗子，在田间招摇。放倒，砍穗，收秆，晾晒，又是一季丰收。父亲挑粗壮的高粱秆，一根根码在原木特制的箅床上，用麻绳缠好，制成蒸馒头用的蒸箅、压豆腐用的压箅；母亲选细滑的高粱秆，一根根用长针细线穿起，制成放食品用的箅排、盖锅瓮用的箅盖。褪去高粱粒的穗子，顺溜硬朗，绑成刷锅用的炊帚；浸泡过的白高粱秆，绵软干净，编成淘菜用的小筐……高粱穗秆食器，朴素、耐用，自然环保，很是称心。⑦忙年腊月，是这些食器的秀场。蒸箅架在铁锅中，经过火烧水蒸，奉出暄腾、喷香的馒头、包子、年糕，晾于算排上；在其与高粱秆接触的一面，自然烙上箅排的纹路，道道凹凸起伏的箅子印儿清晰、亲切。压好的豆腐，卧在压箅上，柔白细嫩；切条儿油炸至金黄，蘸盐码于瓮中，用箅盖盖好，炖菜以用。摊好的煎饼，叠成方形，摆在算排上晒干摞好；与肥肠、排骨汤搭配泡食，是冬季暖心暖胃的绝佳美食。破了补，坏了换，一批批高粱秆老食器用下来，彻底将土地、庄稼、三餐、农人，紧密连在一起，相伴昼夜寒暑，不离不弃。⑧年岁愈长，愈发想常回家看看，吃顿娘做的饭。母亲塌腰佝背，与帮厨的父亲默契配合。用磨短的铁铲，翻烙几张油津津、黄澄澄的葱花饼；用磨细的长擀面杖，擀一顿柔长劲道的手擀面；用磨成月牙儿的铝勺，搅动那口老铁锅，慢熬一锅甜香的南瓜红豆玉米糁粥；用磨得光滑的饸饹②床，轧一次红薯榆皮面饸饹，爽爽地来上两大碗解馋……猛地发现，只有经年的老食器，才能做出母亲的味道，盛满家乡的温暖。⑨慢慢，父母老了，心气儿淡了，有些老食器渐次被时光贴上了封条。不养猪了，那个曾盛满新鲜猪肉的肉篓，根根荆条已然脱落、枯朽；菜种少了，那些曾腌满酸爽泡菜的坛子、罐子，都闲弃在院角、墙角，落入枝叶，沾了泥垢；时代变了，那些曾被村里人抢占的石碾、石磨，曾被颠晃摇摆筛出面粉的粗细面箩，曾被家人焐着烧烤土豆、花生的火盆，曾被端在手上舀水、米、面的天然葫芦瓢，曾被捧在手里盛水、饭、汤的搪瓷缸、铝饭盒，都退出了舞台，孤独落寞地散落村里，或永远消失……⑩那次下乡，进一农家讨水喝。大妈正忙着为探亲归家的儿子做石磨豆腐，老土灶上的老铁锅里熬着乳白的豆汁，热气翻涌、豆香弥漫，院角的石磨还沾着道道豆糊；闻讯回家的大姐又燃起三爪儿小泥炉，架起铁鍪，为弟弟摊做金黄的发面饼。见我们来，大妈盛上鲜美的豆汁，大姐端来喷香的面饼，热情招待，我们边吃边看着一家人温情地忙活。那些尘封的老食器，因孩子的归家再次隆重登场，点亮了久违的亲情。⑪一道道食器，或自制、或买得，或祖传、或新置，或朴拙、或精致，或蒙尘、或锃亮，皆为每家日常生活的必需。盘点细数老家的老食器，不禁泪眼蒙眬：美食消散，食器仍在：加工、炊煮、盛放、进食、贮藏，沉默无言的食器，曾在每个餐前忙碌的时刻，满血复活、辛勤劳作，造就了多少最平民、最养人的汤菜饭食，打理着寻常日子，滋养了数代家人。【注】①算（bì）：竹蒸架。②饸饹（héle）：北方民间传统面食小吃。③鏊（ào）：烙饼工具。14．阅读全文，完成下列表格。老食器事件枣树案板、简易餐桌、枣木小凳、蓝纹瓷碗、团花盘子①②腊月制作食物铁铲、长擀面杖、铝勺、老铁锅、饸饹床③石磨、小泥炉④15．按要求完成下列两题。（1）我硬坚持，父母便将新食器塞起来，说：“等旧的坏了，再用！”（请从描写的角度赏析句子）（2）他默默坐在树下，一锯，一锯，锯了一上午。（品析加点词的表达效果）16．本文围绕老食器写了多件事，也借此抒发了多种情思，请根据提示，补全作者与读者的对话。作者：老食器的一生是值得记录的，从出生时就尽心奉出一日三餐，给养祖孙数代；中途只管升腾温度，记录故事；离开时，默默无言，寂静地消失。读者：我懂了，你记录老食器的一生，是为了表达对它的①之情、②之情、③之情。作者：其实，老食器的一生，也是我的一生，他记录着我的成长，我与亲人的连接，我与家乡的连接，他已然融入我的生命。读者：原来，你借老食器还表达了你对家乡、亲人、旧时光的④之情。17．分析第⑩段画线句和链接材料在表达方式上的共同点，并结合文章内容说说它们各自的作用。【链接材料】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，央杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。——（鲁迅《社戏》）18．下列对文章的理解不正确的一项是（

）A．第①段将老食器写得富有人情味，既统领全文，又定下了热情欢快的感情基调。B．第④段两次写使用老食器的声音既写出动作的娴熟，也衬托出人物愉悦的心情。C．第⑥段中“不忍触及的种种”是指下文中提及的亲情往事。D．第⑪段中“满血复活”是指“食器”曾经充满活力，发挥重要作用。阅读下文，完成小题。________________________________【材料一】一双筷子的诞生①早先，筷子称为策，还有一个名字叫箸。据称，筷子是古时姜子牙因神鸟而创造竹丝，抑或是大禹治水时发明：由于工作繁忙，为省时间，吃饭时他就找了两根树枝做工具。②以上当然是传说。有一种观点比较合理：钻木取火出现后，茹毛饮血的先民们吃上了熟食，再用手抓就不太方便，早期的筷子应运而生。③虽是猜测，但先秦时“箸”只用来夹菜是真的。《礼记·曲礼上》中说：“羹之有菜者用策，其无菜者不用策。”羹不是现在所说的汤，而是指用肉或菜做成的带汁食物，用筷子取食显然更合适。④“筷子”之名，应起源于明代。明代《菽园杂记》记载：“民间俗讳，各处有之，而吴中为甚。如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”⑤由于“箸”和“住”同音，船家特别忌讳，改称“快儿”，希望船可以快行，讨个口彩。考虑到筷子的材质一般是竹木，所以又加了个竹字头。⑥这个名字在民间广泛流传，久而久之，当时的士大夫阶层也开始使用。到现代，则统一称为“筷子”。【材料二】一双筷子的优劣材质优劣健康指数木筷子天然材料，无毒，不会发生氧化，不易变形，不导热，价格便宜。更容易受到污染，容易发霉，需要杀毒灭菌使用，否则易引起肠道传染病。★★★☆☆竹筷子环保无毒，用起来比较轻巧，有韧性不易折断，尤其碳化竹筷不易发霉变质，是较为适用的餐饮工具。外皮和内部差异较大，使用高温消毒时容易弯曲变形。★★★☆☆不锈钢筷子耐腐蚀，不容易生锈，外观靓丽，精致大方，手感光滑亲肤，而且便于清洗，不易有食物残渣附着在上面。容易导热，易烫手，与过酸、过碱的物质接触，易生出有害物质。★★★☆☆密胺筷子无毒无味，不易碎裂，耐酸碱，对油脂、酸、碱及各种溶剂都具备优越抵抗性，耐温性好。价格较高，由于其分子结构的特殊性，高温炙烤会开裂。★★★★☆【材料三】一双筷子的流行①近日，杭州市政协十一届四次会议上的一项提议引发了热议：杭州市政协委员、浙江传媒学院教授䓪继宏提议，将“11.11”设为“全民公筷行动日”，与传统文化相结合，以“文创+公筷”的模式助力公筷落地。②早在筷子的传承过程中，就有着一套使用礼仪。其中，夹菜时不能从底部挑菜拣食、不能在盘子中翻找搅拌、不将筷子一端含在嘴里嘬吸等，都体现着民间对于餐桌文化以及饮食卫生的讲究。这些，都与如今提出公筷制的理念初衷是一致的、相辅相成的。③世卫组织统计数据表明，食源性疾患的发病率居各类疾病总发病率前列，而在疾病的各类传播途径中，唾液是最主要的途径之一。聚餐时私筷取餐、私筷同盘，更是为病毒、细菌、微生物的传播打开了方便之门。这次疫情中，因聚餐引发的感染病例更是为大众敲响了警钟——推行“全民公筷”，迫在眉睫。④筷子不仅是每一个中国人的饮食工具，更是一种中国表达，一份对中华文明的文化传承。而传承也需符合现代卫生理念，使用公筷公勺，体现尊重与关爱，也是时代文化进步的标志。⑤公筷公勺的外形尺寸应当明显区别于普通筷勺，便于印制（烫）“公筷（勺）”的字样（印、烫面应平整、光滑，便于清洁）；公筷公勺和私筷私勺之间宜通过造型、质料和色彩来区分；采用颜色区分，宜为白色或绿色（建议公筷优先选择绿色，绿色代表健康，与绿色食品对应，有利于提升消费者对食品安全的认知度）；公筷公勺的尺寸要明显大于普通筷子勺子（普通筷子标准长度为22～24厘米；普通勺子为15—18厘米），方便稍远距离的夹取或虚取，避免混用。19．下面对材料有关内容的表述，不正确的一项是（

）A．材料一中引用《礼记·曲礼上》的内容，说明筷子是在有了熟食之后才应运而生的。B．有韧性的碳化竹筷不易发霉变质，但高温消毒时易弯曲变形。C．“文创+公筷”的模式有助于公筷的推广和普及。D．公筷的尺寸应该在24厘米以上，方便稍远距离的夹取，避免与普通筷子混用。20．根据相关要求作答。（1）材料一中画线句子使用了什么说明方法，有什么作用？“筷子”之名，应起源于明代。明代《菽园杂记》记载：“民间俗讳，各处有之，而吴中为甚。如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”（2）句中加点词能否删去，为什么？而在疾病的各类传播途径中，唾液是最主要的途径之一。21．小明为本文拟了一个标题“一双筷子的诞生与流行：既是餐具，也是文化象征”，你觉得是否合适，并说明理由。22．某餐馆要定制一批木筷子和一批竹筷子，请结合材料二和材料三给餐馆经营者提几点建议。八、作文（本大题共2小题）23．好戏好豆让鲁迅永久怀念，那是真善美的力量；桃源美好让陶渊明执着追求，那是信仰的力量……无论人生走到哪一种境地，总有一种力量伴你前行。请以“力量”为题，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、学校名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭、套作。24．升入初二，小明学业加重，成绩起伏不定，脾气易怒，流露出抑郁情绪。但自从读过《钢铁是怎样炼成》后，曾经那个阳光少年又回来了。为鼓励有相似经历的同学重新振作精神，初2026届年级组准备邀请小明在年级学生大会上发表演讲。请你以小明的身份写一篇演讲稿，注意写作格式。演讲稿的写作格式：XXX尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好，我是初2024届的小明，今天我演讲的题目是xxx。正文……我的演讲完毕，感谢大家的聆听。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、学校名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭、套作。

参考答案【答案】1．C2．C3．B4．晦撼燎【详解】1．本题考查字音。羁绊：jībàn，本义指缠住不能脱身，束缚，原指将牛马拴住的东西，如绳、纽、网等。潺潺：chánchán，是个拟声词，用来形容雨声、水声等，也可形容水缓缓流动的样子。怠慢：dàimàn，有三种含义，一是指淡漠、不恭敬；二是作为客套话，表示招待不周；三是指懈怠轻忽。眼眶：yǎnkuàng，指眼皮的边缘所构成的框儿，是眼睛周围的部位。故选C。2．本题考查词语运用。A.大彻大悟：指彻底觉悟或醒悟，用在此处形容乡民程度过重，不符合语境。B.人情世故：指为人处世的道理，与前文“不用过多考虑”搭配，在语境中没有实际意义，用词不当。C.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点，用来形容安塞腰鼓令人震撼的效果，使用恰当。D.戛然而止：形容声音突然终止，此处用来形容“时代担当”不恰当，对象错误。故选C。3．本题考查标点符号的使用【甲】处，钱钟书先生的话是完整引用，句号应放在引号内，原句标点错误。【乙】处，标点使用正确。分号用于分隔两个并列的分句，这里“你无法到达的地方，文字载你过去”和“你无法经历的人生，书籍带你相遇”是结构相似、意思相关的并列分句，分号使用恰当。【丙】处，“米酒呀、油馍呀、炭火呀”之间的顿号应改为逗号，因为“呀”是语气词，这里是短语的列举，用逗号更合适。【丁】处，“我们不知道后生们为什么不觉疲累”不是疑问句，应将问号改为逗号。故选B。4．本题考查字形。晦暗，huìàn：昏暗；暗淡。常用于形容光线、天色、环境等不明亮，也可用于形容人的心境、前途等不清晰、不明朗。震撼，zhènhàn：指土地剧烈摇动（这层意思现在已经很少用）；也指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。星火燎原，xīnghuǒliáoyuán：一点儿小火星可以把整个原野烧起来。常比喻新生事物开始时力量虽然很小，但有旺盛的生命力，前途无限。5．【答案】示例：你要写风，就不能只写风，要写树梢的弯度，要写湖面的波纹，要写树叶婆娑的声音和它落地的路径。【详解】本题考查仿写句子。首先，要理解整首诗的主题是“写”，通过具体的事物（如“雨”和“理想”）来传达更深层次的情感和意境。其次，注意每节诗的结构。每节诗都以“你要写……，就不能只写……”开始，然后展开对该主题的多个层面的描写，既有直观的景象，也有情感或哲理的升华。可以从自然现象、人的活动、情感或哲理等多个角度入手，确保内容的丰富性和多样性。最后，注意保持与整首诗风格的一致性，包括语言风格、情感色彩和意象的运用。示例：你要写夜，就不能只写夜要写繁星点点，月挂天涯要写静谧的街道，远处传来的狗吠要写微风拂过树叶的沙沙声，梦在枕边悄悄绽放【答案】6．科学技术和人文精神不可偏废。7．D【详解】6．本题考查名著内容理解概括。《经典常谈》是朱自清先生的著作。该书系统介绍了中国古代文学经典，涵盖《说文解字》《周易》《诗经》等众多典籍。朱自清以通俗易懂的语言，深入浅出地讲解经典的源流、内容及价值，为普通读者搭建起通往古代经典的桥梁，让大家能轻松领略经典魅力，感受传统文化深厚底蕴，是了解古代经典的极佳入门读物。结合“物质文明和精神文明，科学技术和人文精神确实不可偏废。属于尖端科学的核能，能造福人类，也能毁灭世界；同是电脑高手，有的在不断地为人工智能的发展添砖加瓦，有的则成为制造麻烦的‘黑客’”可知，文段先明确指出“物质文明和精神文明，科学技术和人文精神确实不可偏废”这一观点，后面通过“核能”既能造福人类又能毁灭世界，以及“电脑高手”不同行为导致不同结果的例子，进一步说明了如果只注重科学技术而忽视人文精神可能会带来不良后果，强调了科学技术和人文精神二者都很重要，不可偏废。由此可知，这段文字主要表达的内容是科学技术和人文精神不可偏废。7．本题考查名著内容理解辨析。D.有误，原文是“《毛传》只在有‘兴’的地方标出，不标赋、比；想来赋义是易见的，比、兴虽都是曲折成义，但‘兴’在发端，往往关系全诗，比较重要些，所以便特别标出”，该项中说的是“比”在发端且重要，与原文不符；故选D。8．【答案】(1)示例：李教授，您好！我是校学生会主席小明。我们学校将于3月18日上午10点在学校学术报告厅举办“低碳生活，从我做起”的专题讲座，诚挚邀请您来为我们做讲座，不知您是否有时间？(2)示例：我推荐甲理由：甲段文字对“低碳生活”的概念进行了清晰的解释，并具体说明了低碳生活的好处和做法，能够让人们更清楚地了解低碳生活，从而更好地践行低碳生活。【详解】（1）本题考查情景对话。首先，邀请的对象是著名环境保护专家李教授。要清楚邀请李教授的目的是为了让他在学校做一场关于“低碳生活，从我做起”的专题讲座。掌握讲座的具体时间（3月18日上午10点）、地点（学校学术报告厅）以及讲座的主题。见面时要礼貌、热情，并简要介绍自己和自己的身份（校学生会主席小明）。清晰、直接地表达邀请李教授来校做讲座的意图，并说明讲座的时间、地点和主题。在邀请的结尾，表达对小李教授接受邀请的感谢，并期待他的到来和讲座的成功。整个邀请过程中，语言要得体、礼貌，避免使用过于生硬或随意的措辞。示例：李教授，您好！我是校学生会主席小明。非常感谢您在百忙之中抽出时间与我见面。我们学生会计划于3月18日上午10点在学校学术报告厅举办一场关于“低碳生活，从我做起”的专题讲座，旨在提高同学们的环保意识。我们深知您在环境保护领域的深厚造诣和丰富经验，因此诚挚地邀请您来担任本次讲座的主讲嘉宾。如果您能拨冗出席，我们将不胜感激。（2）本题考查内容理解和推荐语。题目要求从小明打算引入的甲、乙两段文字中推荐其一，并说明推荐的理由。开放性试题，答案不唯一。甲段：主要介绍了低碳生活的定义、目的和好处，强调了低碳生活对于减少二氧化碳排放、减缓全球气候变暖和环境恶化的重要性，并呼吁大家将低碳生活落实到实际行动中。乙段：首先描绘了一个理想的绿色生活环境，然后指出当前环境问题的严重性，列举了一系列环境问题数据和事实，接着提出了具体的低碳生活方式，并呼吁大家从身边的小事做起，共同践行低碳生活理念。任选一个推荐即可。示例：推荐乙段。因为乙段不仅指出了环境问题的严重性，还提供了具体的低碳生活方式，更容易激发听众的参与感和行动意愿。同时，乙段开头对理想绿色生活的描绘也能更好地引起听众的共鸣和向往。9．【答案】黄发垂髫窈窕淑女悠哉悠哉辗转反侧海内存知己天涯若比邻所谓伊人青青子衿欲济无舟楫端居耻圣明【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：髫、窈、窕、淑、悠、哉、辗、海、涯、衿、耻。【答案】10．以……为乐（2）像北斗星一样

（3）②或“有时”（4）打鼓11．（1）（鱼儿）忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。（2）游人互相拉手说话，只看见嘴巴张开，却听不见话音，于是相视大笑。12．D13．甲文通过描写小石潭的悄怆幽邃之境，抒发了作者被贬之后的孤独和愤懑之情；乙文通过描写大龙湫飞瀑的磅礴气势，表现作者见到大龙湫瀑布的震撼与欣喜。【详解】10．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。（1）句意：心里为之感到高兴。根据成语联想法，“不耻下问”的意思是向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。“耻”是形容词的意动用法，以……为耻。“乐”和“耻”的用法相同，也是意动用法，意思是以……为乐。（2）句意：像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行。根据课内迁移法，“其一犬坐于前”的意思是其中一只狼像狗一样端坐在（屠户）的前面。犬，名词作状语，像狗一样。“斗”和“犬”的用法相同，也是名词作状语，意思是像狗一样。（3）句意：有时瀑水在半空中回旋久久不落。或：有时。根据查阅字典法，应选②。（4）句意：轰然震响如同万人击鼓。根据前文“水下捣大潭”（瀑水向下冲击大水潭）推断，“鼓”的意思是打鼓。11．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：（1）俶尔：忽然；翕忽：轻快迅捷的样子；似：好像；相乐：相互逗趣取乐。（2）相：互相；语：说话；但：只是；闻：听；顾：看。12．本题考查文章内容理解和分析。D.有误，根据乙文“则仰见大水从天上堕地，不挂著四壁……水下捣大潭，轰然万人鼓也”可知，作者写瀑布时视角自上而下，由仰望至俯视；故选D。13．本题考查对比阅读。《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，“凄神寒骨，悄怆幽邃”抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。作者在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。根据乙文“则仰见大水从天上堕地，不挂著四壁，或盘桓久不下，忽迸落如震霆。东岩趾有诺讵那庵，相去五六步，山风横射，水飞著人。走入庵避，余沫迸入屋，犹如暴雨至。水下捣大潭，轰然万人鼓也”可知，写出了大龙湫瀑布的磅礴气势，再根据“先生曰：‘壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也。’”可知，作者借友人的感叹，表现出对大龙湫瀑布的赞叹，传达出欣喜愉悦的心情。据此理解和概括回答即可。【参考译文】甲文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。乙文：我曾经跟随老先生来观赏大龙湫瀑布。望见西北方屹立的一座山峰，作出人俯伏的姿势，又很像堂前的柱子。走过二百步，接着见到此峰变得好像是两腿互相支撑站立。再前行一百多步，此峰就又像是树立着的大屏风了。它的顶峰裂开而又深陷，仿佛螃蟹的两只螯足，不时地摇动，游人心神紧张而不敢再往里走。我们转身沿着南山脚，向偏北方向走去，回头再看那山峰就像是树立的玉圭了。而后转弯进入东山，抬头就看见大水从天上直落到地上，一点也不沾挂四边石壁，有时瀑水在半空中回旋久久不落，刹那间又迸落如雷霆万钧。东山脚下有诺讵那庵，相距五六步远，山风横吹过来，瀑水就飞射到人的身上。走进庵堂躲避，瀑水的余沫仍然会飞溅入屋，好像暴雨来了一样。瀑水向下冲击大水潭，轰然震响如同万人击鼓。游人互相拉手说话，只看见嘴巴张开，却听不见话音，于是相视大笑。老先生说：“壮观啊！我走遍天下，没有见过如同这样的瀑布。”【答案】14．包饺子高粱杆食器做家乡饭做石磨豆腐15．（1）运用语言描写，通过父母的语言，表现了父母对老食器的珍惜和不舍。（2）运用反复的修辞手法，强调了爷爷锯树的时间长，表现了爷爷对枣树的不舍。16．珍惜怀念感激怀念17．共同点：都运用了景物描写。作用：画线句通过描写老食器做出的美食，表现了老食器的重要作用，表达了作者对老食器的怀念之情；链接材料通过描写江南水乡月夜的景色，表现了“我”去看社戏时愉快的心情。18．A【分析】这篇文章通过细腻的描写和深情的叙述，展现了老食器在家庭生活中的重要地位和情感价值。作者以老食器为载体，回忆了与家人共度的温馨时光，表达了对家乡、亲人和旧时光的深切怀念。文章语言朴实，情感真挚，通过老食器的变迁，折射出时代的变迁和家庭的温情。老食器不仅是日常生活的工具，更是承载着家族记忆和情感的纽带。文章通过对老食器的细致刻画，唤起了读者对传统生活方式和家庭情感的共鸣，具有浓厚的人文情怀和时代感。【详解】14．本题考查内容理解和概括。第一空，结合④段中“我家那套，还在用。每次回家，母亲便取出缸内的腌肉，拔来应时的蔬菜，用略钝了的老铁刀，将枣木案板剁得当当响，全村人都能知道我家要包饺子。……甩出张张饺子皮儿”可概括为：包饺子；第二空，结合⑥段中“秋后高粱，高挺着秆子、穗子，在田间招摇。放倒，砍穗，收秆，晾晒，又是一季丰收。父亲挑粗壮的高粱秆，一根根码在原木特制的箅床上，用麻绳缠好，制成蒸馒头用的蒸箅、压豆腐用的压箅；母亲选细滑的高粱秆，一根根用长针细线穿起，制成放食品用的箅排、盖锅瓮用的箅盖。褪去高粱粒的穗子，顺溜硬朗，绑成刷锅用的炊帚；浸泡过的白高粱秆，绵软干净，编成淘菜用的小筐……高粱穗秆食器，朴素、耐用，自然环保，很是称心”可知，腊月制作食物使用的是蒸箅、压箅、箅排、箅盖等高粱杆食器。可概括为：高粱杆食器；第三空，结合⑧段中“年岁愈长，愈发想常回家看看，吃顿娘做的饭。母亲塌腰佝背，与帮厨的父亲默契配合。用磨短的铁铲，翻烙几张油津津、黄澄澄的葱花饼；用磨细的长擀面杖，擀一顿柔长劲道的手擀面；用磨成月牙儿的铝勺，搅动那口老铁锅，慢熬一锅甜香的南瓜红豆玉米糁粥；用磨得光滑的饸饹床，轧一次红薯榆皮面饸饹，爽爽地来上两大碗解馋……猛地发现，只有经年的老食器，才能做出母亲的味道，盛满家乡的温暖”可概括为：做家乡饭；第四空，结合⑩段中“那次下乡，进一农家讨水喝。大妈正忙着为探亲归家的儿子做石磨豆腐”可概括为：做石磨豆腐。15．本题考查词句赏析。（1）结合“我硬坚持，父母便将新食器塞起来，说：‘等旧的坏了，再用！’”可知，这句话运用了语言描写的手法，通过描述父母的话语“等旧的坏了，再用！”，生动地表现了他们对老食器的深厚感情和珍惜之情。他们不愿意轻易放弃使用多年的老食器，即使有了新的替代品，也希望能够继续使用旧物，这种情感体现了他们对家庭传统和记忆的珍视。

（2）这句话中，加点词“一锯，一锯”运用了反复的修辞手法，通过强调爷爷锯树的每一个动作，突出了他锯树的时间之长和用心之深，表现了爷爷对枣树的深厚感情和不舍之情。16．本题考查内容理解和情感把握。珍惜之情：从第②段“每当给老家添换锅碗瓢勺、坛罐箅筐，父母都会感叹：‘这些老物件儿跟了我们几十年，对了脾气、用着上手，不用换。’我硬坚持，父母便将新食器塞起来，说：‘等旧的坏了，再用！’我知道，父母与那些散落老屋各个角落的老食器生了感情”以及文中多处对老食器即便老旧却仍在使用的描述，如“我家那套（枣木案板、擀面杖、小凳子），还在用”等，体现出对老食器的珍惜，因为它们承载着岁月，不舍得轻易更换。怀念之情：第⑨段“慢慢，父母老了，心气儿淡了，有些老食器渐次被时光贴上了封条。不养猪了，那个曾盛满新鲜猪肉的肉篓，根根荆条已然脱落、枯朽；菜种少了，那些曾腌满酸爽泡菜的坛子、罐子，都闲弃在院角、墙角，落入枝叶，沾了泥垢；时代变了，那些曾被村里人抢占的石碾、石磨，曾被颠晃摇摆筛出面粉的粗细面箩，曾被家人焐着烧烤土豆、花生的火盆，曾被端在手上舀水、米、面的天然葫芦瓢，曾被捧在手里盛水、饭、汤的搪瓷缸、铝饭盒，都退出了舞台，孤独落寞地散落村里，或永远消失……”这些老食器的闲置、消失，引发了作者对它们曾经发挥作用的那段时光的怀念。感激之情：第①段“它们次第聚拢来，成为家里一员，忠实乖灵地服从主人调遣，分工明确又精诚团结地奉出一日三餐，给养祖孙数代”，以及第⑪段“盘点细数老家的老食器，不禁泪眼蒙眬：美食消散，食器仍在：加工、炊煮、盛放、进食、贮藏，沉默无言的食器，曾在每个餐前忙碌的时刻，满血复活、辛勤劳作，造就了多少最平民、最养人的汤菜饭食，打理着寻常日子，滋养了数代家人”，老食器默默奉献，给养了数代人，作者对其充满感激。怀念之情：从第⑧段“年岁愈长，愈发想常回家看看，吃顿娘做的饭。母亲塌腰佝背，与帮厨的父亲默契配合。用磨短的铁铲，翻烙几张油津津、黄澄澄的葱花饼；用磨细的长擀面杖，擀一顿柔长劲道的手擀面；用磨成月牙儿的铝勺，搅动那口老铁锅，慢熬一锅甜香的南瓜红豆玉米糁粥；用磨得光滑的饸饹床，轧一次红薯榆皮面饸饹，爽爽地来上两大碗解馋……猛地发现，只有经年的老食器，才能做出母亲的味道，盛满家乡的温暖”可以看出，老食器与家乡、亲人以及过去的时光紧密相连，作者借老食器表达了对家乡、亲人、旧时光深深的怀念。17．本题考查对比阅读和表达方式。结合第⑩段画线句“大妈正忙着为探亲归家的儿子做石磨豆腐，老土灶上的老铁锅里熬着乳白的豆汁，热气翻涌、豆香弥漫，院角的石磨还沾着道道豆糊”与链接材料中“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，央杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”可知，在表达方式上的共同点是都运用了景物描写（或称为环境描写）的手法。作用：画线句“大妈盛上鲜美的豆汁，大姐端来喷香的面饼”通过描写老食器做出的美食，展现了老食器在农家生活中的重要作用。这些美食不仅令人垂涎欲滴，更承载了家庭的温情和亲情。当这些老食器再次被启用，为探亲归家的儿子制作美食时，它们不仅唤醒了久违的亲情，也让作者感受到了深深的怀念之情。因此，画线句通过景物描写（这里特指食物描写）的方式，间接表达了作者对老食器的怀念和对家庭温情的珍视。链接材料“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，央杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”这段文字通过细腻的景物描写，展现了江南水乡月夜的景色。豆麦和水草的清香、朦胧的月色、起伏的连山等自然景物，共同构成了一幅宁静而美丽的画面。这样的描写不仅让读者感受到了自然之美，更通过“我”对船速的主观感受（“但我却还以为船慢”），间接表现了“我”去看社戏时愉快和急切的心情。因此，链接材料通过景物描写的方式，成功地传达了作者的情感和心境。综上所述，第⑩段画线句和链接材料都运用了景物描写的手法，但各自的作用有所不同。画线句通过描写老食器做出的美食，表现了老食器的重要作用和作者对老食器的怀念之情；而链接材料则通过描写江南水乡月夜的景色，表现了“我”去看社戏时愉快和急切的心情。18．本题考查对文章内容的理解和分析能力。A．由原文“岁月无痕滑过，可经年的老食器却留刻下岁月的印痕，升腾着温度，默述着故事；弥散的，是家的味道”让人感受到的是温馨、美好和眷恋，也弥漫着淡淡的乡愁。“又为文章定下了热情欢快的感情基调”说法错误；故选A。【答案】19．A20．（1）运用了引资料的说明方法，说明了“筷子”之名的由来，增强了文章的说服力。（2）不能删去，“之一”表明略谈是疾病传播的主要途径中的一种，但并不是唯一的主要途径，删去后与事实不符，体现了说明文语言的准确性。21．合适。因为本文既介绍了筷子的诞生过程，又介绍了筷子的流行情况，还说明了筷子是文化象征。22．示例：①木筷子价格便宜，但不耐高温消毒，建议用于普通餐馆；②竹筷子环保无毒，建议用于高档餐馆；③筷子要定期消毒，避免引起肠道传染病；④公筷的尺寸要明显大于普通筷子，方便稍远距离的夹取，避免混用。【分析】文章围绕筷子展开多方面介绍。材料一讲述筷子从策、箸到筷子的名称演变，起源有传说，合理推测是因熟食产生。材料二对比木、竹等材质筷子的优劣及健康指数。材料三则聚焦当下筷子流行，涉及公筷提议、其与传统礼仪的关联、推行原因及设计规范。整体展现筷子的发展历程、多样特性及文化传承意义。【详解】19．本题考查理解内容。A.不正确。材料一中引用《礼记・曲礼上》的内容“羹之有菜者用策，其无菜者不用策”，是在说明先秦时“箸”（筷子）只用来夹菜这一用途，而“筷子是在有了熟食之后才应运而生的”这一结论是根据材料一第②段“钻木取火出现后，茹毛饮血的先民们吃上了熟食，再用手抓就不太方便，早期的筷子应运而生”得出的，所以A选项表述错误。故选A。20．本题考查说明方法及说明文语言。（1）“‘筷子’之名，应起源于明代。明代《菽园杂记》记载：‘民间俗讳，各处有之，而吴中为甚。如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。’”使用了引资料的说明方法。通过引用明代《菽园杂记》中关于民间忌讳以及“箸”改称为“快儿”的记载，具体、准确地说明了“筷子”之名起源于明代的由来，让读者更清晰地了解到名称演变的原因和依据，增强了文章内容的说服力和可信度。（2）“而在疾病的各类传播途径中，唾液是最主要的途径之一。”句中“之一”不能删去。“之一”表示在众多主要的疾病传播途径中，唾液只是其中的一种，而不是唯一的主要途径。如果删去“之一”，就变成了唾液是最主要的途径，这与实际情况不符，因为疾病的传播途径是多样的，唾液只是其中较为主要的途径中的一种。所以“之一”这个词的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性，不能删去。21．本题考查理解标题。合适。从文章内容来看，材料一详细介绍了筷子从早期的名称（策、箸）以及关于其起源的传说，到后来“筷子”之名在明代的起源和演变过程，这属于筷子的诞生方面的内容。材料三提到筷子在当下的流行情况，如杭州市政协委员提议将“11.11”设为“全民公筷行动日”以及公筷的推广等；同时材料一、三都体现了筷子作为一种文化象征，材料一有筷子名称演变过程中蕴含的文化内涵（如船家忌讳带来的名称变化），材料三提到筷子的使用礼仪与如今公筷制理念的一致性，筷子不仅是饮食工具，还承载着中国的文化传承。所以这个标题能够准确概括文章的主要内容，涵盖了筷子的诞生、流行以及其文化象征意义，是合适的。22．本题考查提建议。从材料二“木筷子”的特点来看，“天然材料，无毒，不会发生氧化，不易变形，不导热，价格便宜”但“更容易受到污染，容易发霉，需要杀毒灭菌使用，否则易引起肠道传染病”，所以建议餐馆经营者对于木筷子，因为其价格便宜，可用于普通餐馆，但要注意定期对木筷子进行杀毒灭菌处理，避免因筷子受到污染、发霉而引起肠道传染病。对于竹筷子，根据材料二“环保无毒，用起来比较轻巧，有韧性不易折断，尤其碳化竹筷不易发霉变质，是较为适用的餐饮工具”以及“外皮和内部差异较大，使用高温消毒时容易弯曲变形”，建议可将竹筷子用于高档餐馆，突出其环保无毒的特点；同时在消毒时要注意方式方法，避免高温消毒导致筷子弯曲变形。依据材料三第⑤段“公筷公勺的尺寸要明显大于普通筷子勺子（普通筷子标准长度为22～24厘米；普通勺子为15—18厘米），方便稍远距离的夹取或虚取，避免混用”，无论是木筷子还是竹筷子作为公筷时，都要确保公筷的尺寸明显大于普通筷子，以便于稍远距离的夹取，避免与普通筷子混用，保障用餐卫生。示例：①木筷价格亲民但易发霉，建议餐馆定期高温消毒，用后及时晾干，减少细菌滋生；竹筷轻巧环保，可用于精致菜品，定制时选质量好、不易变形的，且公筷尺寸要超24厘米，方便取用，防止混用。②定制木筷，因价格低廉可用于普通餐食，不过要注意定期水煮消毒以防霉。竹筷环保且有韧性，适合对品质有要求的菜品，定制公筷时，无论木筷还是竹筷，都要突出尺寸，方便远距离夹取，避免交叉感染。③木筷虽便宜但易污染，餐馆需建立严格消毒流程，保障卫生；竹筷适用范围广，尤其碳化竹筷较耐用。定制公筷时，注意木筷、竹筷公筷长度超24厘米，用颜色或样式区分公筷与私筷，提升就餐安全性。23．【答案】例文：力量在生活的舞台上，我们时而欢笑，时而落泪，一路前行，一路成长。而有一种力量，始终默默陪伴着我，引领我穿越风雨，走向光明，那便是梦想的力量。小时候，我偶然在电视上看到舞者在舞台上翩翩起舞，灯光洒下，他们如同灵动的精灵，举手投足间散发着迷人的魅力。那一刻，一颗梦想的种子在我心底悄然种下——我渴望成为一名优秀的舞者。怀揣着这个梦想，我踏上了舞蹈之路。起初，一切都充满了新鲜感，压腿、下腰，虽然疼痛，但梦想的力量让我咬牙坚持。然而，随着学习的深入，困难接踵而至。复杂的舞步总是记不住，身体的协调性也不尽如人意，每一次练习都像是一场艰难的战斗。我开始怀疑自己，甚至想要放弃。直到有一天，我在电视上看到了一位独臂舞者。她用残缺的身体跳出了令人震撼的舞蹈，脸上洋溢着坚定与自信。那一刻，我深受触动。一个失去手臂的人都能为了梦想如此拼搏，我又有什么理由放弃呢？梦想的力量再次在我心中点燃，它如同一束光，照亮了我前行的道路。从那以后，我更加努力地练习。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我已在练习基本功；夜晚，月色如水，我还在对着镜子反复揣摩每一个动作。遇到困难时，我就会想起那位独臂舞者，想起自己心中的梦想，这股力量支撑着我一次次克服难关。终于，迎来了一次重要的演出。站在舞台侧幕，我紧张得手心出汗。但当音乐响起，梦想的力量让我瞬间充满勇气。我自信地走上舞台，尽情地舞动，将自己的情感与汗水都融入了每一个动作之中。表演结束，