《撕纸挂饰》（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册

《撕纸挂饰》（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册学校授课班级授课教师教材分析《撕纸挂饰》是新教材浙美版（2024）小学美术一年级上册《学习任务：体验传统工艺撕撕剪剪》单元中的一课，主要引导学生运用撕纸的方法制作挂饰。教材首先展示了一些精美的撕纸挂饰作品，如动物形状的挂饰、花朵形状的挂饰等，让学生感受撕纸挂饰的独特魅力。接着，教材详细介绍了制作撕纸挂饰的步骤和方法，包括选择合适的纸张、设计挂饰的形状、用手撕出形状、添加装饰等。例如，教材中可能会以一个简单的圆形挂饰为例，指导学生先将纸张对折，然后用手撕出半圆形，再用彩笔在半圆形上添加图案，最后用绳子穿过挂饰顶部，制作成一个简单的撕纸挂饰。同时，教材还鼓励学生发挥想象力，创造出各种不同形状和风格的撕纸挂饰。学情分析一年级的学生对美术充满好奇和兴趣，具有较强的动手能力和创造力。但他们在精细动作的控制和空间想象力方面还有待提高。在学习这一课前，学生已经对撕纸有了一定的了解和体验，为本课的学习奠定了基础。然而，学生对于制作撕纸挂饰可能还存在一些困难，如如何设计独特的形状、如何添加装饰等。教学目标知识目标：学生了解撕纸挂饰的特点和制作方法；认识不同纸张和装饰材料的特点和用途。

能力目标：学生能够运用撕纸的方法制作出简单的挂饰；能够发挥想象力和创造力，设计出独特的挂饰形状和装饰。

情感目标：培养学生对传统工艺的兴趣和热爱；提高学生的审美能力和动手能力。教学重难点教学重点：掌握撕纸挂饰的制作方法；能够制作出漂亮的撕纸挂饰作品。

教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出独特的挂饰形状和装饰。教学策略采用直观演示、启发引导、实践操作等教学策略。通过展示作品、演示制作过程、启发学生思考等方式，引导学生学习撕纸挂饰的制作方法，激发学生的创造力。教学过程一、导入新课

1.教师展示一些撕纸挂饰作品，如彩色的花朵挂饰、可爱的动物挂饰等。

师生互动：

师：同学们，看老师这里有很多漂亮的东西，你们知道这是什么吗？

生：不知道。

师：这些是撕纸挂饰哦，它们可以用来装饰我们的房间、教室，非常漂亮。今天我们就一起来学习制作撕纸挂饰。

设计意图：通过展示撕纸挂饰作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出课题。

2.教师提问学生是否见过挂饰，在哪里见过。

师生互动：

师：同学们，你们在生活中见过挂饰吗？在哪里见过呢？

生：我在家里见过挂在墙上的画。

生：我在商店里见过挂在门上的装饰。

设计意图：引导学生回忆生活中的挂饰，加深对挂饰的认识。

二、认识撕纸挂饰

1.教师通过多媒体展示更多的撕纸挂饰作品，包括不同形状、颜色、风格的挂饰。

师生互动：

师：同学们，我们来看一些更多的撕纸挂饰作品。大家观察一下，这些挂饰有什么特点呢？

生：颜色很鲜艳。

生：形状很有趣。

设计意图：让学生全面了解撕纸挂饰的特点，激发学生的创作欲望。

2.教师引导学生分析撕纸挂饰的结构和制作方法。

师生互动：

师：我们再来仔细观察一下这些挂饰，它们是由什么组成的呢？是怎么制作出来的呢？

生：挂饰是由纸撕出来的形状和绳子组成的。

生：好像是先把纸撕出形状，然后再用绳子穿起来。

设计意图：培养学生的观察能力和分析能力，为后续的制作环节做准备。

三、学习制作撕纸挂饰

1.教师介绍制作撕纸挂饰所需的材料和工具，如彩色纸、剪刀、彩笔、绳子等。

师生互动：

师：同学们，要制作撕纸挂饰，我们需要准备一些材料和工具。大家看，这是彩色纸，我们可以选择自己喜欢的颜色。还有剪刀，用来修剪纸张的边缘。还有彩笔，用来在纸上画画。还有绳子，用来穿挂饰。大家准备好了吗？

生：准备好了。

设计意图：让学生了解制作撕纸挂饰的材料和工具，为实际操作做好准备。

2.教师示范撕纸挂饰的制作过程，以一个简单的圆形挂饰为例。

师生互动：

师：现在老师来示范一下撕纸挂饰的制作过程。首先，我们拿一张彩色纸，对折一次，然后用手撕出一个半圆形。接着，用彩笔在半圆形上画一些图案，比如小花、星星等。最后，用绳子穿过挂饰的顶部，一个简单的撕纸挂饰就制作完成了。大家看明白了吗？

生：看明白了。

设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习撕纸挂饰的制作方法。

3.教师让学生自己动手尝试制作撕纸挂饰，在学生制作过程中进行巡视指导。

师生互动：

师：现在同学们自己动手制作撕纸挂饰吧。如果有问题可以举手问老师。

生：（学生动手制作撕纸挂饰）

师：这位同学，你遇到什么问题了？

生：我撕的形状不好看。

师：没关系，你可以多尝试几次，撕出自己喜欢的形状。或者你也可以用剪刀稍微修剪一下边缘，让形状更整齐。

设计意图：让学生通过实际操作巩固所学知识，同时及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

四、创意设计挂饰

1.教师展示一些经过创意设计的撕纸挂饰作品，如用不同颜色的纸拼接成的挂饰、添加了立体装饰的挂饰等。

师生互动：

师：同学们，看这些挂饰，它们和我们刚才做的有什么不同呢？

生：这些挂饰更漂亮。

生：它们有很多不同的颜色和形状。

师：对呀，我们可以对挂饰进行创意设计，让它们变得更加独特。大家想想，我们可以怎么设计呢？

生：可以用不同颜色的纸撕出不同的形状，然后拼在一起。

生：可以在挂饰上贴上一些小珠子、小花朵等装饰。

设计意图：通过展示创意设计的挂饰作品，激发学生的创意，引导学生思考如何对挂饰进行创意设计。

2.教师让学生选择自己喜欢的方式对挂饰进行创意设计。

师生互动：

师：现在同学们选择自己喜欢的方式对挂饰进行创意设计吧。可以用不同颜色的纸拼接、添加装饰等方法。发挥你们的想象力，让我们的挂饰变得独一无二。

生：（学生对挂饰进行创意设计）

设计意图：让学生发挥创意，对挂饰进行个性化的设计，培养学生的创造力。

3.教师鼓励学生互相交流和分享自己的创意和作品。

师生互动：

师：同学们，在创意设计的过程中，大家可以互相交流和分享一下自己的创意和作品哦。这样可以让我们学到更多的技巧，也能让我们的作品更加丰富多彩。

生：我用了三种不同颜色的纸撕出了一个彩虹挂饰。

生：我在挂饰上贴了一些小钻石，闪闪发光。

设计意图：培养学生的合作意识和交流能力，拓宽学生的创作思路。

五、作品展示与评价

1.教师组织学生将自己的撕纸挂饰作品展示在教室中，如挂在窗户上、天花板上等。

师生互动：

师：同学们，现在我们把自己的撕纸挂饰作品展示出来吧。大家可以把挂饰挂在窗户上、天花板上，让我们的教室变得更加美丽。

生：（学生展示作品）

设计意图：让学生有机会展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。

2.教师引导学生进行自我评价和互相评价。

师生互动：

师：我们来看看大家的作品。首先，大家自己说说自己的作品有什么优点和不足。

生：我的作品颜色很鲜艳，但是形状有点简单。

师：很好，能够认识到自己作品的优点和不足。那我们再来互相评价一下吧。你觉得这位同学的作品怎么样？

生：我觉得他的作品很漂亮，挂饰上的图案很可爱。

生：我觉得他可以再加上一些其他颜色的装饰，会更好看。

设计意图：通过自我评价和互相评价，培养学生的审美能力和评价能力，让学生学会欣赏他人的作品。

3.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意。

师生互动：

师：同学们，大家的作品都非常棒！每一个挂饰都有自己的特色和创意。有的同学用不同颜色的纸拼接出了美丽的图案，有的同学添加了立体装饰，让挂饰更加生动。老师为你们的努力和创意感到骄傲！希望大家在以后的学习中，能够继续发挥自己的想象力和创造力，制作出更多更好的作品。

设计意图：通过教师的总结评价，给予学生肯定和鼓励，激发学生对美术学习的兴趣和热情。板书设计撕纸挂饰

一、认识撕纸挂饰

特点、结构、制作方法。

二、制作撕纸挂饰

材料工具、步骤示范。

三、创意设计

方法展示、学生创作。

四、作品展示与评价教学反思在本节课的教学中，通过展示撕纸挂饰作品、讲解制作方法、引导创意设计等环节，让学生充分体验了制作撕纸挂饰的乐趣。学生在学习过程中表现出了较高的积极性和创造力，能够制作出漂亮的撕纸挂饰作品。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在撕纸的过程中还不够熟练，