Unit 4 Plants around us（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus（教学设计））-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus

内容：学习关于植物的基本词汇和句型，了解不同类型的植物及其生长环境。包括单词：tree,flower,leaf,grass,tree,plant,bush；句型：What'sthis?It'sa...;Thisisa...；以及通过图片和实物展示植物的特点和用途。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和对植物多样性的认识，提升学生的跨文化交际能力，通过学习植物相关的英语词汇和表达，增强学生的语言运用能力。同时，通过探究植物与人类生活的关系，激发学生对科学探索的兴趣，培养他们的环保意识和可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对一些常见的植物有一定的认知，如树木、花朵、叶子等。他们可能已经能够识别一些简单的植物，并了解它们的基本特征。然而，对于植物的生长环境、生长周期以及植物与人类生活的关系等方面的知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对周围的自然环境充满好奇，对学习植物相关内容有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过图片、视频和教师的口头讲解来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物的生长环境、生长周期以及植物与人类生活的关系时可能会遇到困难。由于这些概念较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，对于英语词汇的学习，学生可能因为词汇量有限而感到挑战，尤其是在理解和运用与植物相关的英语表达时。因此，教师需要采用多种教学方法，如实物展示、游戏互动等，以帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit4Plantsaroundus的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同植物生长环境的图片和植物生长过程的视频。

3.实验器材：根据需要，准备种子、土壤、花盆等实验器材，以进行简单的植物生长实验。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，放置实验操作台，确保教室整洁，有利于学生参与互动学习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoufindanyplants?”激发学生对植物的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“Doyouknowsomeplants?Canyoutellmetheirnames?”引导学生回顾已学过的植物名称。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师用PPT展示不同类型的植物，如树木、花朵、叶子、草地等，并讲解它们的英文单词：tree,flower,leaf,grass,plant,bush。

2.举例说明：教师通过实物展示或图片展示，举例说明每种植物的特点和用途。

3.互动探究：教师提出问题：“Whatdoplantsneedtogrow?Canyouthinkofsomeplantsaroundus?”引导学生思考和讨论，培养他们的观察能力和语言表达能力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师分发练习册，让学生完成关于植物的单词匹配、句子填空等练习，巩固所学知识。

2.教师指导：教师巡视教室，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确理解并掌握知识。

四、实验活动（约20分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一盆植物和相应的实验器材。

2.实验步骤：教师讲解植物生长实验的步骤，如种植、浇水、观察等。

3.学生操作：学生按照实验步骤进行操作，观察植物的生长过程。

4.小组讨论：各小组分享实验结果，讨论植物生长的必要条件。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物与人类生活的密切关系。

2.学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，激发他们对自然环境的关注和保护意识。

六、课后作业（约10分钟）

1.完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

2.在家中观察一种植物，记录其生长变化，并与同学分享。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生态系统的介绍：提供关于森林、草原、湿地等不同植物生态系统的信息，包括植物的种类、生态功能和生态平衡的重要性。

-植物生长的科普文章：收集一些关于植物生长周期、光合作用、水分吸收等科普文章，帮助学生更深入地理解植物生长的基本原理。

-植物与人类生活的关系：介绍植物在人类生活中的作用，如食品、药品、建筑材料等，以及植物对环境的影响。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录家中或学校附近的植物生长变化，如季节变化对植物的影响，记录植物的生长过程。

-家庭实验：指导学生在家中尝试简单的植物种植实验，如种植豆芽、观察植物在不同光照条件下的生长差异。

-课外阅读：推荐适合三年级学生的植物科普书籍，如《神奇植物的世界》、《植物的秘密生活》等，激发学生的阅读兴趣。

-校园植物考察：组织学生进行校园植物考察活动，识别校园内的植物种类，了解它们的名称和特点。

-环保行动：鼓励学生参与校园或社区的环保活动，如植树节活动、垃圾分类宣传等，培养学生的环保意识。

-网络资源：利用网络平台，如教育频道、科普网站等，提供植物相关的视频、动画资源，帮助学生以更直观的方式学习植物知识。

-互动学习：利用在线学习平台，如教育论坛、社交媒体等，让学生分享他们的观察和实验结果，促进交流与合作。作业布置与反馈作业布置：

1.完成练习册中的植物词汇卡片游戏，学生需将英文单词和中文翻译配对。

2.写一篇短文，描述自己最喜欢的植物，并解释为什么。

3.设计一张植物海报，展示至少三种不同的植物，包括它们的图片、名称和简单描述。

4.观察并记录一周内家中或学校附近的植物生长情况，包括植物的颜色变化、生长高度等。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后的第二天进行批改，确保作业的及时反馈。

2.反馈方式：采用书面批注和口头反馈相结合的方式，对学生的作业进行评价。

3.评价内容：重点关注学生的拼写、语法、句型运用以及植物知识的准确性。

4.存在问题：指出学生在作业中存在的问题，如词汇使用错误、句子结构不规范、植物描述不准确等。

5.改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，如提供正确的拼写、句型示例、植物信息的纠正等。

6.集体反馈：在课堂上，选择一些典型作业进行展示，引导学生互相学习，共同提高。

7.个性化指导：对于作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难。

8.进步追踪：定期检查学生的作业进度，记录学生的进步，并在家长会上与家长沟通学生的学习情况。

9.作业展示：在教室或学校的公共区域展示学生的优秀作业，增加学生的成就感和学习动力。

10.反馈记录：将学生的作业反馈和改进建议记录在学生的个人档案中，以便跟踪学生的学习轨迹。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我觉得挺有收获的。咱们先说说教学方法吧。我觉得在导入环节，我通过展示自然风光图片的方式，挺能吸引孩子们的注意力，他们看到那些美丽的植物图片，眼睛都亮了。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子对植物的了解还是有限的，所以我在提问的时候，得注意用简单易懂的语言，让他们能跟上。

新课呈现这部分，我尽量用PPT和实物结合的方式，让孩子们既能看到图片，又能亲手触摸植物，这样印象会更深刻。我发现孩子们对植物生长的环节特别感兴趣，所以在讲解光合作用、水分吸收这些知识点时，他们都很认真。不过，我也注意到，有些孩子对这些科学概念的理解还是有些吃力的，所以我可能需要在今后的教学中，更加注重概念的解释和实例的引用。

巩固练习的时候，我让学生们完成了练习册上的相关练习，这个环节我觉得挺有效的，孩子们通过练习，对今天学到的词汇和句型有了更深的理解。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子的书写不够规范，有些孩子对单词的记忆不够牢固。所以，我打算在接下来的教学中，加强书写练习和词汇复习。

实验活动这部分，我让孩子们分组进行植物生长实验，这个活动孩子们特别喜欢，他们通过实际操作，对植物生长的过程有了更直观的认识。不过，实验过程中也出现了一些小插曲，比如有些孩子不太会使用实验器材，有些小组在实验过程中出现了分歧。这说明我在实验前的指导还不够细致，今后我需要在实验前做好充分的准备，确保每个孩子都能安全、有效地参与实验。

当然，也存在一些不足。比如，我在教学过程中，对一些概念的解释可能还不够清晰，导致部分孩子理解上有困难。另外，我在课堂管理上也有待加强，比如在实验活动中，有些孩子比较活跃，可能会影响到其他小组的实验。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解概念时，尽量使用简单易懂的语言，并结合实例进行说明。

2.加强课堂纪律管理，确保每个孩子都能集中注意力参与课堂活动。

3.在实验前，详细讲解实验步骤和注意事项，确保实验安全有效。

4.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《奇妙植物世界》儿童科普书籍，书中介绍了各种奇特的植物，如会发光的蘑菇、会游泳的植物等，激发学生对植物的兴趣。

-视频资源：《植物的生长过程》科普视频，通过动画形式展示植物从种子到成苗的生长过程，帮助学生理解植物生长的原理。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《奇妙植物世界》，了解不同植物的特性和生活习性，可以和家长一起讨论书中的内容，增进亲子关系。

-视频资源：学生可以在家长的陪同下观看《植物的生长过程》视频，观看后可以尝试画出植物生长的各个阶段，或者用文字描述植物生长的变化。

-实践活动：学生可以尝试在家中种植一些简单的植物，如绿豆、萝卜等，观察它们的生长过程，并记录下来。

-分享交流：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得和种植经验，促进同学之间的交流和学习。

-教师指导：教师可以推荐一些适合学生阅读的科普书籍，并在课堂上解答学生提出的疑问，帮助学生更好地理解和拓展知识。

-家庭作业：教师可以布置一些与植物相关的家庭作业，如绘制植物生长图、撰写植物观察日记等，以加深学生对植物知识的理解和记忆。

-环保意识：通过课后拓展活动，引导学生关注植物对环境的重要性，培养他们的环保意识，鼓励他们在生活中采取行动保护植物和自然环境。板书设计①知识点：植物的基本特征和分类

-单词：tree,flower,leaf,grass,plant,bush

-句型：What'sthis?It'sa...;