三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 3 教学设计3 人教新起点

三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3教学设计3人教新起点主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3的课堂。首先，我会用一些有趣的图片和视频，带领大家认识不同的学科，比如数学、语文、英语等等。接着，我会设计一些互动游戏，让你们在游戏中学习学科名称和单词。最后，我会让你们用所学知识，编一个小故事，展示你们的英语表达能力。让我们一起期待这堂精彩的英语课吧！🌟📚🎉核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动游戏和实际操作，学生将能够增强对英语学科的兴趣，提高词汇记忆和应用能力，同时学会用英语描述不同的学科，培养跨文化交际意识。此外，通过小组合作和故事创作，学生将锻炼英语思维，提升自主学习和创新能力。重点难点及解决办法**重点**：正确发音和拼写学科名称单词，并能用英语进行简单的描述。

**难点**：学生可能对一些学科名称的发音感到困难，以及如何将这些单词自然地融入到句子中。

**解决办法**：

1.使用多媒体资源，如动画和音频，帮助学生正确发音。

2.设计发音练习环节，让学生跟读并模仿。

3.通过图片和实物展示，帮助学生记忆单词拼写。

4.在小组活动中，鼓励学生用英语描述他们所学的学科，提供语言支架，如使用提示卡。

5.利用游戏和角色扮演，让学生在语境中练习使用学科名称单词，增强语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：学科名称的音频文件、相关学科的图片和视频资料

-教学手段：互动游戏卡片、角色扮演道具、故事创作模板教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对学科名称的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢学校里的哪些课程呢？你们知道这些课程叫什么名字吗？”

展示一些关于不同学科名称的图片或视频片段，让学生初步感受学科名称的多样性。

简短介绍学科名称的重要性，为接下来的学习打下基础。

**学科名称基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解学科名称的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学科名称的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学科名称的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

**学科名称案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学科名称的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学科名称案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学科名称的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学科名称解决实际问题。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学科名称相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科名称的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科名称的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学科名称的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学科名称在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学科名称。

**课后作业布置（5分钟**）

目标：巩固学习效果，提高学生的学科名称应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的学科，用英语描述该学科的特点和重要性，并尝试用英语造句。

鼓励学生在家里与家人分享今天的学习内容，增进对学科名称的理解。

**教学活动设计**：

1.**热身活动**：通过学科名称猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学知识，并为新课导入做准备。

2.**互动环节**：设计小组竞赛，让学生在游戏中学习学科名称，提高他们的学习兴趣。

3.**实践环节**：让学生分组制作学科名称卡片，加深对学科名称的记忆。

4.**反思环节**：引导学生思考学科名称在学习中的作用，以及如何将学科知识应用到实际生活中。

**教学评价**：

1.**课堂参与度**：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2.**作业完成情况**：检查学生的课后作业，评估他们对学科名称的理解和应用能力。

3.**学生反馈**：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学改进提供参考。教学资源拓展**1.拓展资源**

-**学科名称词汇卡片**：收集整理各学科名称的英语词汇卡片，包括数学、语文、英语、科学等，以便学生在日常学习中随时查阅和使用。

-**学科历史简介**：收集各学科的发展简史，用英语编写，让学生了解学科的发展脉络和重要人物。

-**学科相关网站**：推荐一些与各学科相关的英语学习网站，如数学的KhanAcademy，语文的ProjectGutenberg，英语的BBCLearningEnglish等。

-**学科应用案例**：搜集各学科在实际生活中的应用案例，如数学在建筑设计中的应用，语文在新闻报道中的运用等。

**2.拓展建议**

-**词汇积累**：鼓励学生在课后通过制作学科名称词汇卡片的方式，加强词汇的记忆和积累。

-**学科阅读**：引导学生阅读与各学科相关的英语文章或书籍，拓宽知识面，提高阅读能力。

-**学科实践活动**：组织学生参与学科相关的实践活动，如数学小组合作解决实际问题，语文进行写作练习等。

-**学科文化体验**：鼓励学生了解各学科的文化背景，如参观科学博物馆、艺术展览等，增进对学科的理解和兴趣。

-**学科知识竞赛**：定期举办学科知识竞赛，激发学生的学习热情，提高学科素养。

-**学科主题班会**：开展以学科为主题的班会活动，让学生分享自己在学科学习中的收获和感悟。

-**学科跨学科学习**：鼓励学生将不同学科的知识进行整合，培养跨学科思维能力和创新精神。

**拓展资源与建议旨在帮助学生进一步拓展学科知识，提高英语应用能力，激发学习兴趣，培养跨学科思维，为未来的学习和生活打下坚实基础**。内容逻辑关系①**本文重点知识点**

-学科名称的英语表达

-学科基本概念的英文介绍

-学科在实际生活中的应用

②**重点词汇**

-subjects（学科）

-subjectsinEnglish（英语中的学科）

-basicconcepts（基本概念）

-practicalapplications（实际应用）

③**重点句子**

-"Whatarethesubjectsyoulikeinschool?"

-"Thesesubjectsareimportantforourdevelopment."

-"Herearesomepracticalapplicationsofthissubjectinourdailylife."课后作业1.**词汇练习**

-写出以下学科名称的英语单词：

-数学

-语文

-英语

-科学

-历史

-答案：Mathematics,Chinese,English,Science,History

2.**句子完成**

-完成以下句子：

-Ihavemanysubjectsinschool,suchas__________,__________,and__________.

-答案：Ihavemanysubjectsinschool,suchasMathematics,Chinese,andEnglish.

3.**小故事创作**

-用英语写一个小故事，描述你在学校最喜欢的学科，并解释为什么。

-答案示例：

-MyfavoritesubjectatschoolisMathematics.Iloveitbecauseithelpsmesolveproblemsandthinklogically.Oneday,Iusedmymathskillstohelpmyfriendfindhislostpet.Itwasagreatfeeling!

4.**学科介绍**

-选择一个你感兴趣的学科，用英语简要介绍它的基本概念和重要性。

-答案示例：

-Scienceisasubjectthathelpsusunderstandtheworldaroundus.Itisimportantbecauseitteachesusaboutnature,technology,andhowthingswork.Scientistsuseexperimentstodiscovernewthingsandimproveourlives.

5.**学科应用**

-列举一个学科在实际生活中的应用例子，并解释为什么这个例子很重要。

-答案示例：

-Mathematicsisusedineverydaylife,suchascookingandbudgeting.Forexample,whenwecook,weneedtomeasureingredientsandfollowrecipes.Thisrequiresgoodmathskills.Inbudgeting,weneedtocalculateexpensesandsavingstomanageourmoneyeffectively.

6.**学科讨论**

-与家人或朋友讨论你最喜欢的学科，并询问他们最喜欢的学科是什么。记录下你们的讨论内容。

-答案示例：

-Iaskedmymomaboutherfavoritesubjectwhenshewasinschool.Shesaid,"MyfavoritesubjectwasLiterature.Ilovedreadingbooksandlearningaboutdifferentcultures."IsharedwithherthatIenjoyMathematicsbecauseitchallengesmetothinkcritically.

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的英语写作和表达能力，同时激发他们对学科的兴趣和探索欲望。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的语境中学习学科名称，这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言实践能力。

2.**跨学科融合**：我在教学中尝试将不同学科的知识进行融合，比如在教授英语时，结合数学、科学等学科的内容，这样的教学方式有助于学生形成跨学科思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些学科不感兴趣或者英语表达能力有限。

2.**教学评价单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生英语综合运用能力的全面评估。

3.**课堂管理**：在课堂管理上，有时会遇到学生注意力不集中或者纪律问题，这需要我在课堂上更加灵活地调整教学策略。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多的互动环节，如角色扮演、游戏等，同时鼓励学生提出问题，增强他们的主体意识。

2.**多元化教学评价**：我将采用多元化的教学评价方法，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，以更全面地评估学生的英语能力。

3.**加强课堂管理**：为了更好地管理课堂，我会在课前制定更加明确的学习目标和规则，同时在课堂上采用更多的激励措施，如奖励积分、小奖品等，以保持学生的专注度。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，特别是在角色扮演环节，大部分学生能够流利地使用英语进行对话。

-注意到一些学生在小组讨论时有些害羞，但在老师和同伴的鼓励下，他们的参与度逐渐提高。

2.**小组讨论成果展示**：

-各小组展示的讨论成果丰富多样，他们不仅能够用英语描述自己选择的学科，还能够结合实际案例进行讨论。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，展现了良好的英语口语表达能力。

3.**随堂测试**：

-进行了随堂小测验，测试学生对学科名称的拼写和发音掌握情况。

-大部分学生能够正确拼写和发音，但也有少数学生在某些学科名称上存在困难，需要进一步练习。

4.**学生自评与互评**：

-学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行了自评。