《做个礼物送奶奶》（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人民版

《做个礼物送奶奶》（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人民版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是《做个礼物送奶奶》这个有趣的主题。我们不仅要动手制作，还要用心去感受。想象一下，当你亲手把礼物送给奶奶时，她脸上洋溢的笑容，那将是多么美好的时刻啊！让我们一起用劳动人民版课本的知识，为奶奶准备一份特别的礼物吧！😊🎁核心素养目标学情分析在我们一年级的学生中，大部分同学对劳动和手工制作充满了好奇心和兴趣。他们在日常生活中已经接触过一些简单的手工活动，比如折纸、绘画等，这为今天的学习奠定了基础。然而，由于年级较低，学生的动手能力和精细操作技能还处于发展阶段，他们可能需要更多的指导和鼓励。

知识方面，学生们对家庭成员有一定的了解，但具体到制作礼物这一环节，他们可能缺乏经验和技巧。在能力上，他们具备一定的观察能力和模仿能力，但独立完成复杂任务的能力有限。素质方面，学生们通常表现出良好的合作意识，但在面对困难时可能会表现出一定的焦虑情绪。

行为习惯上，学生们在课堂上能够遵守纪律，但在小组活动中，可能会有个别学生因为过于兴奋而影响整体进度。对课程学习的影响是，我们需要在教学中注重培养他们的耐心和细致，同时激发他们的创造力和想象力。

总体来说，一年级学生对《做个礼物送奶奶》这一课程内容有着浓厚的兴趣，但同时也需要我们教师给予适当的引导和支持，帮助他们将兴趣转化为实际的操作技能，从而培养他们的劳动技能和关爱家人的情感。教学方法与策略1.我将采用讲授法结合互动讨论，首先介绍制作礼物的意义和基本步骤，让学生对整个制作过程有一个清晰的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演家庭成员，模拟制作礼物的场景，增强学生的参与感和实践能力。

3.引入游戏环节，通过“礼物接力”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何制作礼物，同时培养团队协作精神。

4.使用多媒体教学，如展示制作礼物的视频，让学生直观学习制作技巧，并利用实物模型辅助讲解，使抽象知识具体化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发送《做个礼物送奶奶》的PPT和制作视频链接，让学生了解礼物的种类和制作步骤。

-设计预习问题：围绕“如何选择合适的材料”、“制作过程中的注意事项”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：利用微信小程序跟踪学生预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看制作视频，了解礼物制作的整个过程。

-思考预习问题：学生思考如何为奶奶挑选礼物，以及制作过程中可能遇到的难题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主学习，培养学生独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的创意设计意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于感恩的故事，引出今天的学习主题。

-讲解知识点：详细讲解礼物的设计理念、材料选择和制作方法。

-组织课堂活动：安排小组合作，每个小组选择一种礼物类型，共同设计并制作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键步骤。

-参与课堂活动：学生在小组中分工合作，动手制作礼物。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解礼物制作的原理和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-学生通过实际操作，深入理解礼物制作的每一个环节。

-培养学生的动手能力和创造性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后为家人制作一个小礼物，并写下制作过程中的心得体会。

-提供拓展资源：推荐相关的手工制作网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，为家人制作礼物。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，学习更多手工制作技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过自主学习，提高手工制作技能。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生提高自我认知和解决问题的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的技能，并将其应用于实际生活中。

-通过反思总结，促进学生自我提升和情感表达。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对家庭劳动和手工制作的理解，以下是一些与《做个礼物送奶奶》教材内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭劳动的故事》：这本书通过讲述家庭中不同成员参与劳动的故事，让学生了解家庭劳动的重要性，以及如何通过劳动培养责任感。

-《手工制作的乐趣》：这本书介绍了各种手工制作的方法和技巧，包括绘画、剪纸、编织等，鼓励学生尝试不同的手工活动，发现创造的乐趣。

-《感恩的心》：这本书通过讲述感恩的故事，引导学生学会感恩，懂得珍惜家人的付出，并通过实际行动表达对家人的爱。

-《生活中的创意》：这本书展示了生活中常见的物品如何通过创意改造，变成实用的手工制品，激发学生的创新思维。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以尝试收集家中废弃物品，如瓶瓶罐罐、纸张等，通过创意改造，制作成实用的手工制品。

-学生可以邀请家人一起参与手工制作活动，增进家庭成员之间的感情，同时学习更多制作技巧。

-学生可以关注一些手工制作相关的电视节目或网络视频，学习更多手工制作的方法和技巧。

-学生可以参加学校或社区举办的手工制作比赛，展示自己的作品，并与他人交流学习。

-探究不同材质的纸张在手工制作中的运用，如剪纸、折纸等。

-探究废弃物品的再利用，如用废旧瓶子制作花瓶、用废纸制作书签等。

-探究不同类型的编织技巧，如钩针、十字绣等。

-探究如何将生活中的物品进行创意改造，如将废旧衣服制作成布艺玩具等。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《做个礼物送奶奶》的课堂上，我会关注学生的参与度和积极性。我会评价学生在课堂上的表现，包括是否认真听讲、是否积极参与讨论、是否能够按照要求完成手工制作任务等。例如，我会记录以下评价：

-学生小明在课堂上表现出极高的热情，不仅自己动手制作礼物，还帮助其他同学解决制作过程中遇到的问题。

-学生小红在讨论环节中能够积极提出自己的想法，并且能够倾听他人的意见，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，我会评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效地沟通、是否能够提出有建设性的意见、是否能够完成既定的任务等。以下是一些可能的评价：

-小组A的成员在讨论中展现了良好的分工合作，每个人都能根据自己的特长发挥作用，最终完成了高质量的礼物设计。

-小组B的成员在讨论中有些意见分歧，但在老师的引导下，他们学会了如何尊重不同的观点，最终达成了一致。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握情况，我会进行随堂测试。测试形式可以是口头提问、填写表格或者小测验。以下是一些可能的评价：

-随堂测试显示，大部分学生能够正确回答关于礼物制作步骤的问题，但对材料选择和创意设计的理解还有待加强。

-在小测验中，学生李华对于如何利用废弃物品进行手工制作的回答非常具有创意，显示出他的独立思考能力。

4.课后作业：

我会对学生的课后作业进行评价，包括作业的完成情况、创意程度、手工作品的实际效果等。以下是一些可能的评价：

-学生王五的课后作业完成得非常出色，他的礼物既实用又美观，充分体现了他的用心和对奶奶的关爱。

-学生赵六的作业虽然完成得较为基础，但他在制作过程中表现出了极大的耐心和毅力，这也是值得肯定的。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，我会给出以下评价和反馈：

-学生们在本节课中展现了良好的学习态度和动手能力，对于手工制作这一劳动技能有了更深的理解和掌握。

-在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励他们在实践中不断尝试和探索。

-对于表现突出的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情；对于表现不足的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高技能。

-我会定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。教学反思哎呀，今天这节课《做个礼物送奶奶》上得真是挺有意思的。看到学生们亲手制作礼物，尤其是当他们把礼物递给奶奶时，那种自豪和满足的表情，真是让人感到温暖。不过，说真的，这节课下来，我也在反思，觉得有些地方还可以做得更好。

首先，我得说，这节课的互动性还是挺强的。我设计了角色扮演和小组讨论，让孩子们在制作礼物的同时，也学会了如何沟通和合作。看到他们一个个从最初的迷茫到后来的得心应手，我真的很欣慰。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在小组讨论中不太敢发表自己的意见。这让我想到，以后在课堂上，我得多创造一些机会，让每个学生都有机会表达自己，让他们在课堂上也能找到自信。

再说到手工制作的过程，我发现自己可能对一些细节关注得不够。比如，有的学生在剪裁纸张时，因为力度不当，导致纸张破损。我应该在课前准备一些操作技巧的示范，或者让学生观看相关的教学视频，这样他们就能在操作时更加得心应手。

还有一点，我发现有些学生对于如何挑选礼物和设计礼物并没有太多的想法。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更多地引导学生去思考，去观察，去发现，让他们在日常生活中也能积累一些创意灵感。

此外，我也在思考如何更好地结合课本内容。