人教版《历史与社会》八年级上册(新)同步教案

人教版《历史与社会》八年级上册(新)同步教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版《历史与社会》八年级上册(新)——中国古代农业发展

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进《历史与社会》的课堂，探索中国古代农业发展的奥秘。让我们一起揭开历史的面纱，感受古代农民的辛勤劳作和智慧结晶吧！🌾🌱核心素养目标1.培养学生历史思维，通过分析古代农业发展的特点，理解历史发展的规律。

2.提升学生的人文素养，感受古代农耕文明的伟大成就，增强文化自信。

3.增强学生的社会责任感，认识到农业发展对国家和社会的重要意义。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同解决历史问题。重点难点及解决办法重点：

1.中国古代农业的主要耕作方式和农具的发展。

2.古代农业经济的特点及其对社会发展的影响。

难点：

1.理解古代农业技术进步与农业生产关系之间的复杂联系。

2.分析古代农业经济对社会结构和文化发展的影响。

解决办法：

1.通过实物模型和图片展示，直观展示古代农具的发展，帮助学生理解农业技术的进步。

2.设计案例分析，引导学生通过对比不同历史时期的农业技术，探究其对社会发展的影响。

3.组织小组讨论，让学生在合作中共同分析古代农业经济的特点，培养分析问题的能力。

4.结合历史文献和考古发现，增强学生对古代农业经济与社会文化关系的认识。教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体教学，通过图片、视频展示古代农具和农业生产场景，激发学生学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕古代农业技术进步与经济关系展开深入讨论，培养思辨能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演古代农民，体验农业生产过程，增强历史感。

4.利用案例分析，让学生分析古代农业政策对经济和社会的影响，提高分析问题的能力。

5.通过小组合作，进行项目导向学习，让学生共同探究古代农业发展的原因和后果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于中国古代农业发展的PPT和视频链接，要求学生了解古代农具和耕作方式的基本知识。

-设计预习问题：提出问题如“古代农具的演变对农业生产有何影响？”和“古代农业经济的特点有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集预习笔记和问题反馈，确保学生预习的深度和广度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料，对古代农业有了初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古代农业发展的背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“中国古代农业的奇迹”为题，播放一段关于古代农业的纪录片片段，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代农业的耕作技术、农具发展和农业经济特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析古代农业政策对经济的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，确保学生理解重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代农业发展的原因和影响。

-通过实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于古代农业发展的短文，结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进行深入研究。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思和总结，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并通过写作提高表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养独立研究的能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代农业史》：这本书详细介绍了中国古代农业的发展历程，包括农业技术、农具、耕作制度等方面的内容，适合学生深入了解古代农业的历史背景。

-《中国古代经济史》：通过分析古代农业经济的特点，帮助学生理解农业经济对社会发展的深远影响。

-《中国农具发展史》：这本书详细介绍了中国古代农具的演变过程，从原始农具到铁器的使用，再到现代农机的出现，有助于学生了解农具发展对农业生产的影响。

-《中国古代土地制度》：探讨古代土地制度对农业生产和社会经济的影响，如均田制、租庸调制等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合本节课所学内容，进一步研究古代农业技术的发明与创新，如曲辕犁、筒车等。

-探究古代农业经济的特点，分析古代农业经济对社会发展的影响，如农业经济对人口增长、城市化进程的作用。

-研究古代农业政策，分析其对社会稳定、经济发展的影响，如屯田制、均田制等。

-通过阅读相关书籍和文献，了解古代农业文化，如农耕文化、节日习俗等。

-结合现代农业生产，思考古代农业发展对现代农业的启示，如可持续发展、科技创新等。

3.实践活动：

-组织学生参观农业博物馆或农场，实地了解古代农具和农业生产方式。

-开展小组合作，让学生设计一套古代农具，并制作模型，展示古代农具的演变过程。

-举办古代农业知识竞赛，提高学生对古代农业的认识和兴趣。

-开展“我心中的古代农业”主题绘画或写作活动，让学生发挥想象力，描绘古代农业生活的场景。

4.知识点拓展：

-古代农业技术的发明与创新：如曲辕犁、筒车、灌溉工具等。

-古代农业经济的特点：如自给自足、小农经济、土地私有制等。

-古代农业政策：如屯田制、均田制、租庸调制等。

-古代农业文化：如农耕文化、节日习俗、农谚等。

-古代农业对社会发展的影响：如人口增长、城市化进程、社会稳定等。教学反思与总结哎呀，这节课结束了，心里有点小感慨。咱们一起来回顾一下这堂《历史与社会》课吧。

首先呢，我觉得这节课的教学方法还是蛮有效的。我用了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，尽量让课堂生动有趣。尤其是那个角色扮演，孩子们都挺投入的，仿佛穿越到了古代，体验了一把当农民的辛苦和快乐。不过，我也发现了一个问题，就是有些孩子可能对古代农业的了解还不够深入，所以在角色扮演的时候，他们的表现有些生硬。

然后呢，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，我设计了小组讨论的环节，让孩子们在小组内互相学习，互相启发。这个环节我觉得挺不错的，孩子们在讨论中学会了合作，也学会了倾听。但是，也有一些孩子不太愿意发言，可能是因为他们害羞或者是对知识点掌握得不够扎实。

说到知识点，这节课的内容还是蛮丰富的。我们讨论了古代农业的主要耕作方式和农具的发展，还有农业经济的特点。我觉得学生们在这方面的收获还是很大的，他们能说出一些古代农具的名字，也能大致描述古代农业经济的特点。不过，我也注意到，有些孩子对于古代农业与社会文化的关系理解得还不够透彻，这是我在今后的教学中需要加强的地方。

最后，我想谈谈这节课的收获。孩子们通过这节课，不仅学到了古代农业的知识，还提高了他们的历史思维能力和团队合作能力。他们在课堂上表现得很积极，这也让我感到很欣慰。

哎呀，这节课就这样结束了。希望我的反思和总结能对今后的教学有所帮助。咱们一起加油，为孩子们创造更好的学习环境吧！🌟📚课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。以下是对本节课的课堂评价：

1.提问评价：

-通过课堂提问，我观察到学生对古代农业发展的基本概念和知识掌握较好，例如能够正确描述曲辕犁、筒车的特点和作用。

-在讨论古代农业经济特点时，学生能够提出一些有见地的观点，如“自给自足”和“小农经济”的影响。

-在角色扮演活动中，学生的表现展现了他们对古代农业生活的理解，但也暴露出一些对具体历史细节的不熟悉。

2.观察评价：

-观察学生的参与度，我发现大部分学生在课堂上表现出较高的积极性和兴趣，尤其是角色扮演环节，学生们参与热情高涨。

-在小组讨论中，学生之间的互动良好，能够互相帮助，共同解决问题。

-少数学生在课堂上显得比较拘谨，参与度不高，需要进一步鼓励和引导。

3.测试评价：

-为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我设计了简单的测试题，包括选择题和简答题。

-测试结果显示，学生对古代农业的主要耕作方式和农具发展的理解较好，但对于农业经济特点的深层理解还有待加强。

-部分学生对于历史事件的因果关系分析不够清晰，需要进一步提高他们的历史思维和分析能力。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行了认真批改，包括短文写作和拓展学习报告。

-学生在短文中能够结合所学知识，对古代农业发展进行描述和分析，但有些学生的论述不够深入。

-在拓展学习报告中，学生能够利用课外资源进行探究，但报告的结构和逻辑性有待提高。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生对于古代农业发展的基本知识有了较好的掌握，但在深入理解和分析方面还有提升空间。以下是我对今后教学的改进建议：

-加强对学生历史思维能力的培养，通过案例分析、历史事件讨论等方式，提高学生的历史分析能力。

-针对课堂上参与度较低的学生，设计更多互动环节，鼓励他们积极参与课堂活动。

-在课后作业中，提供更多具体的指导和反馈，帮助学生提高写作和报告的质量。

-继续利用多媒体资源和课外拓展材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代农业技术史》一书，书中详细介绍了中国古代农业技术的发展历程，包括农业工具的演变、灌溉技术的进步等，有助于学生深入了解古代农业技术。

-视频资源：《中国农业发展历程》纪录片，通过影像资料展示中国古代农业的发展变迁，直观地呈现古代农业的生产场景和技术发展。

-网络资料：《中国古代农业经济》在线课程，学生可以通过网络平台，在线学习古代农业经济的相关知识，如土地制度、税收政策等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍、观看视频和在线课程，深入了解中国古代农业的发展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-学生可以分组讨论，分享各自的学习成果，如古代农业技术的发展对农业生产和社会经济的影响。

-完成课后拓展后，学生需撰写一篇简短的报告，总结自己的学习心得和对古代农业发展的理解。

具体拓展活动如下：

-阅读拓展：学生可以选择《中国古代农业技术史》中的某个章节进行深入阅读，了解古代农业技术的具体内容和影响。

-视频观看