五年级品德与社会上册 各族儿女手拉手教学设计 人教新课标版

五年级品德与社会上册各族儿女手拉手教学设计人教新课标版主备人备课成员教学内容教材章节：五年级品德与社会上册《各族儿女手拉手》

内容：本节课主要围绕我国各民族的团结友爱展开，引导学生了解我国各民族的风俗习惯、文化特点以及民族政策。内容包括：我国各民族的基本情况、民族团结的意义、如何与各民族同学友好相处等。通过学习，让学生增强民族团结意识，树立正确的民族观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、文化认同感和道德品质。通过学习我国各民族的团结友爱，学生将提升对多元文化的尊重和理解能力，增强国家认同感和民族自豪感。同时，课程设计将引导学生树立正确的价值观，培养团结协作的精神，促进道德行为的发展。学情分析五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对社会现象有初步的认识，但理解深度有限。在本节课的学习中，学生层次表现为：

1.知识方面：学生已具备一定的历史和文化知识，了解一些基本的民族概念，但对我国各民族的详细信息了解不多，对民族团结的认识停留在表面。

2.能力方面：学生的观察、分析、判断和表达能力有待提高。在讨论和分享环节，学生可能存在表达不清晰、逻辑性不强的问题。

3.素质方面：学生在道德品质方面表现出一定的自我约束力，但面对多元文化时，可能存在偏见和误解，需要引导他们树立正确的民族观。

4.行为习惯：部分学生可能存在课堂纪律意识不强、注意力不集中等问题，影响课堂效果。

5.对课程学习的影响：五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，有利于激发他们对民族团结课程的学习热情。但同时，由于认知水平和心理发展特点的限制，他们可能对复杂的社会现象理解困难，需要教师引导和启发。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《各族儿女手拉手》教材，以便阅读和参与课堂活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各民族服饰、节日庆祝活动的图片和视频，以增强学生对各民族文化的直观感受。

3.教学工具：准备地图、民族分布图等教学工具，帮助学生理解各民族的分布情况。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间，并准备实验操作台，以便进行角色扮演等互动活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国各民族风土人情的图片，引导学生思考：“你们知道我国有多少个民族？这些民族都有哪些独特的文化呢？”

-回顾旧知：提问学生：“我们在之前的学习中了解过哪些民族？它们有哪些特点？”引导学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解我国各民族的基本情况，包括民族分布、风俗习惯、文化特点等。

-举例说明：以具体的民族为例，如汉族、藏族、维吾尔族等，介绍其独特的文化特色和风俗习惯。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的民族知识，教师进行点评和补充。

3.民族政策与团结意识（约10分钟）

-讲解我国民族政策，如民族区域自治制度、少数民族权益保障等。

-引导学生思考：为什么我国要实行民族区域自治制度？这对民族团结有何意义？

-学生讨论：分组讨论如何促进民族团结，分享自己的观点。

4.角色扮演（约15分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同民族之间的交流与互动。

-学生扮演不同民族角色，展示各自的风俗习惯和语言特点。

-教师点评：引导学生关注各民族之间的差异，尊重和理解彼此。

5.团结友爱，共筑中国梦（约10分钟）

-讲解民族团结的重要性，引导学生树立正确的民族观。

-分享一些民族团结的感人故事，激发学生的爱国情怀。

-学生讨论：如何为民族团结贡献自己的力量，共同实现中国梦。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，制作一份关于民族团结的手抄报。

-教师指导：指导学生如何设计手抄报，关注民族团结的主题。

-展示与评价：让学生展示自己的手抄报，教师进行评价和总结。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在民族团结方面的收获和不足，提出改进措施。

-布置作业：让学生课后查阅资料，了解自己感兴趣的少数民族，为下一节课做准备。

8.教学延伸（约5分钟）

-教师提出问题：如何将民族团结的理念融入到日常生活中？

-学生讨论：分享自己的观点，教师进行点评和总结。知识点梳理一、我国民族概况

1.民族数量：我国共有56个民族。

2.民族分布：大杂居、小聚居，相互交错居住。

3.民族特点：各民族都有自己独特的风俗习惯、文化特点。

二、民族团结的重要性

1.民族团结是国家统一、繁荣昌盛的重要保证。

2.民族团结是民族共同发展的基石。

3.民族团结有利于维护社会稳定，促进经济发展。

三、民族政策与权益保障

1.民族区域自治制度：保障少数民族地区的自治权。

2.少数民族权益保障：保障少数民族在政治、经济、文化等方面的合法权益。

四、如何促进民族团结

1.尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰。

2.学习和了解各民族的文化，增进相互了解。

3.关心帮助少数民族同学，共同进步。

4.积极参与民族团结活动，为民族团结贡献力量。

五、民族团结的感人故事

1.我国历史上民族团结的典范：如文成公主入藏、郑和下西洋等。

2.现代民族团结的典范：如我国各民族共同抗击自然灾害、共同建设美好家园等。

六、民族团结教育与实践活动

1.开展民族团结主题班会、讲座等活动，提高学生的民族团结意识。

2.组织学生参观民族地区，了解各民族的风俗习惯和文化特点。

3.开展民族团结知识竞赛，激发学生学习民族团结的热情。

4.鼓励学生参与民族团结实践活动，为民族团结贡献力量。

七、民族团结在日常生活中的体现

1.尊重各民族的语言文字、风俗习惯。

2.关心帮助少数民族同学，增进友谊。

3.积极参与民族团结活动，为民族团结贡献力量。

4.树立正确的民族观，反对民族歧视和偏见。

八、民族团结与国家统一

1.民族团结是国家统一的重要保障。

2.维护民族团结，才能实现国家繁荣昌盛。

3.民族团结与国家统一密不可分，相互促进。内容逻辑关系①我国民族概况

①.民族数量：56个民族

②.民族分布：大杂居、小聚居

③.民族特点：独特风俗习惯、文化特点

②民族团结的重要性

①.国家统一：民族团结是国家统一的重要保证

②.繁荣昌盛：民族团结是民族共同发展的基石

③.社会稳定：民族团结有利于维护社会稳定，促进经济发展

③民族政策与权益保障

①.民族区域自治制度：保障少数民族地区的自治权

②.少数民族权益保障：保障少数民族在政治、经济、文化等方面的合法权益

④如何促进民族团结

①.尊重风俗习惯：尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰

②.增进相互了解：学习和了解各民族的文化

③.关心帮助：关心帮助少数民族同学，共同进步

④.参与活动：积极参与民族团结活动，为民族团结贡献力量

⑤民族团结的感人故事

①.历史典范：文成公主入藏、郑和下西洋

②.现代典范：抗击自然灾害、建设美好家园

⑥民族团结教育与实践活动

①.活动形式：主题班会、讲座

②.实践参观：参观民族地区

③.知识竞赛：民族团结知识竞赛

④.贡献力量：鼓励学生参与实践活动

⑦民族团结在日常生活中的体现

①.尊重语言文字：尊重各民族的语言文字、风俗习惯

②.关心帮助：关心帮助少数民族同学，增进友谊

③.参与活动：积极参与民族团结活动

④.正确观念：树立正确的民族观，反对民族歧视和偏见

⑧民族团结与国家统一

①.保障统一：民族团结是国家统一的重要保障

②.繁荣昌盛：民族团结有利于实现国家繁荣昌盛

③.密不可分：民族团结与国家统一相互促进课堂1.课堂提问

-通过提问，检验学生对本节课知识点的掌握程度，如：“我国有多少个民族？你能说出几个民族的代表性节日吗？”

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题，是否能够主动参与讨论。

-设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，如：“你认为民族团结对我们国家的发展有何意义？”

2.观察与反馈

-在课堂活动中，通过观察学生的互动情况，了解他们是否能够尊重不同民族的文化，是否能够展现出团结友爱的精神。

-对学生的表现给予及时反馈，如表扬积极发言的学生，对回答问题不准确的学生给予适当的引导。

3.小组讨论

-在小组讨论环节，通过观察学生的讨论态度、表达能力和协作精神，评价他们的团队协作能力。

-鼓励学生在小组内分享自己的观点，培养学生的沟通能力和表达能力。

4.角色扮演

-观察学生在角色扮演中的表现，如是否能准确扮演不同民族的角色，是否能体现出对不同文化的尊重和理解。

-评价学生的角色扮演是否生动有趣，是否能够吸引其他学生的注意力。

5.手抄报制作

-通过批改学生制作的手抄报，评价他们的创意设计、文字表达和绘画技巧。

-对手抄报的内容进行评价，如是否能够体现民族团结的主题，是否包含了丰富的民族文化元素。

6.课堂测试

-设计小测验，以选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在薄弱环节，为后续的教学提供参考。

7.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否尊重他人等。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

8.教师评价

-教师根据学生的学习情况，给予综合评价，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。

-针对学生的不足之处，提出改进建议，帮助学生更好地提高。

9.反馈与改进

-将评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力，同时教师根据评价结果调整教学策略，确保教学效果。课后作业1.作业一：撰写一篇关于“我心中的民族团结故事”的短文，要求字数在200字以上。例如：

-故事题目：《手拉手的友谊》

-内容：描述一次与少数民族同学共同学习、生活的经历，体现民族团结的温暖。

2.作业二：设计一张以“民族团结一家亲”为主题的手抄报，要求包含以下内容：

-我国56个民族的代表性图标或图片

-民族团结的谚语或名言

-学生对民族团结的理解和感悟

3.作业三：制作一份关于“我国民族节日”的调查报告，要求包括以下内容：

-报告题目：《我国民族节日大观园》

-报告内容：介绍至少三个民族的传统节日，包括节日的来历、庆祝方式等。

4.作业四：绘制一幅展示我国民族地区风光的图画，要求色彩鲜艳，富有创意。例如：

-画题目：《多彩的民族地区》

-画内容：描绘我国不同民族地区的自然风光和特色建筑。

5.作业五：撰写一篇关于“民族团结在我身边”的观察日记，要求记录至少三件体现民族团结的事例。例如：

-日记题目：《民族团结在我身边》

-日记内容：记录自己或身边人帮助少数民族同学、共同参与民族团结活动的具体事例。

答案示例：

1.作业一短文示例：

我心中的民族团结故事

在我的身边，有一个维吾尔族的同学，他叫阿卜杜。我们虽然来自不同的民族，但在学校里，我们成了无话不谈的好朋友。记得有一次，我不小心摔倒了，阿卜杜立刻跑过来扶我起来，还帮我处理伤口。那一刻，我感受到了民族团结的温暖。

2.作业二手抄报示例：

标题：《民族团结一家亲》

内容：

-图标：汉族、回族、藏族、维吾尔族等民族的代表性图标

-谚语：五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家

-感悟：民族团结是我们共同的家，我们要携手共进，共创美好未来。

3.作业三调查报告示例：

报告题目：《我国民族节日大观园》

内容：

-藏历年：藏历年是藏族人民最重要的节日，庆祝活动包括祭祖、舞狮、放鞭炮等。

-汉族春节：春节是我国最重要的传统节日，家人团聚，共度佳节。

-壮族三月三：三月三是壮族的传统节日，庆祝活动有唱歌、跳舞、射箭等。

4.作业四图画示例：

画题目：《多彩的民族地区》

内容：描绘了我国云南的丽江古城、西藏的布达拉宫、新疆的喀纳斯湖等具有代表性的民族地区风光。

5.作业五观察日记示例：

日记题目：《民族团结在我身边》

内容：

-事例一：昨天放学路上，我看到一位少数民族同学摔倒了，我立刻跑过去扶他起来，并帮他处理了伤口。

-事例二：上周，我和几位同学一起参加了一个民族团结活动，我们一起学习各民族的语言和舞蹈，增进了友谊。

-事例三：今天，我在公交车上看到一位少数民族老奶奶找不到座位，我主动站起来让座，她非常感激。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解各民族的文化特点，提高了学生的学习兴趣。

2.情景模拟教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验不同民族的风俗习惯，加深对民族团结的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对民族团结的认识不够深入，或者对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍存在教学方法单一的问题，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，对于学生的情感态度和价值观的培养评价不足。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：