Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module2Unit2MrLiwasateacher（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，同学们，今天咱们这节课要来聊聊《Module2Unit2MrLiwasateacher》这一课。咱们先来个小预热，想象一下，假如你遇到了一位像李老师那样的人，你会怎么描述他呢？是不是觉得有点意思？那咱们就一起走进李老师的课堂，看看他是个什么样的人，他的课堂又有什么特别之处呢？接下来，咱们就要通过这个话题，来学习一些新的单词和句型，让我们的英语表达能力更上一层楼哦！🎉🎓📚二、核心素养目标培养学生运用英语进行跨文化交流的能力，通过学习Mr.Li的教学故事，激发学生的思辨性思维，理解教师角色的多样性和重要性。同时，提升学生的文化意识，感受不同教育理念下的教学特色，增强对多元文化的尊重和欣赏。三、教学难点与重点1.教学重点：

-识别和理解过去时态在描述过去事件中的应用。

-熟练运用关键句型如"He/Shewas...(ateacher)who..."来介绍人物和其特点。

-通过图片和文本理解Mr.Li作为教师的多面性和他的教学方法。

2.教学难点：

-过去时态的复杂变化，尤其是不规则动词的过去式。

-如何将人物特点和行为描述用连贯的句子表达出来。

-学生在理解不同文化背景下教育理念差异时可能遇到的思维障碍。例如，在介绍Mr.Li的教学方法时，学生可能难以理解为何他的某些做法在他们的文化中不常见。四、教学资源-教材：外研版（三起）英语五年级下册Module2Unit2

-图片资源：与Mr.Li相关的教学活动图片、李老师的工作和生活场景图片

-视频资源：展示不同教学风格的教师视频片段

-课件软件：PowerPoint或类似的演示文稿制作软件

-电子设备：电脑、投影仪、白板

-教学辅助材料：单词卡片、句子卡片、角色扮演道具

-网络资源：在线英语词典、相关文化背景知识网站五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教师职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么我们要有老师呢？老师在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于教师工作的图片或视频片段，让学生初步感受教师职业的魅力或特点。

简短介绍教师职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教师职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教师职业的基本概念、角色和重要性。

过程：

讲解教师职业的定义，包括其主要职责和任务。

详细介绍教师职业的组成部分或角色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.李老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解李老师的教学风格和特点。

过程：

选择李老师的教学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、李老师的教学方法和学生的反应，让学生全面了解李老师的个性化和创新性。

引导学生思考这些案例对实际教学的影响，以及李老师的教学方法如何激发学生的学习兴趣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与李老师教学方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何借鉴李老师的教学方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对李老师教学风格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及借鉴李老师的教学方法的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教师职业的重要性和李老师的教学价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教师职业的基本概念、李老师的教学案例和学生的讨论成果。

强调教师职业在培养学生全面发展中的关键作用，以及李老师教学方法对学生学习兴趣的激发。

布置课后作业：让学生思考自己理想中的教师形象，并撰写一篇短文，分享他们从李老师身上学到的教学启示。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-教师职业发展历史：介绍不同历史时期教师角色的演变，以及教育理念的变化。

-教育哲学探讨：提供一些关于教育哲学的经典文章和理论，如杜威的进步主义教育思想、康德的道德教育理论等。

-国际教师节：介绍世界各地的教师节，以及庆祝教师节的习俗和意义。

-现代教育技术：探讨如何利用现代教育技术（如在线学习平台、虚拟现实等）提升教学效果。

-教师心理健康：提供关于教师心理健康维护的信息，如压力管理、心理调适等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《教育的未来：科技与人文的交融》等书籍，了解教育发展趋势。

-观看纪录片：选择与教育相关的纪录片，如《教师的力量》、《中国教育梦》等，拓宽视野。

-参观学校：组织学生参观不同类型的学校，如特殊教育学校、国际学校等，了解多元教育环境。

-模拟教学：让学生参与模拟教学活动，如角色扮演，体验教师的工作挑战和乐趣。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，亲身体验教师的社会责任和影响力。

-互动交流：邀请当地教师来校分享他们的教学经验和故事，增进学生对教师职业的理解。

-创意作业：让学生设计一个理想的教学活动，展示他们对教师角色的理解和期望。

-研究报告：引导学生选择一个与教育相关的课题，进行调查研究，撰写研究报告。

-国际视野：通过学习不同国家的教育体系，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-过去时态的基本构成和用法

-描述人物特点和行为的句型结构

-教师职业的重要性和多样性

②重点词汇：

-teacher,student,class,subject,explain,teach,encourage,respect

③重点句子：

-He/Shewasateacherwhoalwaysencouragedstudentstoaskquestions.

-Mr.Litaughtushowtothinkcreatively.

-WelearnedalotfromMr.Li'steachingmethods.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中融入与教师职业相关的文化元素，如介绍不同国家教师的节日和习俗，让学生了解教师职业在全球文化中的地位和意义。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体技术，如视频、图片和音频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对教学内容不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：主要依赖讲解和示范，缺乏互动性和实践性，可能限制了学生的思维和创造力。

3.评价方式单一：过分依赖考试和作业成绩，忽视了学生的个性化发展和实践能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：

-设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演和辩论，鼓励学生积极参与课堂活动。

-创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。

-关注学生的学习进度和兴趣，提供个性化的辅导和鼓励。

2.丰富教学方法：

-结合多媒体技术，展示更多生动的教学案例，激发学生的学习兴趣。

-采用项目式学习、探究式学习等多元化教学方法，让学生在探索中发现知识。

-鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

3.优化评价方式：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业、考试和实践活动等。

-关注学生的个性化发展，评价内容包括知识掌握、能力提升和情感态度等。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于新学的词汇和句型掌握较好。

-学生能够通过图片和视频片段，理解并复述李老师的教学故事，展现了对教师职业的尊重和兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕“理想中的教师”这一主题，提出自己的观点和想法。

-学生通过合作，能够用英语流畅地表达自己的见解，展现了良好的沟通和协作能力。

3.随堂测试：

-进行了一次随堂测试，主要考察学生对过去时态的理解和应用能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确使用过去时态描述过去发生的事情，但对不规则动词的过去式掌握程度有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自我评价表，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生之间也进行了互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在课