Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall. （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module5Unit1WewenttotheGreatWall.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《Module5Unit1WewenttotheGreatWall》这一课。这节课，我们将会跟随课本中的小主人公们，一起踏上长城之旅，感受历史的厚重和自然的壮丽。这可是我们四年级上册外研版英语课本里的一篇精彩文章哦！🏰✨二、核心素养目标分析同学们，今天我们的学习不仅仅是为了掌握英语知识，更重要的是培养我们的核心素养。通过这节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养跨文化交流意识，学会用英语讲述自己的旅行经历。

2.增强对中华文化的了解和自豪感，通过学习长城的历史，提升文化自信。

3.发展批判性思维，学会从不同角度分析旅行中的所见所闻。

4.提高合作学习能力，在小组活动中共同完成任务，培养团队精神。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并运用过去时态，能够正确描述过去发生的事情。

②掌握描述旅行经历的句型结构，如：“Wewentto...”和“Isaw...”。

③识别并使用表示地点和时间的词汇，如“theGreatWall”,“in2021”,“atthetop”。

2.教学难点，①

①在理解文章的基础上，能够将书面语转化为口语表达，进行简单的叙述。

②理解并运用表示顺序的连词，如“first”,“then”,“finally”，来组织旅行经历的叙述。

②在小组活动中，能够有效沟通，协作完成角色扮演，同时注意语言的准确性和流畅性。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、彩色笔、挂图（长城图片）、录音机。

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习群。

-信息化资源：多媒体课件、英语学习APP、在线英语词典。

-教学手段：实物展示（长城模型）、角色扮演、小组讨论、视频播放（长城纪录片片段）。五、教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起踏上一段奇妙的旅行，去探访中国的历史瑰宝——长城。你们知道长城吗？它在哪里？有什么特别的地方呢？让我们一起开启今天的英语学习之旅吧！

（2）展示长城的图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课呈现

1.阅读课文

（1）同学们，现在请你们打开课本，我们一起阅读《Module5Unit1WewenttotheGreatWall》这篇文章。在阅读过程中，注意观察文章的结构和内容。

（2）提问：文章主要讲述了什么内容？有哪些关键信息？

2.词汇学习

（1）同学们，接下来我们要学习一些与长城相关的词汇。请看屏幕，我们一起学习这些单词：GreatWall、in2021、atthetop、theGreatWall、theGreatWallofChina。

（2）提问：这些单词的意思是什么？它们在文章中是如何使用的？

3.句型学习

（1）同学们，现在我们来学习一些描述旅行经历的句型。请看屏幕，我们一起学习这些句型：Wewentto...，Isaw...。

（2）提问：这些句型的结构是怎样的？它们是如何帮助我们把旅行经历表达出来的？

4.过去时态

（1）同学们，文章中使用了过去时态，请你们找出文章中所有的过去时态句子，并分析它们是如何表达过去发生的事情的。

（2）提问：什么是过去时态？它有哪些用法？

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）同学们，现在请你们分成小组，根据文章内容进行角色扮演。每个小组选择一个角色，如：David、Sarah、Tom等。

（2）在角色扮演过程中，注意使用正确的过去时态和句型。

2.小组讨论

（1）同学们，现在请你们和小组同学一起讨论以下问题：

a.你们去过哪些地方旅行？

b.你们在旅行中看到了什么？

c.你们是如何描述你们的旅行经历的？

（2）每个小组派代表分享讨论成果。

四、巩固练习

1.完形填空

（1）同学们，现在请你们完成一篇关于长城的完形填空练习。在完成练习的过程中，注意运用我们今天学习的词汇、句型和时态。

（2）提问：完形填空中的哪些词汇和句型与今天的学习内容相关？

2.造句

（1）同学们，现在请你们根据以下提示，用我们今天学习的词汇和句型造句：

a.我们去了一个有趣的地方。

b.我们看到了美丽的风景。

c.我们度过了一个愉快的假期。

（2）请同学们展示自己的造句，并互相评价。

五、总结与作业

1.总结

（1）同学们，今天我们学习了关于长城的英语知识，包括词汇、句型和时态。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。

（2）提问：今天我们学习了哪些知识点？

2.作业

（1）请同学们回家后，用英语描述一次你们的旅行经历，不少于50个单词。

（2）请同学们预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、课堂反思

1.教师反思

（1）本节课通过阅读、词汇、句型和时态的学习，使同学们对长城有了更深入的了解。

（2）在课堂活动中，同学们积极参与，表现出了良好的学习态度。

2.学生反思

（1）通过本节课的学习，我了解到了长城的历史和文化。

（2）我学会了如何用英语描述旅行经历，提高了我的英语表达能力。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是对本节课《Module5Unit1WewenttotheGreatWall》学习后学生在各方面取得的效果的总结：

1.语言能力提升

-学生能够正确运用过去时态，如"Iwent","Wesaw","Theyclimbed"等，来描述过去发生的事情。

-学生在词汇运用上有了显著进步，能够识别并使用与长城相关的词汇，如"GreatWall","in2021","atthetop"等。

-学生在句型结构上更加熟练，能够运用"Wewentto..."和"Isaw..."等句型来构建完整的句子。

2.文化意识增强

-学生通过学习长城的历史和文化，增强了对自己国家历史遗产的了解和自豪感。

-学生能够从不同的文化视角理解文章内容，认识到长城作为世界文化遗产的重要性。

3.学习策略掌握

-学生学会了如何通过阅读课文来获取信息，提高了阅读理解能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何合作学习和交流，提升了团队协作能力。

4.交际能力提高

-学生能够在课堂上用英语进行简单的对话和叙述，提高了口语表达能力。

-学生在角色扮演活动中，能够模拟真实情境，运用所学知识进行交际，增强了实际应用能力。

5.思维能力发展

-学生在分析文章结构和内容时，培养了批判性思维能力。

-学生在讨论和造句活动中，能够从不同角度思考问题，提高了创造性思维能力。

6.情感态度培养

-学生在学习过程中，对长城产生了浓厚的兴趣，激发了探索历史文化的热情。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人，培养了良好的学习态度和团队精神。

总体来看，学生在本节课的学习后，不仅在语言能力上有了显著提高，还在文化意识、学习策略、交际能力、思维能力和情感态度等方面取得了积极的效果。这些成果将为学生今后的英语学习和个人发展奠定坚实的基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于新学的词汇和句型能够迅速理解和记忆。

-学生在角色扮演环节中，能够流利地使用英语进行对话，展现了良好的语言运用能力。

-在讨论环节，学生能够就文章内容提出自己的观点，并能够用英语进行阐述，体现了批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够根据文章内容，合理分配角色，各司其职，共同完成任务。

-每个小组都能够制作出富有创意的展示板，用图片和文字结合的方式，生动地展现了长城的历史和文化。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达小组的观点，并能够回答其他小组的提问，展现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-进行了一次随堂测试，内容包括词汇填空、句子改写和简答题，旨在检验学生对本节课所学知识的掌握程度。

-学生在测试中表现出色，大部分同学能够正确完成测试题目，显示出对文章内容的深入理解和记忆。

-少数同学在词汇理解和句子结构上存在困难，需要在课后加强练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评和互评，通过反思自己的表现，认识到了自己的优点和不足。

-学生之间的互评，能够帮助他们相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的语言运用给予了肯定，同时也指出了个别学生在发音和语法上的问题。

-对于小组讨论成果展示，教师强调了团队合作的重要性，并鼓励学生们在今后的学习中继续发扬这种精神。

-针对随堂测试结果，教师对学生的整体表现给予了肯定，并对表现不佳的学生提出了改进建议，如加强词汇积累和语法练习。

-教师鼓励学生在课后多读英语材料，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-教师还提醒学生们在日常生活中注意运用所学英语知识，将学习成果转化为实际应用能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习效果。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件、视频等资源，将抽象的知识形象化，帮助学生更好地理解和记忆。这种直观的教学方式能够提高学生的学习兴趣，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。为了提高教学效果，我需要加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序。

2.教学组织：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论话题不感兴趣或者不熟悉。为了解决这个问题，我需要在课前进行充分的准备，确保讨论话题与学生的兴趣和实际生活相关。

3.教学评价：在随堂测试中，我发现部分学生在词汇和语法上的掌握不够扎实。这可能是因为我在教学过程中对基础知识的教学不够深入。因此，我需要在今后的教学中加强对基础知识的巩固和复习。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律教育：我将制定更加明确的课堂纪律规则，并在课堂上严格执行。同时，我会通过榜样示范、奖励机制等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

2.优化教学组织：为了提高学生的参与度，我会根据学生的兴趣和实际生活，选择更具吸引力的讨论话题，并提前进行话题预热，确保每个学生都能参与到讨论中来。

3.深化基础知识教学：我将加强对基础知识的巩固和复习，通过设置更多的练习题、小测验等方式，帮助学生巩固所学知识。同时，我会注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行自主学习和复习。

4.丰富教学手段：为了提高学生的学习兴趣，我会继续探索和运用多种教学手段，如游戏化教学、情境模拟等，使课堂更加生动有趣。

5.定期反思与调整：我会定期对教学效果进行反思和评估，根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学策略和方法，确保教学质量不断提升。重点题型整理1.句型转换

-题型：将下列句子转换为过去时态。

-例题：现在时态句子：WeareclimbingtheGreatWall.

-答案：WeclimbedtheGreatWall.

2.词汇填空

-题型：根据句意，用适当的词汇填空。

-例题：WewenttotheGreatWallin___________.

-答案：2021

3.句子仿写

-题型：根据给出的句型，仿写一个句子。

-例题：句型：Isaw...attheGreatWall.

-例句：IsawabeautifulviewattheGreatWall.

4.信息匹配

-题型：将下列句子与文章中的相关信息进行匹配。

-例题：

A.WeclimbedtothetopoftheGreatWall.

B.WetookmanyphotosattheGreatWall.

C.WelearnedalotaboutthehistoryoftheGreatWall.

D.WeboughtsomesouvenirsattheGreatWall.

-答案：A—2,B—3,C—1,D—4

5.短文改写

-题型：将下列短文改写成复合句。

-例题：WewenttotheGreatWall.Itisveryfamous.Manypeoplevisititeveryyear.

-答案：TheGreatWall,whichisveryfamous,isvisitedbymanypeopleeveryyear.板书设计1.本文重点知识点

①长城（TheGreatWall）

②过去时态（PastTense）

③描述旅行经历（Descr