2024七年级英语下册 Unit 8 Summer Holiday Is Coming Lesson 45 Baseball Season教学设计（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit8SummerHolidayIsComingLesson45BaseballSeason教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进2024年七年级英语下册Unit8的第45课，主题是“BaseballSeason”。这节课，我们将一起探讨棒球这项运动，感受它带来的乐趣和激情。教材中，我们将学习棒球的基本规则、常用词汇和句子，还会进行一些有趣的练习，让我们一起期待吧！🎉🏆核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习棒球相关的词汇和句子，提升语言运用能力；通过了解棒球文化，增强文化意识；通过分析棒球规则，培养逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：掌握棒球运动的基本规则和常用词汇。

-**详细列明**：重点讲解“inning”（局）、“strike”（打击球）、“base”（垒）等基础术语，以及“bat”（打棒）、“pitcher”（投手）等角色名称。通过实物展示或图片演示，让学生直观理解这些概念。

-**举例解释**：例如，通过展示棒球比赛的场景图，引导学生识别并说出“strike”和“ball”的区别，强调打击球时必须击中球才能得分。

2.教学难点

-**难点内容**：理解棒球比赛的计分规则和比赛流程。

-**详细列明**：学生在理解计分规则时可能遇到的问题是，如何根据出局次数和得分来计算最终比分。此外，比赛流程中的换垒、垒包移动等细节也可能成为难点。

-**举例解释**：例如，通过模拟比赛场景，让学生在角色扮演中体验投球、击球、跑垒等动作，同时讲解何时得分、何时出局，帮助学生逐步掌握这些复杂的规则。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，确保学生理解棒球的基本规则和术语。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演投手、击球手和跑垒员，亲身体验棒球比赛，加深对规则的理解。

3.利用多媒体展示棒球比赛的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣，并通过视频分析，让学生观察并讨论比赛中的关键动作。

4.设计小组游戏，如“棒球知识竞赛”，通过竞赛形式巩固所学知识，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如“请同学们观看关于棒球规则的短视频，并思考以下问题：棒球比赛中有哪些基本的打击和防守动作？如何判断一名球员是否出局？”

-设计预习问题：围绕棒球运动的基本规则，设计问题如“什么是垒包？投手和击球手在比赛中分别扮演什么角色？”

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保所有学生都完成了预习任务。

-学生活动：自主阅读预习资料，记录关键信息；思考预习问题，准备在课堂上分享自己的观点。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解棒球规则，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，以一个简单的棒球比赛故事开场，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解棒球的基本规则，如出局次数、得分方式等，并结合实际案例。

-组织课堂活动：进行“棒球规则接力”游戏，让学生分组模拟比赛，体验不同角色。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，如“为什么击球手三次击球未成功就会被出局？”

-学生活动：积极参与游戏，认真听讲，积极提问。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解棒球规则，通过实践活动掌握基本技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如“设计一个简单的棒球比赛场景，并解释规则中的关键点。”

-提供拓展资源：推荐一些关于棒球的书籍和网站，供学生课后阅读和学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供正面反馈和改进建议。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行进一步学习，反思自己的学习过程。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固所学知识，拓宽学生的知识面，鼓励学生进行自我反思和提升。学生学习效果学生学习效果

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练使用与棒球相关的英语词汇，如“inning”、“strike”、“ball”、“bat”、“pitcher”等。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的棒球规则描述和讨论，如“Ithinkthepitcherthrowstheballtothebatter.”（我认为投手把球投向击球手。）

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够流利地进行棒球比赛的模拟对话。

2.**文化意识增强**：

-学生对棒球这项运动有了更深入的了解，认识到它是美国和日本等国家流行的体育项目。

-学生通过学习棒球规则，了解到不同文化背景下体育运动的规则和习俗。

3.**思维品质发展**：

-学生在分析棒球比赛中，能够运用逻辑思维判断球员的得分和出局情况。

-学生在讨论棒球规则时，能够提出自己的观点，并尝试从不同角度进行分析。

4.**学习能力提高**：

-学生通过自主学习预习资料，提前了解棒球运动的基本知识，为课堂学习打下基础。

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，通过合作学习提高自己的学习能力。

5.**实践能力培养**：

-学生在角色扮演活动中，不仅学会了棒球的基本动作，还锻炼了团队合作能力。

-学生通过模拟比赛，掌握了棒球比赛的计分规则和比赛流程。

6.**情感态度价值观**：

-学生在学习棒球的过程中，体会到了运动带来的乐趣和激情，增强了体育锻炼的意识。

-学生通过学习棒球规则，培养了遵守规则、公平竞争的价值观。板书设计①本文重点知识点：

-棒球运动的基本术语：inning（局）、strike（打击球）、ball（球）、bat（棒）、pitcher（投手）、base（垒）、run（跑垒）、homeplate（本垒板）

-棒球比赛的基本规则：出局次数、得分方式、垒包移动

②关键词：

-baseball（棒球）

-rule（规则）

-player（球员）

-action（动作）

-team（队伍）

③重点句子：

-“Thebatterhitstheballwiththebat.”（击球手用棒击球。）

-“Ifthebatterdoesn’thittheball,it’scalledastrike.”（如果击球手没有击中球，这被称为一次打击球。）

-“Theplayermustrunfromonebasetothenexttoscore.”（球员必须从一个垒跑到下一个垒才能得分。）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对棒球运动的规则和术语表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够准确说出棒球的基本术语，如inning、strike、ball等，并能在实际场景中运用。

-通过角色扮演活动，学生的语言表达能力和团队合作精神得到提升。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够主动分享自己的预习成果，对棒球规则的理解更加深入。

-各小组展示的模拟比赛场景生动有趣，其他同学在观看过程中也积极参与讨论，提出建设性意见。

-通过小组讨论，学生的沟通能力和协作能力得到锻炼。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，考察学生对棒球规则和术语的掌握情况。

-测试结果显示，学生对基础术语的掌握较好，但在理解复杂规则方面存在一定困难。

-根据测试结果，教师将对学生在课堂上的表现进行针对性的指导。

4.学生自评与互评：

-在课堂结束时，引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-学生互评环节，同学们能够诚恳地指出同伴的不足，并提出改进建议。

-通过自评和互评，学生学会了如何客观评价自己和他人的学习成果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与表示肯定，同时对个别学生提出改进建议，如提高注意力、积极参与讨论等。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组的合作精神给予好评，同时对部分学生的表达能力和沟通能力提出更高的期望。

-针对随堂测试：教师针对学生在理解复杂规则方面的困难，计划在后续课程中进行重点讲解和练习。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持这种积极的学习态度，并提出建议，如更加注重细节、提高自我要求等。

-教师将对学生的学习过程进行全面跟踪，及时了解学生的学习状况，确保每位学生都能在课堂上学有所得。课后作业1.**写作练习**：

-题目：描述一次你观看的棒球比赛，包括比赛中的精彩瞬间、你的感受以及你对这项运动的看法。

-答案示例：Iwatchedabaseballgamelastweekend.Thepitcherthrewtheballwithgreatspeed,andthebatterhititoutofthepark.Thecrowdcheeredloudly.Ienjoyedthegameandthinkbaseballisafunandexcitingsport.

2.**角色扮演**：

-题目：假设你是投手，尝试用英语描述你的投球动作和策略。

-答案示例：Asthepitcher,Istandonthemoundandtakeadeepbreath.Ifocusonthebatterandaimtheballatthestrikezone.Ithrowtheballwithafast,straightpitch,hopingtocatchthebatteroffguard.

3.**日记写作**：

-题目：写一篇日记，记录你参加的第一次棒球训练的经历。

-答案示例：Todaywasmyfirstdayofbaseballpractice.Iwasnervousbutexcited.Thecoachshowedushowtoholdthebatandtaughtussomebasichittingtechniques.Ican'twaittoplayinagame!

4.**故事续写**：

-题目：续写以下故事：“Thebatterhittheballandrantowardsfirstbase.Suddenly,thepitcherthrewtheballtothesecondbaseman,whocaughtitandtaggedthebatterout.”

-答案示例：Thebatterhittheballandrantowardsfirstbase.Suddenly,thepitcherthrewtheballtothesecondbaseman,whocaughtitandtaggedthebatterout.Thecrowdgaspedinsurprise.Thesecondbasemanthenthrewtheballtothethirdbaseman,whocaughtitandtaggedthebatteroutatthirdbase.Theteamcheeredastheywonthegame.

5.**信息匹配**：

-题目：将下面的棒球术语与它们的定义匹配起来。

-a.Strike(①)

-b.Ball(②)

-c.Inning(③)

-d.Homeplate(④)

-e.Pitcher(⑤)

-定义：

-①当投手投出的球被击球手击中，但未构成有效打击时。

-②投手投出的球，击球手必须击中才能得分。

-③棒球比赛中的一个阶段，通常由两个队各打九次球。

-④棒球场上击球手开始击球的位置。

-⑤负责投球的球员。

-答案：a.Strike(①),b.Ball(②),c.Inning(③),d.Homeplate(④),e.Pitcher(⑤)

6.**问题解决**：

-题目：如果一名球员在第一垒，另一名球员在第二垒，投手投出的球被击球手击中，并且球飞