8 人之初 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

8人之初第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8人之初第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版设计意图嗨，同学们！今天我们一起来探索《人之初》这篇课文第二课时。这节课，我们要深入挖掘课文中的美好情感，让你们在阅读中感受汉字的神奇魅力。我会用生动有趣的方式带领你们走进课文，让你们在轻松愉快的氛围中收获知识。让我们一起开启这段美妙的阅读之旅吧！😊📚💫核心素养目标1.文本理解与鉴赏：学生能够理解课文中的字词含义，体会诗句的意境美。

2.语文实践：通过朗读、背诵、仿写等活动，提升学生的语言运用能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受中华文化的博大精深，增强文化自信。

4.思维发展与提升：通过分析诗句，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.诗句含义的理解：重点把握“人之初，性本善”这一核心思想，让学生理解人性的本真。

2.朗读与背诵：通过朗读训练，让学生感受诗词的韵律美。

难点：

1.诗句中的古汉语词汇：如“性”、“善”等，对于一年级学生来说，理解有一定难度。

2.诗句的意境把握：如何让学生在朗读中体会到诗句的意境。

解决办法：

1.采用直观教学，结合图片、动画等形式，帮助学生理解古汉语词汇。

2.通过示范朗读，让学生模仿，逐步提高朗读水平。

3.引导学生进行角色扮演，通过情景再现，帮助学生感受诗句的意境。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人之初》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如描绘古代儿童生活的图画，以及相关的动画视频，帮助学生理解课文情境。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和示范朗读。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备一些小奖品，以激励学生积极参与课堂活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于中国传统文化的简短视频，引导学生关注视频中的汉字和诗词。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？有什么感受？”

3.学生分享感受，教师总结：“今天我们要学习一篇关于汉字和诗词的课文，让我们一起走进《人之初》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文《人之初》，学生跟读。

2.提问：“同学们，你们听到了什么？课文主要讲了什么？”

3.学生回答，教师总结：“课文讲述了人的本性善良，我们要从小学会善良、诚实、勤劳。”

4.讲解诗句“人之初，性本善”，引导学生理解“性”和“善”的含义。

5.提问：“你们认为人的本性是善良的吗？为什么？”

6.学生讨论，教师总结：“人的本性确实是善良的，我们要努力做到善良、诚实、勤劳。”

7.讲解诗句“性相近，习相远”，引导学生理解“性相近”和“习相远”的含义。

8.提问：“你们认为人的本性相近吗？为什么？”

9.学生讨论，教师总结：“人的本性相近，但习惯和环境的差异会导致人与人之间的差距。”

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一些与课文相关的词语，如“善良”、“勤劳”、“诚实”等，让学生造句。

2.学生造句，教师点评并纠正。

3.教师出示一些关于善良、勤劳、诚实的故事，让学生选择其中一个故事，用自己的话讲述。

4.学生讲述故事，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为在日常生活中，我们应该如何做到善良、勤劳、诚实？”

2.学生讨论，教师总结：“我们要从小事做起，从身边的小事做起，努力做到善良、勤劳、诚实。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生在表演中加深对课文内容的理解。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

3.各组表演结束后，教师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师引导学生思考：“除了善良、勤劳、诚实，还有哪些品质是我们应该具备的？”

2.学生分享自己的观点，教师总结：“我们应该具备的品质还有很多，如勇敢、宽容、爱心等。”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调善良、勤劳、诚实的重要性。

2.布置作业：学生回家后，与家长一起讨论如何做到善良、勤劳、诚实，并记录下来。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-诗词文化背景：介绍《人之初》所属的《三字经》及其在古代教育中的地位，以及作者王应麟的生平和著作。

-汉字演变：展示汉字从甲骨文到现代汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展。

-传统文化故事：收集与善良、勤劳、诚实相关的传统文化故事，如《孟母三迁》、《愚公移山》等，帮助学生理解这些品质的深层含义。

2.拓展建议：

-诗词背诵：鼓励学生回家后背诵《人之初》全文，以及《三字经》中的其他段落，增强语感和记忆。

-家庭讨论：家长可以与学生一起讨论《人之初》中的道德观念，结合日常生活实例，引导学生思考如何在现实生活中践行这些品质。

-汉字游戏：设计一些汉字游戏，如“猜字谜”、“找不同”等，让学生在游戏中学习和巩固汉字知识。

-故事创作：让学生根据《人之初》中的主题，创作自己的故事，锻炼学生的想象力和表达能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过扮演不同的角色，体验不同的情感，理解课文中的道德教育。

-文化体验：带领学生参观博物馆、历史遗迹等，亲身体验传统文化，加深对课文内容的理解。

-亲子阅读：家长和学生一起阅读与《人之初》主题相关的书籍，如《孝经》、《弟子规》等，共同探讨其中的道德智慧。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，将课文中的道德理念付诸实践。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《人之初》这篇课文，了解了人的本性善良，以及善良、勤劳、诚实等品质的重要性。通过朗读、背诵、讨论等活动，我们感受到了汉字的韵味和诗词的意境。现在，让我们来做一个简单的总结：

1.课文主要讲述了什么？请简要概括。

2.你认为人的本性是善良的吗？为什么？

3.我们在日常生活中应该如何做到善良、勤劳、诚实？

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.词语接龙：请同学们用课文中的词语进行接龙，如“人之初，初生牛犊不怕虎”。

2.诗句填空：请同学们根据课文内容，完成以下诗句的填空。

-人之初，______。

-性相近，______。

-习相远，______。

3.故事续写：请同学们根据《人之初》的主题，续写一个简短的故事，展现善良、勤劳、诚实等品质。

检测结束后，教师将针对学生的回答进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。同时，教师将根据学生的表现给予适当的鼓励和指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。重点题型整理1.诗句理解题

-题型：请解释诗句“人之初，性本善”中的“性”和“善”分别指什么。

-答案：诗句中的“性”指的是人的本性，而“善”则是指善良的品质。这句话的意思是，人在刚出生的时候，本性就是善良的。

2.词语解释题

-题型：解释诗句“性相近，习相远”中的“习”字。

-答案：“习”在这里指的是后天习得的行为习惯或习性。这句话的意思是，人的本性虽然相近，但由于后天环境和习惯的不同，人与人之间的差距会越来越大。

3.仿写题

-题型：仿照“人之初，性本善”的句式，写一句关于人品质的诗句。

-答案：心之初，善为本。

4.应用题

-题型：结合自己的生活实际，举例说明如何做到“善良、勤劳、诚实”。

-答案：比如，在学校里，帮助同学解决问题是善良的表现；在家里，主