Unit 5 The colourful world A Letters and sounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds》这一单元，它是我们三年级上册英语课本中的一个精彩篇章。在这个单元里，我们将学习到关于颜色和字母的有趣知识。这个内容既与我们的生活息息相关，又能让我们在英语学习中找到乐趣。让我们一起开启这场色彩的冒险之旅吧！😊🎨🌈二、核心素养目标1.**语言能力**：提升对英语字母和颜色词汇的理解和应用能力，增强语言表达的准确性。

2.**学习能力**：学会通过观察、模仿和实践来学习新单词，发展自主学习策略。

3.**文化意识**：了解不同颜色在文化中的象征意义，增强对多元文化的尊重和欣赏。

4.**思维品质**：通过讨论和游戏活动，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。三、学情分析在我们三年级的学生中，他们对英语学习充满好奇和热情，但同时也存在一些特点和挑战。首先，大多数学生在字母认知方面已经有了一定的基础，能够识别26个英文字母，但对于字母的发音和组合还处于初步阶段。在颜色词汇方面，学生们对日常生活中常见的颜色有一定的了解，但缺乏系统性的学习和应用。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话，但在写作和阅读方面还有待提高。特别是在阅读理解上，学生往往对生词和复杂句子的理解存在困难。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神较强，但部分学生在课堂上容易分心，需要更多的关注和引导。此外，学生的自信心和自主学习能力也在逐步培养中。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应学生的实际情况，教学设计需要注重以下几点：一是通过游戏和活动激发学生的学习兴趣，二是通过分层教学满足不同学生的学习需求，三是通过多样化的教学手段提高学生的听说读写能力，四是通过课堂互动和反馈增强学生的自信心，五是通过家校合作共同促进学生的全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本三年级上册的英语教材，以便我们共同学习《Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds》这一单元。

2.辅助材料：准备一系列与颜色相关的图片和视频，以及字母和单词的图表，帮助学生直观地理解和记忆。

3.教学工具：使用彩色卡片和字母拼图，让学生在游戏中学习字母的发音和组合。

4.教室布置：设置一个互动式学习角，包括颜色主题的桌布和挂图，营造一个轻松愉快的学习氛围。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于不同颜色和物品的英语动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触到英语环境。

2.**问题提出**：引导学生观察短片中的颜色和物品，提出问题：“Whatcolorsdoyousee?Canyounamesomeofthethings?”

3.**互动**：邀请学生回答问题，并鼓励他们用英语描述自己看到的颜色和物品。

**讲授新课（15分钟）**

1.**字母学习**：展示字母A到Z的卡片，引导学生复习字母的形状和发音。

2.**颜色词汇**：介绍颜色词汇，如red,blue,yellow等，通过实物或图片展示颜色，让学生直观理解。

3.**发音练习**：让学生跟读颜色词汇，并纠正发音，确保他们能够正确发音。

**巩固练习（10分钟）**

1.**颜色匹配**：分发颜色卡片和物品图片，让学生将卡片与对应的物品匹配，巩固颜色词汇。

2.**字母游戏**：使用字母拼图，让学生拼出颜色词汇，如“red”由“R”和“E”组成。

3.**小组活动**：将学生分成小组，每个小组选择一种颜色，用英语描述该颜色的物品，并展示给全班。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：针对颜色和字母的知识点，提出问题，如“Whichcolorisyourfavorite?Why?”

2.**学生回答**：鼓励学生用英语回答问题，教师给予及时的反馈和鼓励。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：让学生扮演不同的角色，如售货员和顾客，用英语进行关于颜色的对话。

2.**游戏活动**：组织“颜色接力”游戏，让学生在游戏中复习颜色词汇和字母。

3.**反馈与评价**：对学生的表现给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课学习的颜色词汇和字母，强调重点内容。

2.**拓展**：鼓励学生在课后用英语描述自己最喜欢的颜色和物品，并尝试创作一个小故事。

**教学过程时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**颜色故事**：提供一本关于颜色起源和象征意义的书籍，如《TheStoryofColor》。这本书不仅介绍了颜色的历史，还讲述了不同颜色在文化中的特殊含义，可以帮助学生更深入地理解颜色的文化内涵。

2.**艺术欣赏**：推荐一些以颜色为主题的儿童艺术书籍，如《ColorZoo》和《ICanSeeColor》。这些书籍通过有趣的插图和简单的文字，引导学生观察和欣赏颜色在艺术作品中的应用。

3.**颜色游戏**：设计一系列与颜色相关的游戏，如“MemoryGame”和“ColorBingo”。这些游戏可以在家庭或学校中与学生一起进行，提高他们对颜色词汇的记忆和应用能力。

4.**颜色实验**：鼓励学生进行简单的颜色实验，如制作彩虹糖或者观察溶解在水中的不同颜色的变化。这些实验可以让学生通过实践来学习颜色混合的原理。

5.**颜色日记**：让学生尝试写一篇关于他们最喜欢的颜色的日记，可以包括颜色的描述、为什么喜欢它以及它在他们生活中的意义。

6.**颜色绘画**：提供一个绘画任务，让学生根据自己最喜欢的颜色创作一幅画，并解释他们选择这种颜色的原因。

7.**颜色歌曲**：推荐一些以颜色为主题的英文歌曲，如“ColorfulWorld”和“RedandYellow”。学生可以通过听歌和跟唱来提高英语听力技能，同时学习更多与颜色相关的词汇。

8.**颜色地图**：使用世界地图，让学生找出不同国家或地区的国旗颜色，并讨论这些颜色背后的文化意义。

9.**颜色食谱**：让学生查找一些以特定颜色为主题的食谱，如“BlueFoodDay”或“RedFoodDay”，并尝试制作这些菜肴。

10.**颜色词汇卡片**：让学生制作自己的颜色词汇卡片，每张卡片上写一个颜色词汇，并配以相应的图片或物品，用于复习和记忆。七、内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

-基本字母知识：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z

-基本句子结构：Whatcoloristhis?It'sred/yellow/green.

②**本文重点词汇**：

-Colorful：多色的，五彩缤纷的

-World：世界，地球

-Letters：字母

-Sounds：发音，声音

③**本文重点句子**：

-Lookatthepicture.Whatcoloristhis?It'sred.

-Ilikeblue.Myfavoritecolorisblue.

-Canyouspell"red"?R-E-D.

-Theskyisblue.Thegrassisgreen.八、重点题型整理1.**词汇匹配题**：

-题型：将颜色词汇与相应的物品图片进行匹配。

-示例：将下列颜色词汇与对应的物品图片匹配起来。

-red()

-blue()

-yellow()

-green()

-purple()

-pink()

-black()

-white()

-brown()

-答案：red-apple,blue-sky,yellow-banana,green-grass,purple-eggplant,pink-rose,black-cat,white-cloud,brown-tree

2.**句子完成题**：

-题型：在句子中填入正确的颜色词汇。

-示例：完成下列句子。

-Myfavoritecoloris____________.

-Thesunis____________inthesky.

-Theflowersare____________inthegarden.

-答案：Myfavoritecolorisblue.Thesunisyellowinthesky.Theflowersareredinthegarden.

3.**字母拼写题**：

-题型：根据发音拼写正确的颜色词汇。

-示例：根据发音拼写下列颜色词汇。

-R-E-D

-B-L-U-E

-Y-E-L-L-O-W

-G-R-E-E-N

-P-U-R-P-L-E

-答案：Red,Blue,Yellow,Green,Purple

4.**描述题**：

-题型：描述所给图片中的颜色。

-示例：描述下列图片中的颜色。

-Picture:Aredappleonatable.

-答案：Thereisaredappleonthetable.Itlooksveryjuicy.

5.**角色扮演题**：

-题型：学生扮演不同的角色，用英语描述自己的颜色喜好。