Unit 3 Amazing animals大单元备课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals大单元备课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Amazinganimals大单元备课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计意图Hey，亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段奇妙的动物之旅啦！🐰🐱🦋在本单元，我们将会遇见各种各样的神奇动物，从可爱的小兔子到矫健的猎豹，从美丽的蝴蝶到神秘的海洋生物，它们都会在我们的课堂上翩翩起舞。通过学习这些动物，我们不仅能提高英语听说读写的能力，还能增长见识，培养对大自然的热爱。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，感受动物们的魅力吧！🌈🌍💖核心素养目标1.培养学生观察和描述动物的能力，提高学生的观察能力和语言表达能力。

2.增强学生对自然界的兴趣和探索欲望，激发学生保护动物的意识。

3.培养学生跨文化交际意识，通过学习不同文化中动物的名称和特点，拓宽学生的国际视野。学情分析在三年级的学生中，他们对世界充满好奇，对动物特别感兴趣。这个年龄段的孩子通常具备一定的英语基础，能够进行简单的听说交流，但在词汇量和语言表达能力上还有待提高。在知识层面上，他们对动物的基本特征有一定的了解，但缺乏系统性的知识框架。在能力方面，他们的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，参与课堂活动的积极性较高，但有时容易分散注意力。在课程学习中，他们的学习效果受兴趣和活动形式的影响较大。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过互动和游戏等方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也要培养他们的专注力和自主学习能力。此外，考虑到学生的个体差异，教学过程中要关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课程中获得成长和进步。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授和小组讨论，引导学生积极参与。

2.设计“动物寻宝”游戏，让学生在游戏中学习动物名称和特点。

3.利用多媒体展示不同动物的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.通过角色扮演活动，让学生扮演动物，提高口语表达能力和情景感知。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍动物的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如熊猫、金丝猴、北极熊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡和保护的重要性。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行深入研究。

小组内讨论该动物的生活习性、栖息地保护等问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、保护现状及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注动物保护。

布置课后作业：让学生观察家中或附近的动物，记录其行为特点，并尝试用英语描述。

课后拓展活动：

1.观看关于动物保护的纪录片，了解动物面临的威胁和挑战。

2.阅读有关动物的书籍或故事，增加对动物的了解和兴趣。

3.参与学校或社区组织的动物保护活动，为动物保护贡献自己的力量。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**动物科普书籍推荐**：

-《动物世界大探秘》：这本书通过丰富的图片和有趣的故事，介绍了各种动物的习性和生活习性，适合三年级学生阅读。

-《动物王国奇遇记》：以童话的形式讲述了动物们的冒险故事，既有趣又富有教育意义。

2.**在线动物百科资源**：

-通过国家地理儿童版网站，学生可以在线观看关于动物的纪录片和了解动物的详细信息。

-利用儿童科普网站，如“科学小子”，学生可以找到各种动物的趣味知识和互动游戏。

3.**动物保护项目参与**：

-鼓励学生参加学校组织的“爱动物，护环境”活动，通过实际行动了解动物保护的重要性。

-引导学生关注并参与线上动物保护活动，如“我为动物投票”等，提高他们的社会责任感。

4.**家庭作业与实践活动**：

-家庭作业：让学生调查并绘制自己最喜欢的动物，包括其生活习性和栖息地。

-实践活动：鼓励学生在家长的陪同下，去动物园或自然保护区实地观察动物，记录观察日记。

5.**科学实验与观察**：

-设计简单的科学实验，如观察金鱼在不同水质中的生存情况，了解水质对动物生存的影响。

-引导学生在家中或学校的小花园中观察昆虫，记录它们的种类和生活习性。

6.**艺术创作**：

-鼓励学生用绘画、手工等方式创作动物主题的艺术作品，如动物面具、动物故事书等。

-组织学生参加动物主题的诗歌、故事创作比赛，提高他们的语言表达和创造力。

7.**跨学科学习**：

-结合数学，让学生计算动物的数量和种类，培养他们的数学应用能力。

-结合语文，让学生阅读与动物相关的文学作品，提高他们的文学素养。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-观察学生的出勤情况，确保所有学生都参与课堂活动。

-注意学生的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-记录学生在课堂上的注意力集中程度和参与活动的积极性。

2.**小组讨论成果展示**：

-评估学生在小组讨论中的角色和贡献，如是否积极参与、提出建设性意见等。

-检查每个小组的展示内容是否准确反映了讨论的主题和成果。

-评价学生的表达能力和团队合作精神。

3.**随堂测试**：

-通过口头提问或简单的选择题来测试学生对动物名称、习性和特点的掌握程度。

-使用填空题或简答题来评估学生对动物基本知识的理解。

-收集学生的测试答案，分析错误类型，了解学生的学习难点。

4.**课后作业完成情况**：

-检查学生的课后作业，如动物观察日记、绘画作品或故事创作。

-评估作业的完成质量，包括内容的准确性、表达的流畅性和创意的体现。

-对于作业中存在的问题，给予具体的反馈和建议。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，给予学生积极的鼓励和适当的批评，帮助他们改进。

-针对小组讨论，评价学生的合作能力和解决问题的能力，强调团队精神和创新思维的重要性。

-针对随堂测试和课后作业，提供详细的反馈，指出学生的强项和需要改进的地方。

-鼓励学生提出问题，并在课后给予个别辅导，以满足不同学生的学习需求。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要关注的问题。

-通过家长会或学生家长联系，了解学生在家的学习情况，共同促进学生全面发展。教学反思与总结今天的课结束了，我站在讲台上，回想起整个教学过程，心里不禁有一些感慨。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了更多的互动和参与式学习。比如，我设计了“动物寻宝”游戏，让学生在游戏中学习动物名称和特点。我发现这种教学方法很受学生欢迎，他们参与度高，学习兴趣也明显提高了。但同时，我也注意到有些学生可能因为游戏环节而忽略了学习重点，所以在今后的教学中，我需要更好地平衡游戏和知识传授的关系。

在教学策略上，我运用了多媒体教学，展示了丰富的动物图片和视频，这极大地激发了学生的兴趣。但是，我也意识到，有些学生可能会因为视觉信息的过度刺激而分散注意力。因此，我需要控制好多媒体使用的频率和时长，确保它真正服务于教学目标。

在课堂管理方面，我注意到学生们在小组讨论时表现得非常活跃，但同时也出现了一些纪律问题。这让我意识到，我需要更加明确地设定课堂规则，并确保每个学生都能遵守。同时，我也需要更加灵活地处理课堂上的突发情况，以便更好地维持教学秩序。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识方面，对动物的名称、特点有了更深入的了解；在技能上，他们的英语听说能力和表达能力得到了提升；在情