六年级上册品德与社会教学设计-13《爱护我们的家园》第2课时∣粤教版

六年级上册品德与社会教学设计-13《爱护我们的家园》第2课时∣粤教版主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《爱护我们的家园》的第二课时。这节课，我们要用粤教版六年级上册的品德与社会课本，一起探索如何更好地爱护我们的家园。我会用生动的故事、有趣的互动，让大家在轻松愉快的氛围中，学会如何做一个环保小卫士。准备好了吗？让我们一起出发吧！🚀💪🌍核心素养目标分析1.树立环保意识，认识到环境保护对个人和社会的重要性。

2.培养社会责任感，学会从自身做起，参与环保行动。

3.提升问题解决能力，学会分析环境问题并提出解决方案。

4.增强合作意识，与同学共同参与环保活动，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-明确核心知识：让学生理解环境保护的基本概念，包括环境污染的来源、影响以及环保的重要性。

-实例讲解：通过案例分析，如垃圾分类、节约用水用电等，让学生具体了解环保行为的实际应用。

-技能培养：教授学生如何在家中、学校和社会中实施环保措施，如减少一次性用品使用、参与植树活动等。

2.教学难点：

-环保行为的持续性和习惯养成：引导学生理解环保行为不是一时的，而是需要长期坚持和习惯养成的过程。

-环保意识的内化：帮助学生将环保意识内化为个人价值观，使其在日常生活中自然地践行环保。

-环保问题的复杂性：面对复杂的环境问题，如空气污染、水污染等，引导学生学会分析问题，并提出合理的解决方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，生动讲解环保知识，提高学生的理解力。

2.讨论法：组织学生围绕环保话题进行讨论，激发他们的思考和表达。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析环保问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示环境问题，增强教学效果。

2.实物教学：引入环保物品，如可降解材料，让学生亲身体验环保物品的使用。

3.互动游戏：设计环保知识竞赛或角色扮演游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个环保主题的短视频作为导入，让学生直观感受到环境问题的严重性。接着，我会提出问题：“同学们，你们知道我们为什么要爱护我们的家园吗？”以此来引发学生的思考，并引入本节课的主题《爱护我们的家园》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：环保知识讲解

-详细内容：我会用简洁明了的语言，介绍环保的基本概念，如空气污染、水污染、土壤污染等，并解释这些污染的来源和影响。

-用时：10分钟

-第二条：环保行为实例分析

-详细内容：通过展示一些环保行为的实例，如垃圾分类、节约用水用电等，让学生了解如何在日常生活中实践环保。

-用时：10分钟

-第三条：环保问题的解决方案

-详细内容：我会引导学生分析一些常见的环境问题，如塑料污染、森林砍伐等，并讨论可能的解决方案。

3.实践活动

-第一条：环保手抄报制作

-详细内容：学生分组，每组选择一个环保主题，制作手抄报，展示对环保的理解和实践。

-用时：15分钟

-第二条：环保知识竞赛

-详细内容：组织一个环保知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固环保知识。

-用时：10分钟

-第三条：环保承诺书签署

-详细内容：让学生签署一份环保承诺书，承诺在日常生活中践行环保行为。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：环保行为的意义

-举例回答：学生讨论如何通过减少一次性塑料袋的使用来减少塑料污染。

-第二方面：环保行为的实施

-举例回答：学生讨论在学校如何实施垃圾分类，以及如何鼓励同学一起参与。

-第三方面：环保行为的创新

-举例回答：学生讨论如何利用科技手段（如手机应用）来提高环保效率。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保。同时，我会提出一些问题，如“我们还能做些什么来保护我们的家园？”来激发学生的思考。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识的提升：

-学生能够认识到环境保护的重要性，理解到自己的行为对环境的影响。

-学生能够识别和描述常见的环境污染问题，如空气污染、水污染、土壤污染等。

2.环保行为的实践能力：

-学生能够在家中、学校和社会中实施环保措施，如减少一次性用品的使用、节约用水用电等。

-学生能够参与并推动垃圾分类、植树造林等环保活动。

3.环保知识的掌握：

-学生能够理解并记忆环保基本概念和环保法律法规。

-学生能够分析案例，了解不同环境问题的解决方案。

4.社会责任感的增强：

-学生能够从个人做起，积极参与到环境保护的社会实践中。

-学生能够意识到自己是环境保护的一份子，有责任和义务保护我们的家园。

5.创新思维的培养：

-学生能够运用所学知识，提出创新的环保解决方案，如利用科技手段解决环境问题。

-学生能够在小组讨论中，提出独特的观点和见解，促进团队合作和思维碰撞。

6.沟通与表达能力的提高：

-学生能够通过课堂讨论、手抄报制作、环保知识竞赛等活动，提高自己的口头表达和书面表达能力。

-学生能够撰写环保倡议书，向他人传达环保理念，提高公众的环保意识。

7.习惯养成的促进：

-学生能够将环保行为内化为个人习惯，如养成随手关灯、节约用水等良好习惯。

-学生能够在日常生活中，自觉地践行环保，成为环保的榜样。重点题型整理1.题型一：环保知识填空题

-题型示例：以下哪项不属于空气污染的来源？（）

A.工厂排放的废气B.汽车尾气C.自然界中的氧气D.燃料燃烧

-答案：C

2.题型二：环保行为判断题

-题型示例：使用塑料袋会导致环境污染。（）

-答案：正确

3.题型三：环保案例分析题

-题型示例：分析以下案例，提出减少塑料污染的解决方案。

案例背景：某城市海滩上堆积了大量的塑料垃圾，影响了海洋生物的生存。

-答案：解决方案可能包括减少塑料袋的使用、推广可降解塑料、加强海滩清洁活动等。

4.题型四：环保政策理解题

-题型示例：以下哪项政策有助于保护水资源？（）

A.提高水价B.限制农业用水C.推广节水器具D.减少工业用水

-答案：C

5.题型五：环保行为实践题

-题型示例：请列举三种你在日常生活中践行的环保行为。

-答案：示例答案包括：1.每次洗手后立即关闭水龙头；2.使用布袋代替塑料袋；3.参与社区组织的植树活动。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师教学过程中不可或缺的一环。在《爱护我们的家园》这一课的教学结束后，我进行了以下的反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然使用了短视频，但部分学生对于视频内容理解不够深入，导致课堂讨论时参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，结合视频内容设计一些互动环节，如提问、抢答等，以激发学生的兴趣和思考。

其次，新课讲授部分，我发现有些学生对环保知识掌握得不够扎实，对于复杂的环境问题难以提出有效的解决方案。为了提高学生的理解力和分析能力，我打算在今后的教学中，增加案例分析环节，让学生通过实际案例来学习如何解决环境问题。

在实践活动环节，我发现学生们在制作手抄报和参与环保知识竞赛时，虽然表现出了很高的热情，但在实际操作中，有些学生对于环保行为的理解还停留在表面，缺乏深度。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加环保行为的讨论环节，让学生深入探讨环保行为背后的原因和意义。

在学生小组讨论环节，我观察到学生在提出观点时，有时会陷入片面性，缺乏全面性思考。为了培养学生的批判性思维，我将在未来的教学中，引入更多元化的讨论话题，鼓励学生从不同角度分析问题，并提出建设性的意见。

在改进措施方面，我计划采取以下措施：

1.优化教学设计，增加互动环节，提高学生的参与度。

2.强化案例分析，提升学生的分析问题和解决问题的能力。

3.深化实践活动，让学生在实践中理解和掌握环保知识。

4.引导学生多元化思考，培养批判性思维。

5.采用多种教学方法，加强学生的记忆和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《爱护我们的家园》这一课。通过这节课，我们了解了环境保护的重要性，学习了如何从日常生活中做起，为我们的家园做出贡献。以下是我们今天学习的主要内容：

1.环境保护的基本概念：我们知道了环境是指我们生活的周围，包括空气、水、土地等，而环境保护就是保护这些自然资源，让它们能够持续地为我们服务。

2.环境污染的来源：我们学习了空气污染、水污染、土壤污染的来源，比如工厂排放的废气、汽车尾气、农业化肥农药的流失等。

3.环保行为：我们讨论了如何在生活中实践环保，比如节约用水、垃圾分类、减少一次性用品的使用等。

现在，让我们来回顾一下今天学到的知识点，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.选择题：

-以下哪项不属于空气污染的来源？（）

A.工厂排放的废气B.汽车尾气C.自然界中的氧气D.燃料燃烧

-答案：C

2.判断题：