23《梅兰芳蓄须》公开课一等奖创新教学设计

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23*梅兰芳蓄须

教学目标：

1、会认12个生字，掌握多音字“宁、要"的读音,理解相关词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

3、运用提取文中词语的方法概括梅兰芳拒绝为日本人演戏的多个事件，并串联事件把握文章的主要内容。

4、体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

教学重点：运用提取文中词语的方法，概括梅兰芳拒绝为日本人演戏的多个事件，并串联事件把握文章的主要内容。

教学难点：体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

教法：引导法

学法：自主合作探究

教学准备：课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、图文对照，初识大师：

1、同学们，你们知道京剧里有哪些角色吗？（生旦净丑）

2、在旦角中，中国的四大名旦是谁吗？

（梅兰芳程砚秋尚小云荀慧生）

过渡语：梅兰芳不但是中国四大名旦之一，还是闻名世界的京剧表演艺术家。请同学们齐读有关梅兰芳的简介：

3、简介梅兰芳：（这是生活中的梅兰芳，这是京剧舞台上的梅兰芳。）

过渡语：今天，就让我们走进李大同所写的《23*梅兰芳蓄须》，一起去感受这位京剧大师“富贵不能淫，威武不能屈”的民族气节。

4、教师板书课题，学生齐读课题。（板书：23*梅兰芳蓄须）

二、初读课文，明确阅读要求：

1.借助导读提示明确要求。

（1）在第七单元的单元导读中，单元训练目标是什么？这是一篇略读课文，在学习略读课文时，我们要关注导读提示。课前导读告诉我们本课的学习任务有哪些？指名回答。

（2）梳理学习任务：

A、关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

B、说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？在这个过程中，经历了哪些危险和困难？

C、有兴趣的同学可以查找资料，深入了解这位京剧大师。

（3）齐读本节课的学习任务，那我们就带着本节课的学习任务：

2、出示：

自由朗读课文，疏通生字词。想一想：梅兰芳用了哪些办法拒绝日本人演戏？在这个过程中经历了哪些危险和困难？

3、我会读词语。

4、认读多音字。

可以看出，同学们的词语掌握的很好。

过渡语：生活中梅兰芳是一个帅气的七尺男儿，他在京剧舞台上塑造了一个又一个仪态万方的女性形象。

三、学习第1自然段：

1、出示：第1自然段第一、二句，指名读第一自然段的第一句和第二句话，其余学生思考：堂堂男儿，为什么要把胡须剃得干干净净的？

随机了解旦角：指戏曲中的女性形象。

出示：梅兰芳塑造的各种旦角图片。

小结：把胡须剃得干干净净，就是为了塑造这一个个优美的旦角形象。

2、学习第三句：

老师读第三句：但他的一生中，有几年却是留着胡须的。

这是为什么呢？

四、阅读故事，理清事件：

1.聚焦拒演方法，理清事件:

（1）默读课文第2-7自然段，思考：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？请用加小标题的形式归纳，同桌交流。

备注：加小标题的方法：

摘录法：从课文中的段落中去找关键词语做小标题。

浓缩法：在概括段意的基础上，把主要意思加工提炼成小标题。

（2）交流反馈，引导概括。

（板书：藏身租界、深居香港、蓄须明志、卖房度日、设法大病）

（3）引导理解方法与事件的联系：梅兰芳用了这些方法拒演，其实梅兰芳拒绝的方法就是本课的主要事件。

（4）胜利后梅兰芳又是怎么做的？（板书：剃须登台）

（5）课文中的六件事是按什么顺序写的？可不可以调换？为什么不能？（教师指着板书中的内容）

原因：①这些事件是按抗日战争时期和抗战胜利的时间顺序写的；②在这六件事情中，梅兰芳经历的困难越来越大。

四、品读故事，感受气节：

1.感受困难与危险。

（1）指名朗读文章的第2-7自然段，其余学生边读边思考：在这个过程中，经历了哪些危险和困难？画出相关语句。

（2）学生交流反馈，教师点拨指导。

（预设：学生从藏身租界、深居香港、不再登台读出虚度艺术生命；从准备卖房度日读出生活穷困；从设法大病读出险丢性命。）

过渡句：同学们分析得很到位。下面，我们采用师生合作读的方式，一起来感受梅兰芳用了哪些办法拒绝日本人演戏，以及在这个过程中经历了哪些危险和困难？

（3）师生合作读。（出示）

曾经，他作为四大名旦之首，在舞台上万众瞩目，如今只能藏身租界、深居香港、不再登台——对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。

曾经，他拥有花园般精美的住所，可现在因为蓄须明志，他生活穷困——长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。

曾经，他为了保持柔美的身段，日日健身，可为了拒绝演出设法大病——梅兰芳为此差点儿丢了性命。

2.感悟民族气节：

（1）为什么日本人一而再、再而三地让梅兰芳上台演戏？

日本侵略者的真实目的：日本帝国主义一而再、再而三地让梅兰芳登台演出，妄想通过梅兰芳的影响力，掩盖他们侵略中国的事实。

（2）梅兰芳正因为知道了他们的真实目的，才誓死拒绝。

出示，全班齐读：（感受誓死拒绝的决心）

他宁可（藏身租界、深居香港、蓄须明志、卖房度日、），也决不在日本侵略者的威逼下登台演出。（板书：爱国）

（3）师生配合读：

艺术生命可以虚度，生活可以穷困，性命也可以失去，但什么决不能失去？（板书：民族气节）

3、这些事情都是体现梅兰芳伟大的民族气节，为什么要以蓄须这件事为题目呢？

（因为梅兰芳蓄须能够体现梅兰芳强烈的爱国之情，同时也能体现梅兰芳的崇高的民族气节。）

五、串联事件，尝试概括：

1.串联事件，把握全文内容。

梅兰芳先生拒演过程中的每一个事件背后都深藏着常人难以想象的困难和危险，我们该怎样来把握文章的主要内容呢？

（1）回顾方法：我们学过哪些概括课文主要内容的好方法？

方法一：学习第四单元，知道了通过了解故事的起因、经过、结果来把握文章的主要内容。

方法二：《为中华之崛起而读书》按“什么情况下谁做了什么事"来概括主要内容。

（2）尝试着用这两种方法说说每件事的主要内容，指名回答。

“藏身租界”“深居香港"在了解起因、经过、结果的基础上概括：因为侵略者不断纠缠，梅兰芳藏身租界、深居香港，虚度艺术生命。

“蓄须明志”既可以按“什么情况下谁做了什么事”来概括，也可以在了解起因、经过、结果的基础上来概括：在侵略者多次逼迫、随时骚扰的情况下，梅兰芳蓄须明志拒绝演出；因为侵略者多次逼迫、随时骚扰，梅兰芳蓄须明志坚决拒演，导致生活困顿。

（3）串联事件概括。

A、出示：

梅兰芳经历的困难和危险在不断升级，要把这些层层递进的事情串联起来有什么方法？（紧扣主要人物；排列有序；事件整合。）

B、哪位同学来归纳本课的主要内容：（出示）

为了拒绝给日本人演戏，梅兰芳藏身租界、深居香港、蓄须明志虚度艺术生命，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险设法大病，直至抗战胜利，才剃须登台。

串联事件，概括课文的主要内容：（出示）

小结：把握由多件事情组成的文章内容，在了解每件事情内容的基础上，还需紧扣主要人物，理清事件之间的内在联系，然后按一定的顺序连接起来概括。

五、思维拓展：

下面，请同学们欣赏由梅兰芳主演的《贵妃醉酒》。

课堂小结：

通过本节课的学习，我们学习了用串联事件概括课文的主要内容。也就是在了解每件事情内容的基础上，还需要紧扣主要人物，理清事件之间的内在联系，然后按一定的顺序连接起来概括。

七、布置作业：

读一读阅读链接《难忘的一课》，试着用多件事串联的方法，连起来说说《难忘的一课》的主要内容。

2、课下查阅、搜集有关梅兰芳的资料，和同学交流。

板书设计：

23*梅兰芳蓄须

藏身租界

深居香港民族气节

蓄须明志

卖房度日爱国情怀

设法大病

剃须登台

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