自我风采-2025年中考语文作文常见十大母题写作技巧与策略

作文易满分训练营

【母题五】自我风采

积累训练迁移

打造满分作文

学习建议：

1.用时10至15天

2.学习借鉴并自己设计母题《自我风采》的写作思维导图

3.借鉴范文审题、立意、选材及行文结构技巧。

4.积累范文的开头、结尾、事例、感悟语段及精彩片段。

5.学会迁移作文，如自我风采母题作文可以迁移到理解、宽容、沟通、亲情、责任、担当、爱

国、文化、传承、梦想等主题作文。

6.独立完成一篇自我风采母题作文。

备注：彩印装订压封面成册

【备战2025年中考满分作文•自我风采】

自我风采母题

目录

1.自我风采母题思维导写

2.自我风采立意角度指导

3.母题《原来，我也很坚强》全解析指导

4.母题选材——学习琵琶《我，被看见了》全解析指导

5.母题选材——学习扎染《我，被看见了》全解析指导

6.母题选材一想像自己是花灯《我，被看见了》全解析指导

7.母题选材——学习陶笛《我也是个取水人》全解析指导

8.母题《我能行》全解析指导

9.母题选材——演讲失败到成功《这一次，我做对了》全解析指导

10.母题选材文化传承类——京剧《有我在》全解析指导

11.母题《原来，我也很优秀》全解析指导

12.自我风采真题及预测题汇总

【备战2025年中考满分作文•自我风采母题】

自我风采写作构思模板

自我风采立意角度指导

近年来，全国中考作文大都突出“我”的成长。什么叫成长？成长就是从不懂事到懂事；

从失败到成功；从不理解到理解；从叛逆到听话；从反感到敬佩……我们可以从以下几个角度

进行立意。

【角度一】：坚持自我，自己的事情自己决定（写个性中的我）

【真题展示】

阅读下面文字，按要求写作。

我们常常会遇到这样的情境-

“怎么办？”

“自己决定。”

请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。

要求：①自选文体（诗歌除外）：②文章不少于500字：③不要出现含有考

生信息的人名、校名、地名等。

【文题解读】

题目“自己决定”是一个主谓短语，“自己”是“决定”的主体，自己决定什么？为什么

要自己决定？自己是在什么样的情况下作出决定的？考生只要厘清了这些问题,就抓住了审题

的方向。

如果写记叙文，考生可以叙写一件事，展现自己作出某个决定的经历，最后回归自我成

长，抒发自己的深刻感悟;如果写议论文，可以围绕“自己决定”提出明确的观点，结合现实

与理想的冲突矛盾来阐述道理，最后深刻阐释“自己决定“对个人成长的重要意义。

【立意参考】

1.认清自己，理性决定。（兴趣爱好）

我的兴趣爱好和父母想要的不一样，我与他们发生了争执，但我还是何根据自己的兴趣，

选择并坚持一项课外活动或兴趣爱好。可能在绘画、音乐、舞蹈、编程等领域找到了自己的热

爱，并决定投入时间和精力去学习和探索。这个决定不仅让自己的生活更加丰富多彩，也培养

了自己的创造力、专注力和解决问题的能力。

2.自己决定，成就精彩人生。（学科竞赛）

面对学科竞赛的挑战，面临激烈的竞争和巨大的压力，但自己最终选择勇敢挑战自己，

参与竞赛。在准备和参与竞赛的过程中，不仅提升了自己的学科知识和解决问题的能力，也学

会了如何面对失败和挫折，增强自信心。

3.自己决定，担当责任。（责任担当）

一次偶然的机会，社区发起了一项旨在帮助孤寡老人的志愿服务项目。面对这个选择，

我深知它将占用我大量的业余时间，但内心深处那份对社会责任的感知驱使我毅然加入。在志

愿服务的过程中，我学会了倾听老人们的故事，陪伴他们度过孤独的时光，为他们带去温暖与

关怀。这个决定，不仅让我深刻体会到了“赠人玫瑰，手有余香”的真谛，更重要的是，它培

养了我的社会责任感

【角度二】：关注成长因素助力自我成长（写我与他人的事情）

1.小目标成就精彩的人生。（梦想奋斗）

小目标可以助力成长，梦想是由无数个小目标组成，要想实现梦想，需要我们从实现小

目标开始。有了小目标，我们就有了奋斗的动力。可以叙写“我”为了实现成绩进步的小目标

而付出的努力，当获得班级第一名时，“我”体会到了成功的喜悦，体验到了人生的精彩。

2.亲情为成长保驾护航。（真情温暖）

亲情可以助力成长，在我们的成长过程中，亲情一直都在。父母的关心爱护，如春风般

温暖“我”的心；父母的教导，如一盏明灯照亮了“我”前行的路。在亲情的陪伴下，“我”

健康快乐地成长，收获了满满的幸福。

3.榜样的力量助力成长。（榜样力量）

榜样的力量可以助力成长，作为新时代的中学生，我们需要用榜样的力量引领成长。可

以针对工匠精神发表看法，从正反两个方面举例论证，最后得出结论：榜样的力量：助力成长。

【角度三】：在成长的旅途中发现不一样的自己

（写成长故事，表达自己的感悟和思考。）

1.原来，我也很幸福

本以为“我”不幸福，其实是身在福中不知福，可以叙写平凡生活中，“我”拥有亲情的

温暖、同学的友情、老师的关爱等，这些都是幸福的体现。

2.原来，我也很牛

“我”有一个文学梦，喜欢写文章，只是每次投稿都石沉大海，这让“我”很沮丧。在

老师的鼓励下，“我”坚持写作，后来“我”的文章终于发表了，同学们都羡慕“我”，“我”

有了一种“原来，我也很牛”的自豪感。

3.原来，我也很自私

“我”平时躲避讨厌自私自利的人，不喜欢跟这样的人打交道，后来在班级评选贫困生

助学金名额时，尽管“我”不符合标准，还是写了申请，希望得到这笔钱，这时“我”才发现,

在利益的面前，人多少都会有私心.“我”也不例外。最后抒发对人性的思考，并呼吁人们不

能自私，表达积极向上的主题思想。

4.原来，我也很勇敢

我一直认为自己是个胆小鬼，害怕黑暗，不敢尝试新事物，甚至在公众场合发言都会紧

张得手心冒汗。然而，一次意外的机会，我被推选为学校辩论队的成员，需要在全校师生面前

进行激烈的辩论。起初，我内心充满了恐惧和不安，但经过无数次的练习和队友们的鼓励，我

逐渐克服了内心的障碍。当我站在台上，面对着数百双眼睛，流畅地表达自己的观点时，我意

识到，原来，我也很勇敢。这次经历不仅让我战胜了恐惧，更让我明白了勇气并不是天生的，

而是可以通过不断的尝试和挑战来培养的。

【备战2025年中考满分作文•自我风采母题】

考场变式子母题：青春、成长'挫折、坚强

《原来，我也很坚强》

【文章脉络提纲•看一篇会一类】

开头：生活犹如一场充满未知挑战的旅程，在这漫长的征途里，我们常常会对自己产生

新的认识。曾经，我觉得自己脆弱不堪，然而经历那件事后，我才惊喜地发现：原来，

我也很坚强。

主体：

1.长跑测试的前夕

•夏日炎炎，学校安排了800米长跑测试。

•我，一个跑步小白，内心充满恐惧与不安。

2.赛程中的挣扎

•起跑后，迅速被队伍甩在后面。

•烈日炙烤，呼吸困难，双腿如灌铅。

・中途体力不支，心生放弃之念。

3.同学的鼓舞与自我超越

・耳边传来同学们的加油声，心中涌起一股力量。

•内心对话：坚持就是胜利，不能轻易言败。

・调整步伐，咬紧牙关，继续前行。

4.冲线的瞬间

•终于，我冲过了终点，身心俱疲但满心欢喜。

•意识到，我已超越自我，展现出前所未有的坚强。

5.坚强品质的延续与影响

・长跑经历成为我面对困难的勇气来源。

•在学习与生活中，我学会了坚持与不放弃。

结尾：生活中的挑战就像一场场长跑，途中我们或许会疲惫、会迷茫，但只要我们拥有

坚定的信念，就一定能发现自己的坚强。原来，我也很坚强，这份坚强将成为我人生中

最宝贵的财富，伴我一路前行。

【满分素材摘抄•首尾呼应•感悟】

开头：生活犹如一场充满未知挑战的旅程，在这漫长的征途里，我们常常会对自己产生

新的认识。曾经，我觉得自己脆弱不堪，然而经历那件事后，我才惊喜地发现：原来，

我也很坚强。（比喻+点题）

结尾：生活中的挑战就像一场场长跑，途中我们或许会疲惫、会迷茫，但只要我们拥有

坚定的信念，就一定能发现自己的坚强。原来，我也很坚强，这份坚强将成为我人生中

最宝贵的财富，伴我一路前行。（点题，照应开头）

【范文借鉴】

原来，我也很坚强

生活犹如一场充满未知挑战的旅程，在这漫长的征途里，我们常常会对自己产生新的

认识。曾经，我觉得自己脆弱不堪，然而经历那件事后，我才惊喜地发现：原来，我也

很坚强。

那是一个酷热难耐的夏日，学校组织了一场800米长跑测试。对于向来不擅长跑

步的我来说，这无疑是一场噩梦。站在起跑线上，望着那漫长的跑道，我的心像揣了只

兔子般怦怦直跳，紧张与恐惧瞬间涌上心头。

随着一声清脆的哨响，同学们如离弦之箭般冲了出去，我也不甘示弱地迈开脚步。

可没过多久，我就渐渐落在了队伍的后面。烈日高悬，炽热的阳光无情地烘烤着大地，

仿佛要将我身体里的水分全部蒸发。豆大的汗珠从额头滚落，模糊了我的双眼，呼吸也

愈发急促，每一次吸气都像是在吞咽火焰，喉咙干渴得要冒烟。双腿像被绑上了沉重的

沙袋，每迈出一步都要耗费巨大的力气。

当跑到一半时，我的体力已经严重透支，脚步变得愈发沉重，几乎想要放弃。这时，

我听到了同学们的加油声，那一声声呐喊仿佛是给我注入了一股无形的力量。我告诉自

己：不能放弃，一定要坚持下去！我咬紧牙关，调整呼吸，努力摆动双臂，加快脚步。

尽管身体的每一个细胞都在抗议，每一次心跳都像是在敲响沉重的鼓点，但我依然在心

中不断给自己打气。

终于，我冲过了终点线。那一刻，我双腿发软，几乎瘫倒在地，但心中却充满了喜

悦和自豪。我竟然坚持跑完了全程，战胜了自己的软弱和恐惧。这次经历让我意识到，

原来我也拥有如此强大的力量，能够在困境中坚持下来。

从那以后，我在面对生活和学习中的各种困难时，都不再轻易退缩。因为我知道，

在内心深处，我有着坚强的一面。就像那次攻克一道复杂的数学难题，花费了几个小时，

尝试了无数种方法，在想要放弃的瞬间，我想起了那次长跑，于是重新振作，最终成功

解开。

生活中的挑战就像一场场长跑，途中我们或许会疲惫、会迷茫，但只要我们拥有坚

定的信念，就一定能发现自己的坚强。原来，我也很坚强，这份坚强将成为我人生中最

宝贵的财富，伴我一路前行。

【技法学习•习一招会一套】

本文在技法借鉴上表现突出，主要体现在以下几个方面：

一'情感真挚，引发共鸣

文章以第一人称的视角，真诚地叙述了作者从认为自己脆弱到发现自己坚强的心路历程。

通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，使读者能够深切地感受到作者的情感变化，从而引发

共鸣。

二、细节描写，生动形象

作者在叙述过程中，注重细节描写，如“酷热难耐的夏日”、“豆大的汗珠从额头滚落”、

“呼吸也愈发急促”等，这些生动的细节描写使得文章更加形象、具体，让读者仿佛身临其境,

感受到了作者所经历的艰辛与不易。

三'以小见大，寓意深刻

文章通过一次长跑测试的经历，展现了作者从脆弱到坚强的成长过程。这种以小见大的

写法，使得文章寓意深刻，不仅仅局限于一次长跑测试，而是寓意着人生中的种种挑战和困难。

四、前后呼应，首尾圆合

文章的开头和结尾相互呼应，都强调了“原来，我也很坚强”这一主题。这种前后呼应

的写法，不仅使得文章结构更加完整，也加深了读者对文章主旨的印象。

【备战2025年中考满分作文•自我风采母题】

考场变式子母题：青春、成长、挫折'文化'责任、担当

《我,被看见了》

【审题指导】

《我，被看见了》这个题目，虽然关键词“我”“被看见”字面上很简单，但审题有一定

难度和障碍，需要我们思考几个问题一一“我被看见做什么”“我被谁看见了”，以及“为什么

之前我没有被看见”“为什么这次我被看见了”，只要把这四个问题想清楚，这次的作文题目就

能迎刃而解。

“我被看见做什么”“我被谁看见了”是叙事的主体，而“为什么之前我没有被看见”“为

什么这次我被看见了”这两个问题是核心，“我”从没有被看见，到被看见的转变，就是作文

主旨所在。

“我，被看见了”这句话，从语气上分析，有两个方向可以解读。

1.“我，被看见了”这句话，可以带有一丝惊喜感，表示着“我”对此其实是感到意外

的，也就是说“我”并没有对被注意到被瞩目，有太多的期待，只是做着自己的事情，没有想

到居然“被看见了”。例如默默做了一件好人好事，没有想到被看见，被表扬了，又比如身怀

某个才艺，一直在努力练习，突然某天有了施展的机会，被看见，被欣赏……

2.“我，被看见了”也可以解读为“我，终于被看见了”，代表着“我”的付出和坚持，

终于有了结果，被大家所认可。在这个方向中，“我”对被看见是有所期待的，并且为之不断

努力。例如曾经默默不闻'不被注意，但在不懈奋斗后，拿出成果有了成绩，被看见被称赞。

需要注意的是，如果选择这个方向，不能过分侧重于“我”对他人评价的追求，以至于

显得太过功利。写作过程中应着眼于自身的成长和道理的领悟，“被看见”只是一个阶段性的

成果。

3.虽然在现实中，“我，被看见了”还有第三种解读方案，那就是“我做了错事坏事”被

看见了，尽管可以写成“我”幡然悔悟，但相对来说，事例不够正面，立意不够积极，不建议

这样写。

【构思方向】

这篇作文的基本内容，依然还是上述的四个问题。我们在下笔之前可以简单梳理一

下，这四个问题的叙事顺序和详略，形成一个简要的大纲。

一、上述中的第一个方案，“没想到，我被看见了”。老师推荐以下几个结构。

1.开头T我做了某件事情，我以为自己没有被看见-►其实被别人看到了，得到表扬

和赞美-►我内心的感受，以及道理领悟-►结尾

2.开头■►我一直在做某件事情，没有人知道和看到T某天，家人/学校/同学/老师/

观众/路人等其他人需要我T我展现了自己的才艺或者能力，从而被看见，得到赞扬-►我

内心的感受，以及道理领悟-►结尾

二'第二个方案“我，终于被看见了”与第一个的差别主要在“我”一开始的想法

±o推荐结构为：

1.开头-►我原本默默无闻，但我期待被看见-►我付出努力-►迎来表现自己的机会，

终于被看见，得到认可-►我内心的感受，以及道理领悟-►结尾

不管是哪一种结构，我们一定要有被看见后的内心感受和感悟部分，因为归根到底

“被看见”只是“我”得到成长后所收获的评价、鼓励和赞美，并不是作文的思想核心

和立意所在，所以千万不能到被看见就结束了。

【选材指导】

一、个人成长类

个人成长类素材，始终是适用性最广的，可以应用于绝大部分的题目。《我，被看见了》

同样如此。我们可以思考一下，生活中，我们在什么情况下，最容易被看见被关注。

成绩的提升、才艺的展示、能力的突出，都非常容易吸引到别人的注意。如同丑小鸭变

白天鹅，成长的蜕变永远是迷人且令人赞叹的。

原本不善言辞，在一场演讲比赛中一鸣惊人；起初成绩平平，在努力付出后，终于名列

前茅；一开始糟糕的演奏水平，在不懈练习中，令人刮目相看！

逆袭一般的主角故事，令人热血沸腾，但绿叶也有被看到的时候哦。

在篮球比赛中，本以为只会是替补，却因为出色的发挥，成为场上的焦点；学校的话剧

表演中，默默做着幕后工作，但优秀的辅助依然得到了大家的交口称赞；班级绿化角的工作

毫不起眼，可当花朵盛开的时候，所有人都看到了“我”的劳动。

这一方案中，我们要始终扎根于真实的生活，情感真切，细节丰满。

二'文化类

文化类素材，随着大家课外知识的掌握、传统文化的体验学习，成为更多学生的选择。

尤其是琴棋书画一类，既可以写自身成长，又能辅以诗句典故，使得文笔优美华丽。

除此以外，《我，被看见了》也适合写“我”带着某一项少有人知的传统文化，例如打铁

花、鱼灯'剪纸'竹编'扎染等，走到台前，被大家所了解所熟知。在“我”被看见的同时,

该项文化也被看见。文化传承，始终是文化类素材最为推崇的立意。

选择这一方案时，务必对描写对象有一定的了解，应当避免毫无根据的凭空想象。

三、社会责任类

虽然我们是学生，主要任务是学习，但是同样不能忽略社会责任的培养。

当我们向他人伸出援手时，当我们参与志愿活动时，当我们奉献爱心时，并不是抱着一

种会被看见被赞美的心态去做的。但只要是善良的行为，值得鼓励的事情，被他人注意到，

予以表扬，甚至宣传，都是再正常不过的事情。《我，被看见了》并不是出于虚荣，而是真善

美的弘扬。

【作文立意】

素材选取应当积极向上，充满正能量。

始终要记得，“被看见”只是结果，既不是目的，也不是立意，切勿喧宾夺主。

【范文借鉴】

《我，被看见了》

选材——学习懿琶

【文章脉络提纲•看一篇会一类】

开头：我转学到浦东的那一年，心里充满了忐忑和不安。刚进入新学校，我感到自己无

法融入同学们的圈子。尽管他们友善热情，我却始终无法参与其中，感觉自己像被忽视的影子，

既陌生又孤单。

主体：

1.非遗文化课程中的挑战与触动

・学校组织非遗文化课程，学习浦东派琵琶。

•刚开始学习琵琶时的困难：手指不听使唤，音符发不准，手指酸痛。

・琵琶音色触动内心，给予安慰与力量。

2.老师的鼓励与动力的找回

・课后练习中，老师给予正面反馈，指出进步。

・感受到被看见的温暖，重新找回学习的动力。

・决定更加努力地练习琵琶，每天放学后独自练习。

3.练习中的成长与享受

・每天练习，感受到自己的逐步进步。

・能够流畅演奏《渔舟唱晚》，享受小小的胜利。

・琵琶教会了如何在失败中坚持，如何在挑战中找到力量。

4.非遗展示活动上的自信展现

•学校举行非遗展示活动，老师鼓励上台演奏。

・站在台上的紧张与台下的期待目光。

・演奏开始，紧张逐渐消失，取而代之的是自信。

•意识到自己不再是默默无闻的旁观者，而是展示者。

5.“被看见”的深层含义

・演奏结束后，得到同学们的掌声与认可。

•意识到“被看见”不仅是外界的认可，更是自己努力中的成长。

・从害怕被注意到现在的骄傲与自信，找到了自己的价值。

结尾：通过琵琶学习，我明白了“被看见”不仅是他人的评价，更是通过努力发现真实

的自己。老师的鼓励和同学们的目光让我相信，只要用心做，就能找到属于自己的声音，这才

是最值得骄傲的。

【满分素材摘抄•首尾呼应•感悟】

开头：我转学到浦东的那一年，心里充满了忐忑和不安。刚进入新学校，我感到自己无

法融入同学们的圈子。尽管他们友善热情，我却始终无法参与其中，感觉自己像被忽视的影子,

既陌生又孤单。

结尾：通过琵琶学习，我明白了“被看见”不仅是他人的评价，更是通过努力发现真实

的自己。老师的鼓励和同学们的目光让我相信，只要用心做，就能找到属于自己的声音，这才

是最值得骄傲的。

感悟：那一刻，我明白了，“被看见”不仅是外界的认可，更是自己在努力中的成长。我

曾经常觉得自己微不足道，害怕被注意，但今天，我站在这里，心里充满骄傲。因为我知道，

不仅是被看见，我在心中找到了自己的价值。我不再为是否被关注而焦虑，因为我知道，自己

足够值得被关注。

【范文借鉴】

《我，被看见了》

1我转学到浦东的那一年，心里充满了忐忑和不安。刚进入新学校，我感到自己无法融入

同学们的圈子。尽管他们友善热情，我却始终无法参与其中，感觉自己像被忽视的影子，既陌

生又孤单。（开篇即点明转学后的心理状态，孤独感与不安情绪跃然纸上，为后续故事铺垫。）

2有一天，学校组织了一次非遗文化课程，其中学习浦东派琵琶。刚开始，手指不听使唤,

音符总是发不准，每次练习后手指酸痛，心里也有些灰心，觉得自己学不好。尽管如此，当我

听到琵琶悠扬的音色时，内心却被深深触动，那声音仿佛能抚慰我内心的不安与孤独。（引入

非遗文化课程，琵琶学习的困难与内心的触动形成对比，展现了主角对琵琶的初步情感联结。）

3在一次课后的练习中，老师走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“你今天进步了很

多，继续加油。”那一刻，我感到一种被看见的温暖。老师不仅看到了我的努力，还看到了我

的进步。这种关注让我重新找回了动力，仿佛自己终于不再是那个被忽略的存在。（老师的鼓

励成为转折点，让主角感受到被看见与认可，重新找回动力，情节推进自然。）

4有了老师的鼓励，我决定更加努力地练习。每天放学后，我都会花时间独自一人练琵琶。

每次弦音流淌，我感受到自己的进步，哪怕只是一点点。当我开始能够流畅地演奏《渔舟唱晚》

时，我忍不住微笑。我开始享受这些小小的胜利，琵琶不仅教会了我音乐，它还教会了我如何

在失败中坚持，如何在挑战面前找到力量。（通过具体行动（努力练习）展现主角的成长，同

时强调了琵琶对主角心态的积极影响，增强了故事的励志色彩。）

5终于有一天，学校举行了非遗展示活动，老师鼓励我上台演奏。站在台上，我的手心出

汗，心跳加速。台下的同学们专注地看着我，我能感受到他们的目光充满期待，而非审视。我

深吸一口气，开始拨动琵琶的弦。随着音符的流淌，我的紧张慢慢消失，取而代之的是从未有

过的自信。我突然意识到，这一刻，我不再是默默无闻的旁观者，而是站在舞台上展示努力

成果的人。（非遗展示活动成为主角展现自我的舞台，紧张与自信交织，展现了主角从旁观到

参与的转变，情节高潮迭起

6演奏结束后，台下响起了掌声。那一刻，我明白了，“被看见”不仅是外界的认可，更

是自己在努力中的成长。我曾经常觉得自己微不足道，害怕被注意，但今天，我站在这里，

心里充满骄傲。因为我知道，不仅是被看见，我在心中找到了自己的价值。我不再为是否被

关注而焦虑，因为我知道，自己足够值得被关注。（掌声与内心的感悟相呼应，深化了“被看

见”的内涵，从外界认可到自我价值的发现，情感升华。）

7通过琵琶学习，我明白了“被看见”不仅是他人的评价，更是通过努力发现真实的自己。

老师的鼓励和同学们的目光让我相信，只要用心做，就能找到属于自己的声音，这才是最值得

骄傲的。（总结全文，点明主题，“被看见”不仅是评价，更是自我发现的过程，鼓励读者用

心做事，寻找属于自己的声音。）

【技法学习•习一招会一套】

本文在技法借鉴上表现突出，主要体现在以下几个方面：

1.情感共鸣的构建：

文章通过细腻的心理描写，如转学后的忐忑不安、无法融入新环境的孤独感，以及在学

习琵琶过程中的挫折与坚持，成功构建了与读者之间的情感共鸣。

2.情节设置的合理性：

文章的情节设置紧凑且合理，从转学开始，到学习琵琶，再到最后的展示活动，每个情

节都紧密相连，推动了故事的发展。同时，情节中的转折点（如老师的鼓励、主角的自我发现）

也设置得恰到好处，使得故事既有波澜又充满正能量。

3.细节描写的生动性：

文章在细节描写上做得非常到位，如主角练习琵琶时的手指酸痛、站在舞台上的紧张与

自信交织等，这些生动的细节描写使得故事更加真实可信，也增强了读者的代入感。

4.主题表达的深刻性：

文章通过“我”的经历，深刻表达了“被看见”不仅是他人的评价，更是自我发现与成

长的过程。这种主题的表达不仅提升了文章的内涵，也引导读者思考自我价值与成长的意义。

【范文借鉴】

《我，被看见了》

选材——学习扎染

每个人都有被忽视的时候，尤其是初中时，我成绩平平，性格低调，常觉得自己像一片

飘浮的叶子。可是，命运总在你放弃时，悄悄给你带来一丝温暖，让你重新找回自信。

这份温暖来自一次在七宝老街的扎染体验课程。老师组织我们学习扎染一一将布料捆绑，

再通过染料渗透形成独特花纹。我对这种技艺既好奇又陌生，之前从未接触过。面对这项手工

艺术，我心里充满了不安和疑虑：我能做好吗？我的手艺会不会很笨拙？这些问题让我感到

困惑。

刚开始，捆绑布料时，我总是捆得太松或太紧，染料也不均匀，溅得到处都是。看到周

围的同学们做出漂亮的花纹，我的心里渐渐涌起了一股不安和自卑。我开始怀疑自己是不是

永远都做不好这件事，甚至一度想放弃。

就在我准备放弃的时候，老师走到我身边，看着我笨拙地捆扎布料，温和地对我说：“你

做得很好，虽然图案不完美，但你坚持下来了。"那一刻，我突然感受到一种从未有过的温暖。

这句话虽然简单，却如一束光照进了我心里。我明白了，老师并不是在看我的成品，而是看

到了我背后的努力与坚持。

那一瞬间，我明白了“被看见”的真正意义。并不是每个人都会在你做事的过程中给予

关注，但总会有人看到你的付出。老师的肯定让我重新找回了自信。我不再担心自己的作品不

完美，而是开始享受制作的过程，每一捆布、每一滴染料都充满了意义。

我渐渐掌握了扎染的技巧。每一次捆绑时，我的动作越来越熟练，染料逐渐渗透到布料

中，形成了美丽的图案。我发现，虽然每一块布料的图案各不相同，但它们都独一无二，充满

了生命的气息。每一次的扎染，都是我用心去做的结果，也让我感受到了自己的成长与进步。

最终，当我完成了自己的作品，看到布料上那些鲜艳的色彩时，我不再在意它是否完美。

我开始欣赏它背后凝聚的时间与努力。

这次扎染让我理解了“被看见”的真正含义。它不仅是他人的认可，更是对自己努力的

肯定。从那以后，我不再害怕失败，也不担心被忽视。因为我知道，只要努力，总会有人看到

我，理解我，而我也能在努力中找到属于自己的价值。

【范文借鉴】

《我，被看见了》

选材一想像自己是花灯

“絮絮纸花银兔颜，憨憨姿态逗人欢，年年十五元宵夜，队队童灯转椭圆。”我，兔子灯,

又出来亮相了！朋友们，看见我了吗？你们还记得我吗？（点题，引出下文）

我身披纱条，眼睛通红，四脚木轮，虽然并不惊艳，但也有自己独特的魅力。说起我的

出身，真得感谢楼下那位巧手爷爷。那年寒假，学校要求做传统花灯，主人便向楼下的爷爷

请教。爷爷是位竹编民间艺人，扎了五十年的兔子灯。他欣然答应主人的请求，向小主人推荐

了我，当场就手把手地教起来！

爷爷一边熟练地劈着竹条，一边告诉小主人：“兔子灯是吉祥的象征。古时候，人们把兔

子灯放在村庄里、祠堂里巡游，就可以祈求风调雨顺，阖家安康啦。”小主人听了后疑惑地问：

“爷爷，为什么现在兔子灯却很少见了呢。您不说，我都不知道兔子灯？”爷爷的神情凝重起

来：“现在生产的塑料花灯太多了，传统的手工灯彩便受到冲击。再这样下去，这门古老的艺

术恐怕就要失传了……”听到这里，小主人坚定地说：“爷爷，不会的，我会继续学习，将它

传承下去，让兔子灯被更多的人看见!”听到这话，爷爷开心地笑了，我也充满了希望。

得到真传的主人对我爱不释手，逢人便要将我夸耀一番。很快，更多人再次看见了我！

主人的弟弟妹妹见我这么可爱，也嚷着要学着做。这一叫嚷，把邻居家的小孩也吸引了过来，

主人便当起了他们的小老师。孩子们一边学着做，一边讲述他们眼中的兔子灯：“兔子灯真可

爱呀!”“兔子灯还预示着吉祥好运呢，所以元宵节要拉兔子灯”，“做手工兔子灯真好玩，我

要把兔子灯介绍给同学们!”……

元宵夜，我和同伴们一排排站在大街小巷。蜡烛燃烧，火苗跳跃，宛如夜空中的点点繁

星，又似黑暗中熠熠生辉的宝石。我们如同国宝一般，被大家呵护着、夸赞着那一夜，我

激动不已。我成为了非遗标识，承载着传统年味，在历史的传承里被更多的人看见了！

后来，我看到越来越多的人加入到制作兔子灯的行列中来。他们用竹条圈成圆环，用铁

丝固定骨架，用彩纸剪出我的身体与眼睛，再添上四个轮子，这样，我就诞生啦。一盏盏形态

各异的兔子灯，见证了传统手艺与现代审美结合，也见证着人们对于传统文化的热爱与传承。

岁月更迭，年轮交替，我承载着历史的沉淀，也见证了时代的变迁。我愿成为传承的桥

梁，将这份美好传递给每一位愿意倾听的人。“谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来”，我将陪伴

每一个元宵之夜，在时间的年轮里被看见。（点题）

【备战2025年中考满分作文•自我风采母题】

考场变式子母题：青春、成长'挫折、兴趣'爱好、方法

选材学习陶笛受阻—一句话触动—转变

《我也是个取水人》

【文章脉络提纲•看一篇会一类】

开头：“上善若水，水善利万物而不争”，老子便以“不争”的方式“取水”，顺应自

然。而陶笛，为我打开了一扇门。我在不断地练习实践中，看到了不一样的风景。我，也是个

“取水”人。（名言警句+点题）

主体：

1.初识陶笛一一好奇与尝试

・第一次见到陶笛，被它独特的外形和低沉的声音吸引，决定学习。

2.学习受挫——迷茫与挣扎

・每天练习一小时，手指僵硬、嘴巴干裂，开始怀疑自己是否适合学陶笛。

3.老师点拨——顿悟与坚持

・老师批评“我”节奏感不对，但也肯定“我”的进步：从姿势错误到能吹《小星星》。

•意识到学习需要耐心和坚持，决定加倍努力，每天练习一个半小时。

4.突破成长——收获与喜悦

・通过持续练习，逐渐掌握技巧，能流畅演奏《千与千寻》。

・感受到音乐的美妙，也体会到勤奋带来的成就感。

5,自我反思——领悟与升华

・回顾学习过程，明白“取水人”的真谛：顺应自然，持之以恒，终有所成。

•对未来充满期待，决心在音乐道路上继续探索。

结尾：“一分耕耘一分收获”，正是日复一日的练习，一个个音符，在我的吹奏下，汇

成了一首首曲子。是陶笛，为我打开了一扇新的门，让我感受到了音乐的美，我也是个取水人。

（照应开头，点题）

【范文借鉴】

选材学习陶笛受阻—一句话触动—转变

《我也是个取水人》

（开头）“上善若水，水善利万物而不争”，老子便以“不争”的方式“取水”，顺应

自然。而陶笛，为我打开了一扇门。我在不断地练习实践中，看到了不一样的风景。我，也是

个“取水”人。（名言警句+点题）

（起）那天，看到这个不规则的乐器，有12个洞，好奇心驱使，我拿起了它，试吹了一

下，发现它发出低沉的“呜呜”声，好似在倾诉什么。问了店主，才知道这是陶笛。我决定把

它带回去，并好好研究。

（承）看着谱子，我吹了几个音，感觉有些奇怪，看来还得有人指点。“我想学陶笛！”

因为我的执拗，母亲帮我请了老师。“你拿陶笛的姿势不对！”老师第一节课就指出了我的问

题，还说我的音准不对。老师一遍遍示范，一点点纠正。终于音准对了！“你还要多练习，每

天至少一小时！”老师严厉的要求，使我不自觉地点了点头。

（转）傍晚的天空，被斜阳染成了一幅水墨画，而我，坐在阳台上，边看着夕阳，边吹

奏最简单的音阶，继而吹奏练习曲，感受这时而低沉，时而空灵的声音。不觉时移，夜的幕布

已经降下，这才发现，自己的手指有些僵硬了，陶笛拿得太久了，连手腕都有些酸痛。嘴巴更

是干裂的，两腮也有些酸疼了。我有些后悔买了这个乐器了,为什么不选一个简单点的乐器呢？

（转）“你的节奏感不对！”老师一进门就对我如是说。这句话让我备受打击，按照老

师的要求，每日练习，竟然换来了这个评价。我有些消沉：“我是不是不适合学陶笛？”

（转）“没有毅力，不够勤奋，什么乐器都学不好！”老师很肯定地告诉我。“可是我

每天都有练习.....”“你也在进步呀，不是吗？”她微笑着看着我。我恍然大悟：从一开始

的姿势不对，到能够吹准音阶，再到能够吹简单的曲子《小星星》，这难道不是在进步吗？

“皇天果然不负有心人”！

（合）有了信心之后，我主动从一小时的练习，增加到一个半小时，除了基础的练习曲，

还慢慢地练起了名曲；除了自己吹奏，还听别人的演奏。当我能够完整地吹奏《千与千寻》的

时候，我吓了一跳：对音乐一窍不通、唱歌完全走调的我，竟然能够吹我喜爱的曲子了！“勤

能补拙是良训，一分辛苦一分才”这句话在我脑海中回荡，原来，只要勤奋，我也可以做个

取水人。（点题）

（结尾）“一分耕耘一分收获”，正是日复一日的练习，一个个音符，在我的吹奏下，

汇成了一首首曲子。是陶笛，为我打开了一扇新的门，让我感受到了音乐的美，我也是个取水

人。（照应开头，点题）

【技法学习•习一招会一套】

本文在技法借鉴上表现突出，主要体现在以下几个方面：

1.名言警句开篇，点明主题

技法借鉴：开头引用老子“上善若水，水善利万物而不争”，既点明“取水人”的寓意，

又为全文奠定哲理基调。

习一招会一套：在写作中，可以引用与主题相关的名言警句开篇，既能吸引读者，又能

快速点明主旨。例如，写“坚持”主题时，可以引用“锲而不舍，金石可镂”。

2.情节起伏，情感递进

技法借鉴：文章通过“初识陶笛一学习受挫一老师点拨一突破成长一自我反思”的情节

设计，展现了从迷茫到自信的情感变化，情节起伏有致，引人入胜。

习一招会一套：在叙事类作文中，可以设计“起一承一转一合”的情节结构，通过“困

难一努力一突破一感悟”的情感递进，增强文章的层次感和感染力。例如，写学习某项技能时,

可以突出过程中的挫折和成长。

3.细节描写，增强画面感

技法借鉴：文中通过''手指僵硬、嘴巴干裂"'‘斜阳染成水墨画”等细节描写，生动展

现了练习的艰辛和坚持的动人场景，让读者感同身受。

习一招会一套：在写作中，可以通过细节描写增强画面感和代入感。例如，写运动比赛

时，可以描写“汗水浸透衣服”“心跳如鼓”等细节；写自然风景时，可以描写“阳光洒在树

叶上”“微风轻拂脸颊”等场景。

4.语言凝练，善用修辞

技法借鉴：同时运用比喻（如“陶笛如水”）、拟人（如“陶笛在倾诉”）等修辞手法,

增强了文章的表现力。

习一招会一套：在写作中，可以适当运用修辞手法，使语言更加生动形象。例如，写努

力时，可以用“汗水如雨”；写成功时，可以用“喜悦如花开”。

5.首尾呼应，深化主题

技法借鉴：文章开头以“取水人”点题，结尾以“一分耕耘一分收获”呼应开头，再次

强调“取水人”的寓意，使文章结构严谨，主题鲜明。

习一招会一套：在写作中，可以采用首尾呼应的方式，强化主题。例如，开头写“梦想

如星辰”，结尾写“我终于触摸到了星辰”，使文章浑然一体。

6.以小见大，升华立意

技法借鉴：文章通过学陶笛这件小事，引申出“勤奋与坚持”的人生哲理，体现了“以

小见大”的写作手法。

习一招会一套：在写作中，可以通过生活中的小事，挖掘深刻的道理。例如，写一次失

败的经历，可以引申出“失败是成功之母”的感悟；写一次帮助他人的经历，可以升华到“爱

与奉献”的主题。

【备战2025年中考满分作文•自我风采母题】

考场变式子母题：青春、成长'自我、劳动

《我能行》

【文章脉络提纲•看一篇会一类】

开头：一个阳光明媚的周六早晨，我从甜美的梦中醒来，发现家中异常安静。爸爸和奶

奶早已外出，而妈妈则沉浸在梦乡之中。肚子此时不争气地咕咕作响，我轻手轻脚地走进厨房,

但遗憾的是，除了做鸡蛋饼的面糊，厨房里空空如也。（场景描写+引入下文）

主体：

1.决定动手：面对饥饿和空荡荡的厨房，我犹豫片刻后决定自己动手做鸡蛋饼。这个决

定让我既紧张又兴奋，因为我知道这将是一次全新的尝试。

2.准备过程：我仔细回想着奶奶做鸡蛋饼的步骤，开始着手准备。系上围裙，打开煤气

灶，倒入适量的油，等待油温升高。在这个过程中，我小心翼翼地操作，生怕出现任何差错。

3.初次尝试：当油温达到理想状态时，我拿起勺子将面糊舀入锅中。面糊与热油接触的

瞬间发出“哦哦”的声响，让我紧张不已。我紧盯着锅中的面糊，期待着它变成一张完美的面

饼。然而，初次尝试并不顺利，面饼的形状有些不规则，但我并没有气馁。

4.挑战翻面：翻面是制作鸡蛋饼的关键步骤，也是我最担心的一环。我深吸一口气，鼓

起勇气用筷子轻轻压住面饼边缘，用木铲迅速将其翻转。虽然过程中有些手忙脚乱，但最终还

是成功地将面饼翻了过来。

5.成功出炉：几分钟后，一张金黄喷香的鸡蛋饼终于出锅了。我迫不及待地品尝起来，

发现口感竟然出乎意料的好。那一刻，我感受到了前所未有的成就感和满足感。

6.反思与收获：通过这次经历，我深刻体会到了勇于尝试和用心去做的重要性。即使面

对未知和挑战，只要我们敢于迈出第一步并坚持下去，就一定能够发现自己隐藏的潜能。这次

成功不仅让我学会了做鸡蛋饼，更让我变得更加自信和勇敢。

结尾：从此，“我能行”这句话常常挂在我嘴边，成为我面对困难时的座右铭。（点题）

【满分素材摘抄•感悟】

这次经历，让我深刻体会到了“我能行”这三个字的含义。面对未知和挑战，我们只要

勇于尝试，用心去做，就会发现自己其实拥有无限的潜能。正如我这次做鸡蛋饼一样，虽然一

开始手忙脚乱，但最终还是成功了。这次成功不仅让我学会了做鸡蛋饼，更重要的是，它让我

更加自信，更加勇敢地面对生活中的困难和挑战。

【范文借鉴】

我能行

①一个阳光明媚的周六早晨，我从甜美的梦中醒来，发现家中异常安静。爸爸和奶奶早

已外出，而妈妈则沉浸在梦乡之中。肚子此时不争气地咕咕作响，我轻手轻脚地走进厨房，但

遗憾的是，除了做鸡蛋饼的面糊，厨房里空空如也。

②面糊静静地躺在碗里，淡黄色的糊体中夹杂着胡萝卜、洋葱和火腿肠的碎末，色彩斑

斓，香气扑鼻。我的肚子再次发出抗议，似乎在催促我尽快采取行动。我犹豫着要不要叫醒妈

妈，但看着她熟睡的脸庞，我不忍心打扰她的美梦。于是，我暗暗下定决心，自己动手做鸡蛋

饼。

③我学着奶奶的样子，先系上围裙，将自己武装成一个小厨师。接着，我小心翼翼地打

开煤气灶，蓝色的火焰跳跃着，舔舐着锅底。我放上平底锅，倒入适量的油，等待油温渐渐升

高。在这个过程中，我的心跳也随之加速，紧张与期待交织在一起。

④终于，油热了。我拿起勺子，一勺一勺地将面糊舀入锅中。面糊与热油接触的瞬间，

发出“噬噬”的声响，仿佛在为我加油打气。我紧张地注视着锅中的面糊，生怕一不小心就糊

了。面糊逐渐凝固成形，变成了一张圆圆的面饼。

⑤然而，真正的挑战才刚刚开始。翻面，这个看似简单的动作，对我来说却异常艰难。

我深吸一口气，左手用筷子轻轻压住面饼的边缘，右手紧握木铲，小心翼翼地伸到面饼下面。

我倒数着"三'二'一"，然后猛地一托，面饼应声而起，我迅速将其翻转。随着“刺啦”一

声，面饼的另一面也接触到了热油，金黄色的外皮逐渐显现，香气四溢。

⑥几分钟后，一张金黄喷香的鸡蛋饼终于出锅了。我迫不及待地抓起筷子，也不怕烫，

轻轻咬了一口。那一刻，所有的紧张与不安都化作了满足与喜悦。面饼外酥里嫩，咸淡适中,

口感绝佳。我狼吞虎咽地吃完整张面饼，连盘子上的残渣都不放过。原来，做面饼并没有我想

象中的那么难，而我做的面饼，竟然如此美味。

⑦这次经历，让我深刻体会到了“我能行”这三个字的含义。面对未知和挑战，我们只

要勇于尝试，用心去做，就会发现自己其实拥有无限的潜能。正如我这次做鸡蛋饼一样，虽

然一开始手忙脚乱，但最终还是成功了。这次成功不仅让我学会了做鸡蛋饼，更重要的是，

它让我更加自信，更加勇敢地面对生活中的困难和挑战。

⑧从此，“我能行”这句话常常挂在我嘴边，成为我面对困难时的座右铭。

【迁移题目】

1.劳动使我成长

2.原来，我也行

【技法学习•习一招会一套】

本文在技法借鉴上表现突出，主要体现在以下几个方面：

一、结构布局的精妙安排

本文采用了清晰而富有逻辑性的结构布局，使得文章条理分明，易于读者理解和把握。

作者巧妙地运用了段落划分和过渡句，使得文章在叙述上既紧凑又连贯。

二'细节描写的生动传神

本文在细节描写上做得非常出色，通过细腻入微的笔触，将人物、场景等描绘得栩栩如

生。作者善于捕捉生活中的微小细节，并将其巧妙地融入到文章中，使得文章充满了生活气息

和真实感。

三、修辞手法的灵活运用

本文在修辞手法上同样表现出色，作者巧妙地运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法,

使得文章语言更加生动、形象、富有表现力。

四、情感表达的真挚深刻

本文在情感表达上也做得非常到位，作者通过真挚深刻的情感描写，将文章的主题思想

深刻地传达给了读者。无论是对于人物的刻画还是对于场景的描绘，作者都融入了自己的真挚

情感，使得文章充满了人文关怀和情感色彩。

【备战2025年中考满分作文•自我风采母题】

【范文借鉴】

选材演讲失败—成功

《这一次，我做对了》

（开头）“真正的失败不是跌倒，而是拒绝爬起来。”那天演讲台上的狼狈，让我对这

句话刻骨铭心。可也正是那次失败，让我明白：直面脆弱，才是成长的开始。这一次，我做对

了。

（起：失败场景）那天的礼堂像一座冰窖。刺目的聚光灯下，我的手死死攥住演讲稿，

纸页在颤抖中发出“沙沙”的轻响。台下黑压压的人群仿佛无数双眼睛在窥探我的恐惧。“各

位同学，我、我今天要讲的是……”喉咙发紧，声音像被掐住脖子的鸟，断断续续地扑腾。突

然，一阵刺耳的椅子拖动声传来一一前排有个男生捂着嘴偷笑。我的大脑瞬间空白，演讲稿从

指间滑落，如枯叶般飘到台下。我逃也似的冲下台，背后传来一片低沉的议论声。

（承：消沉与反思）回家的路上，暮色裹着寒风灌进衣领。我缩着脖子，把脸埋进围巾

里，眼泪混着鼻涕蹭在毛线上，冰凉黏腻。母亲默默递来热牛奶，杯壁的雾气模糊了她的叹息：

“你练了那么久，怎么连声音都发不出来？"我把自己反锁在房间，盯着镜子里那张苍白的脸:

嘴唇干裂，睫毛上还挂着泪珠。为什么一上台就像被抽走了灵魂？我翻开日记本，狠狠写下：

“懦夫！懦夫！”

（转：挣扎与尝试）第二天，我站在空荡荡的教室里，对着最后一排的桌椅练习。“大

家好！”声音虚浮得像一缕烟。我咬咬牙，搬来一把椅子，想象那里坐着嘲笑我的男生。“你、

你凭什么笑我！”突然的怒吼把自己吓了一跳，回声在空荡的教室嗡嗡震颤。那天起，我成了

全校最“古怪”的学生：午休时对着食堂玻璃门练表情，放学后跪在操场上捡石子一一每说错

一个字，就往裤兜塞一颗，直到膝盖磨得生疼，裤袋沉得坠脚。

老师发现我的“自虐式训练”后，递给我一支录音笔。“听听真实的自己。”按下播放

键的瞬间，我愣住了：声音细弱发颤，语句像被剪刀剪碎的布条。原来，我从未真正“听见”

自己的恐惧。

（再转：突破与领悟）一周后的社团课，老师突然点名：”今天你来主持。”我的手心

瞬间沁出冷汗，但瞥见兜里那些磨得发亮的石子，一股倔劲涌上来。我深吸一口气，指甲掐进

掌心：“同学们，今天我们讨论……”起初声音仍有些抖，但随着话题深入，我竟忘了紧张。

结束时，有人鼓掌一一那掌声很轻，却像春雷炸开冻土。

(合：成功与感悟)一个月后，我再次站上礼堂舞台。聚光灯依旧刺眼，但这次，我挺

直脊背，任由汗水从鬓角滑落。“真正的勇气，不是无所畏惧，而是带着恐惧前行。”当最后

一个字铿锵落地，台下寂静片刻，随即掌声如潮水般涌来。我弯腰捡起演讲稿，纸张不再颤抖

——这一次，我做对了。

(结尾)那些石子至今躺在书桌抽屉里，每颗都刻着狼狈与坚持。原来，失败不是终点,

而是逼我们撕开茧壳的刀。这一次，我亲手劈开了黑暗，让光透了进来。

【备战2025年中考满分作文•自我风采母题】

【真题】

请以“有我在”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：

(1)不得泄露个人相关信息

(2)不得抄袭

【详细操作指导】

一、文体

记叙文

二'审题指导

《有我在》题目短而直白，意思不难理解。可能会有同学依然一头雾水，不知道怎么写，

老师这边教一个小窍门一一用题目造问句。

什么情况下，我们会说出“有我在”？把这个问题的答案放在心中。再问一句：这种情

况下，自己有没有相关的素材，或者遇到过类似的事情？

两个问题问下来，基本就不会没有写作思路。

三、选材指导

推荐方案1：社会责任类

这个方案，由于对素材要求较高，难度较大，在很多作文题目中，往往不会是首选。但

在《有我在》这个题目中，恰恰相反。

当他人需要帮助时一一面对校园凌霸、欺负弱小，你是否愿意挺身而出；面对走失的孩

童、迷路的老人，你是否愿意伸出援手；面对考试失利的同学，你是否愿意耐心辅导，积极鼓

励？……

当社会民众需要时一一疫情期间，各处人员紧张，你是否愿意当一名小小志愿者；博物

馆、纪念馆内，急需讲解员，你是否愿意一改腼腆站出来；绿化带、河道边，垃圾遍地，你是

否愿意自告奋勇，还家园一片美丽？……

面对这一切，你是否能勇敢说出“有我在”，履行一名新时代青少年应尽的责任？

这一方案，难点在于并不是每一个人都有相关素材，而且如果在没有足够铺垫和阐述的

情况下，刻意拔高立意，会显得假大空。最好能有一定经历，并增加足够的细节，做到叙述真

实，思考深刻。

推荐方案2：文化类

我们可以顺着社会责任类这个方案，进一步思考，如果素材加入了文化相关呢？是传统

文化、非遗传承人需要帮助呢？就变成了这一方案。

多少中国传统文化，正在消失边缘，你是否愿意主动学习，担一份传承呢？如果自觉没

有相关天赋，你是否愿意向大众宣传，让更多人知道呢？……

文化类的难点，在于需要同学们在平时就有一定积累，在考场上是不可能临时现编的。

此外，如果能加入相关的诗词，会更加分。

推荐方案3：情感类

如果同学们思来想去，并没有前面两个方案的素材怎么办？那我们不妨回到自己身边，

思考一下，父母、朋友、长辈他们有没有遇到困扰的时候？

当爷爷奶奶需要有人做饭，但爸爸妈妈腾不出手来时，你是否愿意搭把手呢；当父母生

病时，你是否愿意做一回小当家呢；当朋友遭遇麻烦，情绪失落时，你是否愿意一起平肩作战

呢？……

一声“有我在”，表达出对他们的爱与情谊。

这类素材，相对更贴近生活，缺点是过于常见，想要出彩，自然就要在语言表达上做足

功夫，传达出足够的情绪传染力。

推荐方案4：个人成长类

可能会有同学问，有没有不帮助别人的方案呢？也是有的，在这个方案中，就更侧重同

学自身的成长变化。

篮球队战绩不佳，缺名领头的队长，你敢不敢毛遂自荐；运动会长跑最是辛苦，没人愿

意，你敢不敢勇挑重担；合唱比赛无人组织，人人嫌麻烦，你敢不敢接下这份活儿……

在这一方案中，侧重“我”的心理变化，体现“我”的成长收获。虽然立意方面，要比

社会责任类、文化类弱一些，但只要叙事清楚，表达有力，语言优美，未必就会差多少。

【备战2025年中考满分作文•自我风采母题】

【范文借鉴】

有我在

（文化传承类——京剧）

“有朝一日春雷动，得会风云上九重一”我一咏三叹，有模有样，引来掌声一片。或

许我技艺生疏，或许我声音稚嫩，但这颗发扬传承京剧的心，坚定而不屈。传承京剧文化，有

我在！

幼年时，奶奶每个