字词的理解与运用-2025年安徽中考语文二轮复习（解析版）

考点2字词的理解与运用（2~3分）

•2025年安徽中考命题预测

在研究2025年安徽中考语段综合命题趋势时，一个显著的特点是名著片段与基础知识的深度融合。命

题者倾向于将经典名著的片段巧妙地融入各类基础知识题型中，比如通过名著段落中的词语（含成语）的

选择、字义的理解等，这种设计不仅检验了学生对基础知识的掌握程度，还巧妙地测试了他们对名著内容

的熟悉度和理解深度。

考点突破•考向洞悉

真题领航

（2022•安徽•中考真题）请运用积累的知识，完成下面小题。

【乙】林间空地，寸草皆无；丛生的灌木枝条，既不趴在地上,也不弯腰下垂；树枝没有一根

呈水平状伸展。所有的枝条，伸向洋面。任何一根细茎，任何一片带状叶子，多细多薄，无不

像铁丝一样笔直。墨角藻和藤本植物，受海水密度控制，都挺拔地直线向上生长。这些植物平时一动不动，

但我用手一分，就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。

依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）

A.曼延一律尽管B.蔓延一律不管

C.蔓延一直尽管D.曼延一直不管

【答案】B

【解析】曼延：延伸得很长；连续不断。指线性伸展延长，一般用于具体的事物。指连绵不断地向远处延

伸（多用于山脉、水流、道路等）。

蔓延：形容像蔓草一样地不断向周围扩展滋生。

根据所使用的对象“丛生的灌木枝条”，可确定选“蔓延”；一律：都是一个样子，无一例外。

一直：始终。

结合“所有的枝条”中的“所有”可以看出，应该使用“一律”；尽管：表示消除顾虑，放心去做。表示

让步，先承认某种事实，后引起转折，下文往往有“但、但是、然而”等词。

不管：不论；不顾，不考虑。

结合后面的“多细多薄，无不”可以看出，使用“不管”更准确；故选B。

满分技法

类型一词义选择[2020.2(2)]

解答此类题目，可采用以下几种方法：

1.代入法。将词语的每个义项代入具体语境中，揣摩其与上下句的搭配是否恰当，从而确定答案。

2.语义法。根据对所考字、词的了解以及语境判断字、词的意思。

3.迁移法。在字、词相同的情况下，联系所学、所积累的相似或相同的语境判断字词的意思。

类型二字、词解释[2019.1(2)]

解答此类题目，可以运用以下几种方法：

1.查字典或词典解释字词。

2.解字法。分析词语中的关键字(词)来推断整个词语的意思。

3.语境法。结合词语所处的具体语言环境来确定该词语的意思。

4.近义替换法。找出与所要解释的词语对应且比较常见的同义词来代替。

5.反义否定法。用反义加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。

类型三选词填空[2022.2(4)]

解答此类题目，可采用下面两种方法：

方法一：代入法。将所给词语依次代入句子中，品析语境，通读几遍，靠语感来判断最符合语境的词语。

基本流程为：代入法一品语境一读几遍一靠语感。

方法二：词义辨析。①从词语的意义上辨析。②从词语的感情色彩上辨析。③从习惯搭配上辨析。

类型四根据语境补写词语[2021.3(1)①]

2021年，在语文综合运用题型中，考查了根据语境补写词语这一考点，要求写出跟“眼睛”有关且寓意美

好的成语，分值为2分。

解答此类题目，要注意以下几个方面：

1.要注意日常的积累。在平时的阅读中，遇到好的词语可以摘抄归类，并理解这些词语的含义及用法。

2.在做题时，要阅读所给的语段，仔细揣摩题干要求，把握内容、主题、思想等。

3.在整体感知有关材料的基础上，明确答题方向，调动知识储备，填写相应的成语。

4.注意书写准确无误，不写错别字。

针对训练

1.请运用积累的知识，完成各题。

【甲】

入了秋，祥子的病已不允许他再拉车，祥子的信用已丧失得赁不出车来。他作了小店的照顾主儿。夜

间，有两个铜板，便可以在店中躺下。白天，他去作些只能使他喝碗粥的劳ZU。。他不能在街上去乞讨，那

么大的个子，没有人肯对他发善心。他不会在身上作些彩，去到庙会上乞钱，因为没受过,不晓得怎么把

他身上的疮化装成动人的不幸。作贼，他也没那套本事，贼人也有团体与门路啊。只有他自己会给自己挣

饭吃，没有任何别的依赖与援助。他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是

个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。

【乙】

他感到脚底下冰冷C%骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴

子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，

他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了

看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他殆着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边

坐了下来，打开一污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

筑（）劳ZU。（）冰冷che（）骨羚（）着

（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）

A.传授充满B.教导充满C.传授沾满D.教导沾满

（3）【乙】语段文字出自《》,阅读【甲】语段文字时能感到

亲切感，是因为o

（4）【甲】【乙】两个语段摘选自两本都曾被人评价“能反映当时的时代特征”的经典名著。请联系阅读

全书的相关积累，简要说明“时代特征”在这两本名著中是如何体现的。

【答案】⑴lin作彻lln

（2）C

（3）钢铁是怎样炼成的作者创造性地使用北京市民的口语

（4）示例：《骆驼祥子》写祥子的经历，真实地反映了旧中国城市底层人民的苦难生活，如祥子连人带车

被乱兵带走，反映出当时军阀混战的时代背景。《钢铁是怎样炼成的》真实而艺术地反映了从十月革命、

国内战斗到恢复国民经济各个时期的苏联社会特点和时代气氛，如保尔在与白俄军队作战中负伤，参加筑

路感染风寒，反映出苏联国内战争和经济恢复与建设时期的社会生活。

【解析】（1）本题考查字音字形。

赁：lin,租用。

劳作：Idozud,劳动（多指体力劳动）。

彻骨：ch©gu,透到骨头里，比喻程度极深。

拎着：linzhe,用手提着。

（2）本题考查词语辨析。

一空，传授：把学问、技艺教给别人。教导：教育指导。句中形容别人没将“身上的疮化装成动人的不幸”

这一方法传给祥子，并且符合祥子底层百姓的身份，用“传授”恰当；二空，充满：布满、填满。沾满：

为接触而被东西附着，到处都是。句中形容包脚布上到处是污泥，用“沾满”恰当；故选C。

(3)本题考查名著常识及语言特色。

一空，结合【乙】“现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子

害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么

也忍不住了”可知，选文出自《钢铁是怎样炼成的》，相关内容为：保尔被安排参加修筑铁路的工作，当

时环境恶劣，条件艰苦。他穿着一双破靴子，靴子总是湿漉漉的，还一直往里灌泥浆，让他吃尽了苦头。

二空，结合【甲】“他作了小店的照顾主儿。夜间，有两个铜板，便可以在店中躺下”“作贼，他也没那

套本事，贼人也有团体与门路啊。只有他自己会给自己挣饭吃，没有任何别的依赖与援助”等内容可知，

【甲】文运用了大量北京方言词汇，如“照顾主儿”“给自己挣饭吃”等，使读者能感受到浓郁的北京地

域特色和文化氛围，因此倍感亲切。

(4)本题考查名著内容理解。

示例：《骆驼祥子》这部作品反映了20世纪20年代军阀混战时期的时代特征。当时的社会动荡不安，

底层人民生活困苦。祥子作为一名人力车夫，梦想通过自己的努力买一辆属于自己的车，但黑暗的社会却

一次次摧毁他的希望。军阀混战导致社会秩序混乱，祥子的车被军阀抢走，这体现了战争对平民财产的肆

意掠夺。在经济方面，农村经济的破产使大量农民涌入城市，像祥子这样的劳动者数量增多，竞争激烈，

工作机会稀缺，他们备受剥削和压迫。同时，社会的黑暗和不公也体现在官僚和地主对百姓的欺压上，祥

子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，反映了当时社会的法治缺失和恶势力的猖獗。

《钢铁是怎样炼成的》这一作品展现了20世纪初俄国十月革命前后的时代特征。十月革命爆发后，俄国

社会处于巨大的变革之中，旧的制度被推翻，新的秩序尚未完全建立。战争频繁，百姓生活在水深火热之

中。保尔经历了国内战争，在战场上目睹了无数的牺牲和残酷。经济上，国家面临着重建和发展的艰巨任

务，物资匮乏，工业基础薄弱。在这样的背景下，保尔等青年积极投身于社会主义建设，展现了当时人们

为了理想和国家的未来而不懈奋斗的精神风貌。如保尔参与修筑铁路的艰苦工作，反映了当时国家在基础

设施建设方面的艰难与努力。

2.请运用所积累的知识，完成各题。

【甲】“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。

这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚

毅因为僧恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是

这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中

摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。

【乙】A与我毗邻相守已有十五年了，每个夏天它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳Mn。我通

常都看见它们在梧桐树的柔枝上排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。无论在饮水或行动时，它们从未

停止过歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴。你想想看，如果你的同伴在你面前，你应该不会费

掉整月的功夫叫喊他们吧！

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

僧恨()田,比邻()耳pdn()

(2)【甲】语段出自作品集《》，文体是；【乙】语段出自《昆虫记》，语段中的A

指的是(昆虫名)。

(3)语段中“比肩而坐”属于短语，其中“比”的意思是,请再写一个含有“比”且

“比”的含义与此相同的成语o

(4)鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模"，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？请你

结合选文加以分析。

【答案】⑴zengpi畔

(2)朝花夕拾散文蝉

(3)偏正紧靠示例：鳞次栉比

(4)《昆虫记》大量使用拟人和比喻的修辞，将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，语言生动活

泼。例如乙文中作者就将蝉拟人化，生动形象地为我们描绘了蝉鸣叫的情景，使我们得以了解蝉的真实生

活情景。

【解析】(1)本题考查字音字形。

憎恨(zenghen)：厌恶痛恨。

毗邻(pllin)：邻接；毗连。

耳畔(配pan)：耳边。

(2)本题考查文学常识。

甲部分语段结合“陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明”可知出自鲁迅的《父亲的病》，《父

亲的病》收录在《朝花夕拾》中。《父亲的病》选自文学家鲁迅的散文集《朝花夕拾》。作者用讽刺的笔

调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继

借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、

草菅人命的深切痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。故第一空填“朝花夕拾”；第二空填“散文”；《昆

虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是-部富含知识、趣味美感和哲理

的文学宝藏。作者是法布尔，法国著名的昆虫学家、文学家、博物学家。根据“每个夏天它们总不离我的

视线，而歌声也不离我的耳pdn”“无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱”可知，这种昆虫是整日趴

在树枝上高唱的蝉。

(3)考查基础知识。“比肩而坐”是偏正短语。“比肩”用于修饰“坐”。比肩而坐：并排坐在一起。“比”

的意思是靠近。据此可联想到成语“比邻而居”“鳞次栉比”等。

(4)本题考查名著内容的理解和分析能力。结合《昆虫记》的内容概括和写作特色，结合选文内容进行分

析，语言得体，中心突出。

《昆虫记》获得高评价的原因：它的文字清新、自然有趣，运用比喻和拟人的修辞，语调轻松幽默诙谐，

基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。

字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。

选文中对蝉热爱唱歌的描写，如“它们在梧桐树的柔枝上排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。无论在

饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴”，主要运用了拟人的修辞

手法，生动形象地描绘了蝉唱歌的情景，语言生动鲜明，从中也能了解蝉的真实生活情景，看出法布尔对

昆虫的热爱。

3.阅读下面文字，回答后面的问题

①脚踏实地，仰望浩hdn(1)星空,只争朝夕，追寻远大理想！这是一所塑造品格的学校，秉持“规

范加特色合格加特长”的概念，S校全体老师戮(2)力同心，为党育人，为国育才;这是一所培育情怀的

学校，秉承中华民族的传统美德，S校全体老师教书先育人，破(3)砺奋进、友爱和善；这是一所崇尚担

当的学校，着力打造多样化办学品牌，S校全体老师为基础教育改革立潮头，为皖南教育出彩建新功，荣y

Ing(4)多项荣誉,从未止步！

②亲爱的同学们，世上任何事情都不会A一蹴而就,接下来的日子里，希望你们能B心无旁鹫,勤学

笃行，争做掌控时间的主动者。对待学习，要有C孜孜不倦的精神,勤奋学习，高效学习；对待困难，要

有D锚铢必较的决心,向难而行，勇于攀登。带着梦想出发，橹起袖子实干，期待你们拼搏的汗水变成收

获的珍珠！

(1)依据第①段中的拼音写出汉字或为加点字注音。

①②③④

(2)第②段中的成语运用不恰当的一项是()，并解释该词的意思。

A.一蹴而就B.心无旁鹫C.孜孜不倦D.锚铢必较

()：_____________________________________________________________________________________

(3)第①段划线句子有语病，请提出修改意见。

(4)第一段主要运用了修辞手法。

【答案】⑴瀚ludi膺

(2)锚铢必较对于很少的钱都很计较，形容斤斤计较，气量小，吝啬。

(3)将“概念”改为“理念”

(4)排比

【解析】(1)考查字音字形。

浩瀚，haohan,水势深广，比喻广大、繁多。

勒力同心，IDlitongxin,思想一致，共同努力。

砥砺,di11,磨炼。

荣膺，rongylng,意思是光荣地获得。

(2)考查成语运用。

A.一蹴而就：踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。正确；B.心无旁鹫：心思没有另外的追

求，形容心思集中，专心致志。正确；C.孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的

一种状态。正确；D.锚铢必较：对锚和铢这样微小的量都要计较。形容斤斤计较。不能形容“决心”，用

错对象；故选Do

(3)考查病句修改。“秉持’规范加特色合格加特长’的概念”搭配不当，改“概念”为“理念”。

(4)考查修辞手法。根据段中的“这是一所……，这是一所……，这是一所……”可知，运用了排比的修

辞手法。

4.复兴学校开展以“体验科学放飞梦想”为主题的科技节系列活动，请你参与。

(1)安安同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是她准备的发言稿的部分内容，请你帮助她补充、

修改。

众所周知，拥有发达的科学技术的国家，在世界上拥有着的地位与威望。还记得在清朝后期，

由于政府的腐败，没有发展科技，致使我国受到了西方科技强国的凌辱与侵略，极能体现科学技术对于一

个国家、民族的重要性。［甲］当袁隆平培育出釉型杂家水稻时，轰动了世界，也给我国带来前所未有的

粮食产量。【乙】这无疑不得不体现科学技术是第一生产力。

科技不仅在我身边，更在你我心中。愿大家同在新的世纪中,为中国科学技术的发展，做出

我们的贡献。如果历史是前人创造的，那么，我们就是未来的缔造者，我们要承担这一份沉甸甸的责任，

去领一份历史的光荣！

①结合语境，在横线上填写恰当的成语。

②【乙】处画线句有语病，请你修改。

③请你根据示例，给【甲】处画线句中的人物写一则颁奖词，要求切合主题，表达得体。

示例：钱学森：无私无畏，爱国之心冲破重重阻挠，火箭冲天，开创中国航天新局面。

(2)请你为本次科技节拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。

(3)某位学生的妈妈因学生课业繁重而反对本次活动的开展，对此，你有怎样的看法？请你代表学校与这

位家长进行沟通。

【答案】(1)(1)示例：举足轻重奋发图强

(2)这无疑体现了科学技术是第一生产力。

(3)示例：袁隆平：坚持不懈，创新之步跨越道道坎坷，米香四溢，铸就中国农业新辉煌。

(2)示例：感受科学魅力，放飞青春梦想。

(3)示例：阿姨您好！我们知道学习是最重要的任务，这次学校组织以“体验科学，放飞梦想”为主题的

科技节系列活动可以培养同学们学科学、爱科学的情感，意义重大；了解了国家科技水平的突飞猛进，增

强了自信心，会进一步激发同学们努力学习，报效祖国的情怀，您说对吗？

【解析】(1)本题考查成语运用、病句类型及修改及拟写颁奖词。

①根据“众所周知，拥有发达的科学技术的国家，在世界上拥有着一的地位与威望”可知，形容拥有发达科

学技术的国家在世界上的重要地位和威望，可以填写“举足轻重，“举足轻重”更侧重于强调其地位的重

要性，能够影响世界局势，故第一个横线填写“举足轻重”。

根据“愿大家同在新的世纪中一，为中国科学技术的发展，做出我们的贡献”可知，强调大家在新的时代

背景下，为了中国科学技术的发展，积极振作、努力奋进，展现出不懈追求和进取的精神风貌。奋发图强

意思是振作精神，努力谋求强盛。与后文的“为中国科学技术的发展，做出我们的贡献”相呼应，故第二

个横线填写“奋发图强”。

②根据“这无疑不得不体现科学技术是第一生产力”可知，病句类型否定不当，“无疑”和“不得不”都

表肯定，表意重复，“不得不”意思带有勉强性，“无疑”在表意上更确定、主动，应删去“不得不”，

改为“这无疑体现了科学技术是第一生产力”。

③根据“钱学森：无私无畏，爱国之心冲破重重阻挠，火箭冲天，开创中国航天新局面”可知，结构上，

采用了四字词语（“无私无畏”）开头，接着描述人物的品质（“爱国之心冲破重重阻挠”），然后展现

其成果（“火箭冲天”），最后总结其成就（“开创中国航天新局面”）。内容上，突出了钱学森的爱国

精神和他在航天领域的开创性贡献，将人物品质与成就紧密结合。根据“当袁隆平培育出釉型杂家水稻时，

轰动了世界，也给我国带来前所未有的粮食产量”可知，为袁隆平写一则颁奖词，奖词要紧密围绕袁隆平

培育出釉型杂交水稻这一重大科学成就，体现出他的贡献对国家和社会的重要意义。

示例：袁隆平：矢志不渝，科研之志战胜种种困难，稻穗飘香，书写中国粮食新传奇。

（2）本题考查拟写宣传标语。

理解主题，“体验科学”强调亲身参与、实践探索科学知识的过程。“放飞梦想”指通过科学探索和实践，

激发梦想，勇敢追求并实现个人或社会的理想；运用对偶修辞，对偶是一种通过字数相等、结构相同、平

仄相对的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

示例：体验科学魅力，放飞创新梦想

（3）本题考查劝说。

代表学校与这位家长进行沟通要站在学校的立场，但也要体现对家长担忧的理解和尊重。阐述开展科技节

活动的积极意义和价值，以及如何平衡课业与活动。沟通的语言要诚恳、委婉、有条理，避免引起冲突或

误解。目的是消除家长的顾虑，争取家长对活动的支持和理解。

示例：阿姨你好！非常理解您因为孩子课业繁重而对本次科技节活动的开展有所担忧。但请您放心，学校

组织以“体验科学，放飞梦想”为主题的科技节系列活动是经过深思熟虑的，有着重要的意义和价值。首

先，科技节活动并不是为了增加孩子的负担，而是为了让孩子在紧张的课业学习之余，有机会拓展视野、

培养创新思维和实践能力。其次，我们也充分考虑到了孩子们的课业压力。在活动的安排上，我们会合理

安排时间，确保不会占用太多孩子正常的学习时间。并且，这次活动也会和孩子的课业知识有所结合，起

到相辅相成的作用，帮助孩子更好地理解和运用所学知识。最后，适当的课外活动能够让孩子放松身心，

提高学习效率。科技节活动能激发孩子对科学的兴趣，当他们带着这份热情回到课堂时，可能会更有动力

去学习。希望您能理解学校的初衷，支持孩子参与这次科技节活动，让他们在学习之余，也能体验科学的

魅力，放飞自己的梦想。

备考锦囊•知识储备

一、初中常用重点四字词语集锦

A

爱莫能助：心里愿意帮助，但是力量做不到。

爱屋及乌：比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。

安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。

安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。

安之若素：（遇到不顺利的情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。

按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。

按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。

暗度陈仓：借指暗中进行某种活动。

B

白驹过隙：白马在细小的缝隙前一闪而过，形容时间过得飞快。

暴殄天物：任意糟蹋东西。

杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。

箪路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。也作草路蓝缕。不可用来形容

生活艰辛。

鞭辟入里：形容能透彻说明问题，深中要害。

变幻莫测：变化多端，难以揣测。

别出心裁：独创一格，与众不同。

别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。

别具一格：指另有一种独特的风格或格调。形容表现形式独特不凡。

病入膏肓：病到了无法医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。

不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

不孚众望：不能使大家信服。

不负众望：不辜负大家的期望，褒义。

不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速。

不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论，形容言论精当，无懈可击。

不可开交：无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。

不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。

不可终日：一天都过不下去，形容局势危急或心中惶恐。

不名一文：一个钱也没有。也说一文不名、不名一钱。

C

才疏学浅：才能低，学识浅（多用于自谦）。

惨淡经营：本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思谋划并从事某项事情或事业。

沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。

侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。

曾几何时：时间过去没有多久。

差强人意：大体上还能使人满意。不能理解为不能使人满意。

城下之盟：因强敌兵临城下而被迫签订的屈辱性盟约。

踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。

出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。

处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。

D

大而化之：指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。

大方之家：泛指见多识广，学问深厚的人。大方，大道理，懂得大道理的人。

道听途说：从道路上听到，在道路上传说，指传闻的、没有根据的话。

得陇望蜀：比喻贪得无厌，含贬义。

灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。

登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

等闲视之：当作平常的人或事物看待。

独具慧眼：独自具有敏锐的眼力。

独占鳌头：借指居首位或第一名。

E

耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。

耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。

耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。形容恳切地教导。

F

翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。不能表示气势宏伟。

犯而不校：别人触犯了自己也不计较。

匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。

分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来指双方平起平坐，实力相当，可以

抗衡。

纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。

粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。

风靡一时：形容事物在一个时期里极其盛行，像风吹倒草木一样。

风声鹤唳：形容惊慌疑惧。

凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。

附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。

G

改头换面：比喻只改形式，不变内容（含贬义）。

改弦更张：比喻改革制度或变更做法。改弦，调换乐器上的弦，使声音和谐。

感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未

亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。

高山流水：指知音难遇或乐曲高妙。又形容自然风光美好。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。

狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。

瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。

刮目相看：用新的眼光来看待，一般指看待别人取得的进步和成绩。

光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。

鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。

H

海市蜃楼：比喻虚幻的事物。

骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。

汗牛充栋：形容书籍极多。不能形容其他东西多。

毫发不爽：形容丝毫不差。

好高鹫远：比喻不切实际地追求过高的目标。好，喜欢；鹫，追求。

好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。

涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。

讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生。比喻有了错误、缺点，生怕别人批评指出。

火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得，也指冒险行事，使自己蒙受损失。

祸起萧墙：祸乱发生在家里，泛指内部发生祸乱。

J

计日程功：可以数着日子计算进度，形容在较短期间就可以成功。

济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

戛然而止：形容声音突然中止。

间不容发：中间的距离很小，连一根头发也容纳不下。比喻情势极为紧迫、危急。也比喻诗文严谨，

语言精粹。

见异思迁：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。

江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。

匠心独运：在文学、艺术等方面创造性地运用巧妙的心思。

K

可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。

空谷足音：比喻极难得的音讯或事物。不能理解为“传播声音（空谷传声）”。

空穴来风：有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的；现多用来比喻消息和传说毫

无根据。

空中楼阁：指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。

脍炙人口:美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。

L

滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。

劳燕分飞：比喻人别离（多用于夫妻）。

老骥伏杨：比喻年纪虽老，仍胸怀壮志。

礼贤下土：封建时代指帝王或大臣敬重有才德的人，降低自己的身份与他们结交。现多指社会地位高

的人重视和延揽人才。

力透纸背：①形容书法遒劲有力。②形容文章深刻有力。

例行公事：按照惯例处理公事，多借指只重形式，不讲实效。

良莠不齐：指好人坏人混杂在一起。莠，狗尾草，比喻品质坏的人。

两小无猜：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。

鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。

M

买梗还珠：买下装珍珠的匣子却把匣中的珍珠退还卖者。比喻没有眼光，取舍不当。楼，木匣。

满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。

美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。

绵里藏针：①比喻柔中有刚。②比喻外貌柔和，内心刻毒。

面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。

面目全非：事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。

妙笔生花：比喻杰出的写作才能。

妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间

得到妙语佳作。

明察秋毫：形容为人非常精明，任何小问题都能看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻

微小的事物。

明日黄花：原指重阳节一过，赏菊的节令就过去了，菊花日渐枯萎，没什么好玩赏的了。后来用“明

日黄花”比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原

则性问题不置可否的处世态度。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

莫明其妙：没有人明白它的奥妙（道理）。“莫明其妙”由“莫名其妙”衍化而来，但二者含义略有

不同：“名”义为说明，“明”义为理解。

莫衷一是：不能得出一致的结论。

N

南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。

难兄难弟：形容兄弟关系非常好。今多反用，讥讽两人同样坏。也指彼此曾共患难的人；彼此处于同

样困难境地的人。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

0

藕断丝连：比喻表面上好像已断了联系，实际上仍然牵挂着（多指爱情上的）。

呕心沥血：形容费尽心血。

P

抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

否极泰来：坏的到了尽头，好的就来了，比喻情况从极坏转好。否，凶卦。泰，吉卦。

平易近人：比喻态度谦逊和蔼，使人容易接近。也形容文字浅显，容易了解。

破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重又团聚。

扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事物错综复杂，难于辨别。

Q

巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。

巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。

巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。

青梅竹马：形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍。现多指夫妻俩或恋人从小就相识。

罄竹难书：把竹子用完了都写不完，形容事实（多指罪恶）很多，难以说完（古人写字用竹简，竹子

是制竹简的材料）。

求全责备：苛责别人，要求完美无缺。

趋之若鹫：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。

R

如火如荼：像火那样红，像荼那样白。原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。荼，茅草的

白花。

如履薄冰：如同走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。履，踩，踏。

如丧考妣：像死了父母一样，形容非常伤心和着急（含贬义）。考妣，（死去的）父亲和母亲。

如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。

S

身体力行：亲身体验，努力实行。体，体验，实行。

身无长物：除了自身外再没有多余的东西，形容贫穷。

长物，多余的东西。

莘莘学子：众多的学生。莘莘，形容众多。指一群学子。

生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。涂，泥沼。炭，炭火。

事半功倍：指做事得法，因而费力小，收效大。

事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。

舐犊情深：比喻对子女关心、疼爱的感情非常深。

首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。

耸人听闻：使人听了非常震惊。

随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。逐，追随。

T

弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做（含贬义）。弹冠，撞去帽子上

的尘土。

韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。韬，弓或剑的套子，比喻隐藏。

醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。醍醐，旧指从牛奶中提炼出来的精华，佛教比喻最高的佛

法。

体无完肤：形容浑身受伤。也比喻论点被全部驳倒或文章被删改得很多。

天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。

天作之合：上天成全的婚姻（多用作新婚的颂词）。

投鼠忌器：要打老鼠，又怕打坏了它旁边的器物，比喻想打击坏人而又有所顾忌。

投桃报李：他送给我桃儿，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。

退避三舍：比喻对人让步，不与相争。舍，古时行军三十里为一舍。

W

万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

妄自菲薄：过分地看轻自己。妄，胡乱的；菲薄，小看，轻视。

望其项背：形容赶得上或比得上。

危言耸听：故意说吓人的话使听的人震惊。

危言危行：说正直的话，做正直的事。

微言大义：精微的语言和深奥的道理。

韦编三绝：编竹简的皮绳多次断绝。形容读书勤奋。

文不加点：形容文思敏捷，下笔成章。不能理解为写文章不加标点。

无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。

无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。

无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。

X

细大不捐：小的大的都不抛弃。

细水长流：比喻节约使用财物或人力，使经常不缺。也比喻一点一滴地做某件事，总不间断。

相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。

相濡以沫：泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润。比喻同处困境，相互救助。

相形见细：跟同类的人或同类事物相比较，显出很不足。

小题大做：指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。

心无旁鹫：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。

胸无城府：指为人坦率。褒义词。

秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。

Y

言简意赅：话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。

阳春白雪：原指战国时代楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。

一筹莫展：一点儿计策也施展不出；一点儿办法也想不出。

一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。

一挥而就：一挥笔就完成了。形容诗文、书画很快就写好画好了。

一文不名：一个钱也没有，形容极为贫困。

一言九鼎：形容说话有分量。

贻笑大方：被学者或行家笑话。

因人成事：依靠别人把事情办好。只能表贬义或自谦。

鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。

越俎代庖：厨子不做饭，掌管祭祀神主的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。一般用

来比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。

Z

责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。

崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。

张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。

振聋发麒：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。

正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子。

正人君子：旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。

栉风沐雨：用风梳头，用雨洗发。形容奔波劳碌，历尽艰辛。

炙手可热：手一靠近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。

置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。

中流砥柱：就像立在黄河激流中的砥柱山一样。比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。

众口银金：原形容舆论的力量大，后形容人多嘴杂，能混淆是非。

众矢之的：比喻大家攻击的对象。

著述等身：著述之多，加起来和身体一样高。形容著作极丰富。

捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。

自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。

二、初中易错解成语

鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

三人成虎：比喻谣言多人重复，就能使人信以为真。多误解为团结合作力量大。

忘乎所以：因过分得意、兴奋而忘记一切。形容得意忘形。

一言九鼎：比喻说话力量大，能起很大作用。形容人说话信誉极高，一言半语就起决定主要作用。

脱颖而出：比喻人的才干在适当的时机迅速地显现出来。

蓬草生辉：多用于获赠书画、陈设或对客人来访时的一种谦语。

不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。（不是不可理解。）

差强人意：大体上使人满意（不是不能使人满意）

抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方第三方。

弹冠相庆：比喻即将做官而互相庆贺，多用于贬义。

罄竹难书：比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。

忍俊不禁：指一件事情让人忍不住要发笑。词语后面不能接笑。

汗牛充栋：只形容藏书很多，不用于其他事物。

不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。不可用于比自己高明的人。

见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。

水落石出：比喻事情的真相完全显露出来。

苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所到达不了的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

不知所云：指说者语言紊乱或空洞。易误解为“听者没有理解”。

相敬如宾：形容夫妻相互尊敬，如同对待客人一样。

不刊之论：形容不能改变的言论。

刮目相看：这个成语是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。

饮鸩止渴：贬义，只求解决目前困难而不计后果。

天伦之乐：形容父子或兄弟之乐。

分层训练•巩固提升

/V

1.小徽所在的读书小组一同阅读了《昆虫记》，下面是部分学习记录，请你补充完整。

【甲】蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到

哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为蝉的幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自

己的房子搴住。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱隧道，铁路工程师利用砖

墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做

灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。

【乙】它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用来抵御穴里的尘土。它掘土的时候，将汁液喷S匕在泥土

上，使泥土成为泥jidng,墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体_____上去，使烂泥挤进干土的

罅隙。所以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。

(1)汉字读写。给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

曜()道搴()住喷4()泥jiang()

(2)词语运用。依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是()

A.支援但是压B.支撑于是压

C.支撑但是顶D.支援于是顶

(3)问题探究。下面是小组从“科学探究”角度阅读语段后所做的探究记录，请帮他们补充完整。

隧道概况提出的质疑探究的结论证明结论的依据(原文)

泥土搬到哪里去它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥

隧道深十五六

①______

点。

英寸，下面较了呢？

宽大，底部完

为什么墙壁不会蝉在隧道的墙上涂它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰

全关闭。

塌下来呢？上了灰泥。泥。②______

(4)阅读感悟。《昆虫记》字里行间都透露着昆虫的虫性和人性，请联系阅读全书的相关积累，简要说明

其在【甲】【乙】两个语段中的体现。

【答案】(1)suisai洒浆

(2)B

(3)示例：挤进了干土的罅隙。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁

液。

(4)示例：【甲】语段中蝉作为昆虫，又像“矿工或铁路工程师”一样利用智慧使它们的房子坚固；【乙】

语段中昆虫利用自身喷洒的汁液、体重等优势掘土，具有人一般的智慧。(其他答案，言之成理也可酌情

给分)

【解析】(1)本题考查字音字形。

隧道(suidao)：贯穿山脉、海峡、河道或地下，供行人、车辆等通行的通道；塞住(saizhu)：封堵；

喷洒(pensa)：急速喷射散落；泥浆(nijiang)：泥土和水混合成的半流体。

(2)本题考查词义辨析。

第一空：支援：支持援助。支撑：顶住，使物体不倒塌。根据“矿工用支柱隧道”可知，此处选用

“支撑”比较恰当；第二空：但是：不过，可是，表转折关系。于是：表示后一事紧接着前一事的连接词，

表顺承关系。根据“使泥土成为泥浆，墙壁就更加柔软”可知，前后表示顺承关系，因此选用“于

是"比较恰当；第三空：压：对物体施加力(多指从上向下)。顶：用头支承。根据“墙壁就更加柔软。

幼虫再用它肥重的身体_____上去”可知，此处是用身体向墙壁施压，因此选择“压”更恰当；故选B。

(3)本题考查对名著内容的理解。第一空：由【乙】段“幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土

的罅隙。所以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点”可知，它身上潮湿的泥点能够证明它

用自己的身体将烂泥挤进干土的罅隙；第二空：由【甲】段"它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做

灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液”可知它从植物中取得汁液，

然后将干土变成泥浆，涂在墙上，所以墙壁是不会塌下来的。

(4)本题考查对名著主题思想的理解。蝉本身是作为一种昆虫存在的，但是在【甲】段中，作者说“它干

起活来简直像矿工或铁路工程师”“蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥”可见蝉在建造房屋的过

程中像人一样会利用智慧，在【乙】段中，从“它掘土的时候，将汁液喷撒在泥土上，使泥土成为泥浆”

和“幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙”两个环节可以看出，幼虫会像建筑工人一样

利用一切条件建造坚固的房屋，可见其智慧。因此作者在字里行间透露出昆虫的虫性和人性。

2.下面是活动展板上的材料，请你阅读并完成各题。

良好家庭关系的维系离不开优良的家风。毛泽东给自己定下与亲人交往的原则，强调一方面恋亲、念

旧、济亲，另一方面不为亲御私、不为旧谋利、不以公济私；周恩来给亲属立了“十条家规”，他从不为

自己或亲朋好友谋取半点儿私利；“草鞋书记”杨善洲家教严苛，他教育后辈“想要的东西要靠自己的双

手去创造”。这些家庭家教家风故事令人肃然起敬，一是中华优秀传统文化和优良社会风气的鲜明体现，一是

我们今天加强家庭家教家风建设的重要教育资源和财富。我们要从中华优秀传统文化中汲取智慧和力量，

树立好家规、培育好家风，让家风不辍，xln火相传。

(1)根据下面的提示方法，正确填写字音、字形。

①多音混淆，区别有术。辨析多音字的读音，可以从词性、意义、用法等角度入手。如多音字“系”，取

“系统”“联结、联系”“牵挂”等义项时读“xi”；取“打结、扣”等义项时读“ji”。据此可知，“维

系”的“系”应读作“”。

②习惯误读，反复记忆。材料中“徇私”的“徇”，易只看右半部分读成“xUn”，但实际上应读“

这属于习惯性误读，针对此类易误读的字音，考生应反复记忆。

③同音异形，据义定形。“xin火相传”中“xin”易误写作“新”。该词的本义是前一根柴刚烧完，后一

根柴已经烧着，火永远不熄。在这里比喻种族、文化等代代相传。“xin”取“柴火”之意，应写“

(2)下列短语的结构类型与“十条家规”相同的一项是()

A.肃然起敬B.亲朋好友C.家教严苛D.汲取智慧

(3)根据语境在材料中的横线上填上一组合适的关联词语，并判断填写后句子的复句类型。

下列判定正确的一项是()

A.既……又递进B.既……又选择

C.不但……而且并列D.不但……而且递进

(4)下面哪一个故事不能作为论据证明以上材料观点？请挑选出来。()

A.孟母三迁B.智子疑邻C.诸葛亮《诫子书》D.曾子杀猪

【答案】(1)xixun薪

(2)A

(3)D

(4)B

【解析】(1)本题考查字音字形。

维系(weixi)：牵绊，也指保持不使涣散。

徇私(xunsi)：为了私情放弃原则，而做不合法的事。

薪火相传(xinjinhuochuan)：柴虽烧尽，火种仍留传；比喻学问和技艺代代流传，也泛指传延不绝。

(2)本题考查短语结构。“十条家规”为偏正短语；A.为偏正短语；B.为并列短语；C.为主谓短语；D.为

动宾短语；故选A。

(3)本题考查关联词的使用。”是中华优秀传统文化和优良社会风气的鲜明体现”与“是我们今天加强家

庭家教家风建设的重要教育资源和财富”为递进关系；“既……又”为并列关系；“不但……而且”为递

进关系；故选D。

(4)本题考查文学常识识记。A.孟母三迁：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居；能够体现

“良好的家风”；B.智子疑邻：宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，

一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，

却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。不能体现“良好的家风”；C.《诫子书》是诸葛亮告诫孩子的书信；能

够体现“良好的家风”；D.曾子杀猪：曾子的妻子到集市去，她的儿子一边跟着她一边哭泣。曾子的妻子

说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就抓住了一头猪要把它杀了，妻

子制止他说：“(我)只不过是与小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他开玩笑的。小孩子

是不懂事的，是要依赖父母学习的，并听从父母的教诲。现在你欺骗他，是在教他学会欺骗。母亲欺骗儿