高中生物（中图版）第二单元第二章同步导学案：自由组合规律试验

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精科目生物课题第一节自由组合规律试验课型新授课授课人设计人审查人审核人师评组评学习目标1、解释自由组合现象，阐明基因的自由组合规律；2、探究性状间自由组合的机制，阐明自由组合规律的实质.学习重点1、解释自由组合现象；2、理解基因自由组合定律的实质。学习难点1、对自由组合现象的解释，即F1产生四种配子的原因；2、运用分枝法书写遗传图解。学法指导1、采用探究式教学，引导学生从观察梅德尔两对相对性状的遗传试验入手,逐步逐层分析该试验过程中每代的性状表现特点,理解自由组合规律的实质。2、运用多媒体教学，展示棋盘法确定F2的表现型和基因型图解.学习过程学习笔记【自主学习（预习案）】阅读教材42—44页内容，完成下列问题：1、孟德尔选取了两对相对性状:_____和_____是一对相对性状;_____和_____是另一对相对性状。2、两对相对性状的试验中，F1形成种配子，___种结合方式，F2有种表现型，表现型比例为。其中种亲本类型；___种新类型，即________和________。F2的表现型显现出不同性状间的___________。3、基因组合规律的内容：在减数分裂形成配子时，同源染色体上的基因彼此；非同源染色体上的基因可以。【合作学习（探究案）】小组合作完成下列问题一、两对相对性状的遗传规律1、本实验中显性性状是什么？2、从F2的表现型比例看，你觉得可以用分离定律解释吗？（提示：把两对相对性状分开考虑。)粒色：黄色:绿色=≈粒形:圆粒：皱粒=≈3、完成黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验图解。(棋盘式）YRYryRyrYRYyyRyr4、根据实验图解完成下表：表现型基因型在F2中比例黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒二、基因自由组合规律的验证-—测交法1、测交就是让F1（YyRr)与（yyrr）杂交。按照孟德尔的假设,F1产生四种配子，即YR、Yr、yR、yr，且比值为1∶1∶1∶1，而隐性纯合子只产生一种配子_____。所以测交结果应产生四种类型的后代。即：_______(YyRr)、________（Yyrr）、_________(yyRr)、_________（yyrr），且比值为__________。2、尝试写出测交的遗传图解：（分枝法）【当堂检测】1．孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是（)A．亲本双方都必须是纯合体B．两对相对性状各自要用显隐性关系C．对母本去雄,授以父本花粉D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本2．已知一玉米植株的基因型为AABB，周围虽生长有其它基因型的玉米植株，但其子代中不可能出现的基因型是()A．AABB B．aaBbC．AABb D．AaBb3.某种哺乳动物的短毛(A)、直毛（B）、黑色（C）为显性，基因型为AaBbCc和AaBBCc的个体杂交,产生的子代中基因型为AaBBcc的个体和黑色长直毛个体的概率分别为多少？（)A.eq\f(1，8）、eq\f(1，16) B。eq\f（3,8)、eq\f（3，16）C。eq\f(1,16）、eq\f(3，16） D.eq\f（1，16）、eq\f(3,8）4．兔子的黑毛（B)对白毛(b)为显性,短毛（E)对长毛（e)为显性，这两对基因是独立遗传的.现有纯合黑色短毛兔和纯合白色长毛兔杂交，请回答下列问题.（1)在F2中，黑色长毛兔的基因组合有________种，其纯合体占黑色长毛兔总数的________，其杂合体占F2总数的________。(2)上述遗传遵循_______________________规律.(3)取F1黑色短毛兔与另一亲本杂交，后代出现黑色长毛∶黑色短毛∶白色长毛∶白色短毛＝3∶3∶1∶1，则另一亲本的基因型为________。（4)请写出F1测交实验的分析图解。当堂检测答案1．【答案】D【解析】做两对相对性状的遗传实验时,要求是纯合亲本杂交；两对相对性状中每一对相对性状的遗传都遵循基因分离规律，即两对相对性状各自有显隐性关系;以豌豆为实验材料，为避免自然条件下的自花授粉，要对母本去雄，授以父本的花粉，故A、B、C项均需考虑。由于不管是正交还是反交,结果都一样,故不需考虑显性亲本作父本,隐性亲本作母本。2．【答案】B【解析】亲本基因型为AABB,子代中不可能产生aa隐性类型，故B不正确。3.【答案】C【解析】由于Aa×Aa→产生基因型为Aa的概率为1/2；表现型为长毛的概率为1/4。Bb×BB→产生基因型为BB的概率为1/2；表现型为直毛的概率为1。Cc×Cc→产生基因型为cc的概率为1/4；表现型为黑色的概率为3/4。所以,产生的子代