高校社区教育管理制度

高校社区教育管理制度一、总则（一）目的为了规范高校社区教育工作，提高社区教育质量，满足社区居民多样化的学习需求，促进社区和谐发展，特制定本管理制度。（二）适用范围本制度适用于高校开展的各类社区教育活动，包括但不限于课程教学、讲座培训、文化活动、技能培训等，以及参与社区教育工作的教师、工作人员和社区居民。（三）基本原则1.公益性原则：社区教育以服务社区居民为宗旨，不以盈利为目的，致力于提高居民素质和生活质量。2.多样性原则：提供丰富多样的教育内容和形式，满足不同年龄、性别、职业、文化背景居民的学习需求。3.开放性原则：面向社区全体居民，不受户籍、学历、年龄等限制，鼓励居民积极参与。4.实用性原则：教育内容紧密结合社区居民的实际生活和工作需求，注重培养居民的实用技能和综合素质。二、组织管理（一）管理机构1.成立高校社区教育工作领导小组由学校分管领导担任组长，成员包括教务处、学生处、宣传部、后勤管理部门等相关职能部门负责人以及社区教育学院负责人。领导小组负责统筹规划、指导协调高校社区教育工作，制定社区教育发展战略和政策，审议重大事项。2.设立社区教育学院作为高校社区教育的具体实施机构，负责组织开展各类社区教育活动。社区教育学院设院长一名，副院长若干名，配备专职管理人员和教师队伍。（二）职责分工1.领导小组职责贯彻执行国家和地方有关社区教育的方针政策，制定高校社区教育发展规划和年度工作计划。协调校内各部门和校外相关单位，整合资源，为社区教育工作提供支持和保障。监督检查社区教育工作的开展情况，解决工作中出现的重大问题。2.社区教育学院职责负责社区教育课程体系建设，开发适合社区居民需求的各类课程。组织实施社区教育教学活动，包括课程教学、讲座培训、实践活动等。负责社区教育师资队伍建设，选拔、培训和管理教师。开展社区教育宣传推广工作，提高社区居民对社区教育的认知度和参与度。负责社区教育教学资源的管理和维护，包括教材、教具、教学设备等。建立社区教育学员档案，记录学员学习情况和考核成绩。与社区居委会、社会组织等合作，共同推进社区教育工作。三、教学管理（一）课程设置1.需求调研定期开展社区居民学习需求调研，了解居民的兴趣爱好、职业发展、生活需求等方面的情况，为课程设置提供依据。2.课程开发根据需求调研结果，组织教师和专家开发各类社区教育课程，包括文化素养、职业技能、生活服务、艺术修养、健康保健等方面。课程内容应具有针对性、实用性和趣味性，注重理论与实践相结合。3.课程审核建立课程审核制度，对开发的课程进行审核。审核内容包括课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等。经审核通过的课程方可纳入社区教育课程体系。（二）教学计划1.制定教学计划根据课程标准和学员实际情况，制定详细的教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、考核方式等。2.教学计划调整在教学过程中，如因特殊情况需要调整教学计划，应提前向学员说明，并报社区教育学院备案。（三）教学实施1.教师选派选拔具有丰富教学经验、专业知识扎实、责任心强的教师担任社区教育课程教学工作。对教师进行培训，使其了解社区教育的特点和需求，掌握适合社区居民的教学方法。2.教学方法采用多样化的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作、实地考察等，激发学员的学习兴趣，提高教学效果。3.教学管理建立健全教学管理制度，加强对教学过程的管理和监督。包括课堂考勤、教学秩序、教学质量评估等。定期对教师的教学情况进行检查和评估，及时反馈意见和建议，促进教师教学水平的提高。（四）考核评价1.考核方式根据课程特点和教学目标，采用多样化的考核方式，如考试、考查、作业、实践操作、学习心得等。2.考核标准制定明确的考核标准，确保考核结果客观、公正、准确。考核成绩应及时反馈给学员，并作为学员结业和评优的依据。3.结业证书学员完成规定课程学习，考核成绩合格，颁发高校社区教育结业证书。结业证书应注明学员所学课程、学习时间、考核成绩等信息。四、师资管理（一）师资队伍建设目标建立一支结构合理、素质优良、专兼结合的社区教育师资队伍，满足社区教育教学工作的需要。（二）教师选拔1.校内选拔从学校教师中选拔具有丰富教学经验、专业知识扎实、热心社区教育工作的教师担任社区教育课程教学工作。2.校外聘请根据社区教育课程需求，从校外相关行业、企业、社会组织中聘请具有实践经验和专业技能的专家、学者、技术人员担任兼职教师。（三）教师培训1.定期培训定期组织教师参加社区教育相关培训，包括教育教学理论、社区教育特点与方法、课程开发等方面的培训，提高教师的业务水平。2.专题研讨不定期开展社区教育专题研讨活动，组织教师交流教学经验，探讨教学中遇到的问题及解决方法。（四）教师考核1.考核内容对教师的教学态度、教学能力、教学效果、学员评价等方面进行考核。2.考核方式采用教学检查、学员评教、同行互评、教学成果评价等方式进行综合考核。3.考核结果应用考核结果作为教师续聘、评优、晋升等的重要依据，对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对考核不合格的教师进行诫勉谈话或调整教学岗位。五、学员管理（一）学员报名1.报名方式学员可通过社区居委会、学校官网、微信公众号、电话等方式报名参加社区教育活动。报名时需填写个人基本信息、学习需求等相关内容。2.报名审核对报名学员进行资格审核，审核通过后发放录取通知书，通知学员参加学习。（二）学员注册学员持录取通知书到社区教育学院办理注册手续，领取学习资料和学员证。（三）学员考勤1.考勤制度建立学员考勤制度，要求学员按时参加教学活动。学员请假需提前向社区教育学院提交请假申请，经批准后方可请假。2.缺勤处理对无故缺勤次数较多的学员，取消其本次学习资格，并记录在学员档案中。（四）学员管理与服务1.建立学员档案为每位学员建立档案，记录学员的基本信息、学习情况、考核成绩、奖惩情况等。2.学习指导为学员提供学习指导和咨询服务，帮助学员解决学习过程中遇到的问题。3.学员反馈定期收集学员对教学内容、教学方法、教学管理等方面的意见和建议，及时改进工作，提高服务质量。六、资源管理（一）教学资源建设1.教材编写组织教师和专家编写适合社区居民的教材，教材内容应具有针对性、实用性和可读性。2.教学课件制作制作丰富多样的教学课件，包括PPT、视频、音频等，提高教学效果。3.教学设备购置与管理购置必要的教学设备，如计算机、投影仪、实验器材等，并加强设备的管理和维护，确保设备正常运行。（二）场地设施管理1.场地规划合理规划社区教育教学场地，满足不同课程和活动的需求。2.场地使用制定场地使用管理制度，明确场地使用申请流程和使用时间，确保场地使用安全、有序。3.设施维护定期对教学场地设施进行检查和维护，及时发现和解决问题，保证设施设备完好。（三）经费管理1.经费来源社区教育经费来源主要包括政府财政拨款、学校自筹、社会捐赠等。2.经费使用原则严格遵守国家财务制度和学校相关规定，经费使用应遵循勤俭节约、专款专用的原则。3.经费使用范围经费主要用于课程开发、师资培训、教学设备购置、教学活动开展、学员奖励等方面。4.经费审批与报销建立经费审批制度，严格经费审批流程。经费报销应提供合法有效的票据，并按规定进行审批报销。七、活动管理（一）活动策划1.需求分析根据社区居民的需求和兴趣爱好，结合学校资源和社会热点，策划各类社区教育活动。2.活动方案制定活动方案应包括活动主题、活动内容、活动时间、活动地点、参与人员、活动形式、活动预算等内容。（二）活动组织与实施1.人员安排明确活动组织实施过程中的人员分工，确保活动顺利开展。2.活动宣传通过社区居委会、学校官网、微信公众号、海报等多种渠道宣传活动信息，吸引居民参与。3.活动实施按照活动方案组织实施活动，确保活动安全、有序进行。活动过程中要注重与居民的互动和交流，及时解决出现的问题。（三）活动总结与反馈1.活动总结活动结束后，及时对活动进行总结，分析活动效果，总结经验教训。2.反馈收集收集参与活动居民的反馈意见，了解居民对活动的满意度和改进建议。3.改进措施根据活动总结和反馈意见，制定改进措施，不断提高活动质量和水平。八、合作与交流（一）与社区居委会合作1.建立合作机制与社区居委会建立长期稳定的合作机制，共同开展社区教育工作。2.资源共享共享社区教育资源，如场地、设施、人员等，实现优势互补。3.活动协同共同策划组织社区教育活动，提高活动的针对性和实效性，满足社区居民的需求。（二）与社会组织合作1.合作项目与各类社会组织合作开展社区教育项目，如志愿服务、文化传承、技能培训等。2.资源整合整合社会组织的资源和优势，丰富社区教育内容和形式，提高社区教育的影响力。3.合作管理建立合作项目管理制度，加强对合作项目的管理和监督，确保项目顺利实施。（三）对外交流与合作1.学习借鉴组织人员参加国内外社区教育交流活动，学习借鉴先进的社区教育理念、经验和方法。2.合作办学与其他高校或教育机构开展合作办学，共同开发课程、举办培训、开展研究等，提升高校社区教育的水平和竞争力。九、监督与评估（一）监督机制1.内部监督高校社区教育工作领导小组定期对社区教育工作进行监督检查，发现问题及时督促整改。2.外部监督接受教育主管部门、社区居民和社会各界的监督，及时处理投诉和建议，不断改进工作。（二）评估指标体系1.建立评估指标制定高校社区教育工作评估指标体系，包括组织管理、教学管理、师资管理、学员管理、资源管理、活动管理、合作与交流等方面的指标。2.评估方法采用自评、互评、专家评估等多种方式进行评估，确保评估结果客