2024年高中语文 第八单元 写作任务指导-学会运用议论文的论证方法教学设计 新人教版必修下册

2024年高中语文第八单元写作任务指导——学会运用议论文的论证方法教学设计新人教版必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：新人教版必修下册第八单元

内容：本节课将围绕议论文的论证方法展开，包括立论、反驳、举例、引用等多种论证方法。通过具体案例分析，引导学生掌握论证方法的应用技巧，提高议论文写作水平。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养，提升其思辨能力与语言表达能力。通过学习议论文的论证方法，学生能够增强逻辑思维能力，学会批判性思考，并运用恰当的语言进行有理有据的论证，从而在写作实践中体现语文的文学性、思辨性和实用性。三、学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的阅读和写作。然而，由于高中语文课程内容的深度和广度都有所增加，学生在议论文写作方面可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对议论文的基本概念和结构有一定的了解，但对于论证方法的具体运用和论证逻辑的严密性认识不足。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力正在形成中，能够进行简单的逻辑推理，但在深入分析和批判性论证方面还有待提高。此外，学生在语言表达上可能存在表述不够准确、论据不够充分等问题。

3.素质层面：部分学生可能缺乏独立思考和批判性思维的习惯，对于写作任务可能存在一定的畏难情绪。

4.行为习惯：学生在日常学习中可能存在依赖网络资源、缺乏深度阅读等问题，这可能会影响他们对议论文写作的学习效果。

5.对课程学习的影响：鉴于以上情况，学生在学习议论文的论证方法时，需要教师引导他们逐步提高逻辑思维能力，培养独立思考和批判性思维的习惯，同时加强语言表达能力的训练。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：议论文写作相关教学视频、在线讨论区、电子书籍。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对议论文论证方法的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在写作中遇到过论证困难吗？如何才能使自己的观点更有说服力？”

展示一些优秀的议论文片段，让学生初步感受议论文论证方法的力量。

简短介绍议论文论证方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.议论文论证方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解议论文论证方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解议论文论证方法的定义，包括其主要类型如立论、反驳、举例、引用等。

详细介绍各种论证方法的特点和适用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.议论文论证方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解议论文论证方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的议论文案例进行分析，如社会热点话题、历史事件等。

详细介绍每个案例的论证过程，分析作者如何运用不同的论证方法来支持自己的观点。

引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何在实际写作中运用这些论证方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与议论文论证方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对议论文论证方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调议论文论证方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括议论文论证方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调议论文论证方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇短文，尝试运用所学论证方法进行写作，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的自主学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

推荐一些与议论文论证方法相关的书籍、文章或视频资源，供学生课后阅读和观看。

鼓励学生关注社会热点话题，尝试运用所学知识进行思考和写作。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《论证的艺术》：这本书详细介绍了各种论证技巧和策略，对于学生深入理解和掌握议论文的论证方法非常有帮助。

-《逻辑学导论》：通过学习逻辑学的基本原理，学生可以更好地理解论证的有效性和合理性。

-《如何写好议论文》：这本书提供了实用的写作技巧和案例分析，有助于学生提高议论文写作水平。

-《名人演讲集》：收集了不同领域的名人的演讲稿，学生可以通过分析这些演讲稿中的论证方法，学习如何进行有效的公众演讲。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述推荐书籍，了解议论文论证方法的更多细节。

-鼓励学生关注时事新闻，选择一个感兴趣的话题，运用所学论证方法撰写一篇短文，分析该话题的不同观点。

-组织学生参加辩论赛或模拟联合国活动，通过实际操作练习论证技巧。

-建议学生参与线上或线下的写作工作坊，与同学和教师一起讨论和改进议论文写作。

-引导学生进行跨学科学习，如结合历史、哲学、社会学等学科的知识，丰富议论文的内容和深度。

3.实践活动与项目

-学生可以组织一次校园辩论赛，选择一个与学生生活密切相关的主题进行辩论，运用所学论证方法进行观点的阐述和反驳。

-设计一个社会调查项目，通过收集数据和分析，撰写一份报告，提出解决实际问题的建议，并运用论证方法来支持自己的观点。

-创作一个班级或学校的公共宣传册，介绍学校的历史、成就和未来规划，运用议论文的论证方法来吸引更多人的关注和支持。

4.在线资源和工具

-学生可以利用在线逻辑学资源，如逻辑思维训练网站，进行逻辑推理练习，提高论证的严密性。

-利用在线写作辅助工具，如语法检查器和风格指南，帮助学生改进写作中的语法错误和表达不够准确的问题。七、教学反思与总结这节课下来，我感到挺有收获的，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过提问和展示图片视频的方式，试图激发学生的兴趣，但发现有的学生反应并不热烈。可能是因为他们对议论文的论证方法还不够熟悉，所以对导入的内容不够敏感。接下来，我打算在导入环节加入一些与学生生活贴近的案例，让他们更容易产生共鸣。

在讲解议论文论证方法的基础知识时，我发现学生们对于各种论证方法的理解还不够深入。虽然我尽量用图表和实例来解释，但感觉效果还是有限。我想，或许可以通过让学生自己尝试分析一些简单的案例，来加深他们对论证方法的理解。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，但发现讨论过程中有些学生参与度不高。可能是他们对案例不够熟悉，或者是对讨论的形式不太适应。我打算在今后的教学中，提前给学生提供案例资料，让他们有足够的时间去准备和思考。

小组讨论环节，虽然学生们表现出了很高的积极性，但在讨论过程中，我发现有些小组的讨论方向不够明确，有的甚至偏离了主题。这可能是因为我对讨论的引导不够到位。我需要更好地控制讨论的方向，确保每个小组都能围绕主题进行深入讨论。

课堂展示与点评环节，学生们表现出了很好的表达能力，但也有一些学生表达不够清晰，或者缺乏深度。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和批判性思维能力。

总的来说，这节课让我看到了学生的进步，也让我意识到了自己的不足。以下是我的一些反思和改进措施：

1.导入环节：我会尝试加入更多与学生生活相关的案例，提高学生的参与度。

2.讲解环节：我会通过更多样化的教学手段，如角色扮演、小组合作等，帮助学生更好地理解论证方法。

3.案例分析环节：我会提前提供案例资料，并引导学生进行深入分析。

4.小组讨论环节：我会更加注重讨论的引导，确保讨论方向明确，主题集中。

5.课堂展示与点评环节：我会鼓励学生大胆表达，同时注重培养他们的批判性思维能力。

6.总结环节：我会合理安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握议论文的论证方法，提高他们的写作水平。八、重点题型整理1.**题型一：论证方法的识别与应用**

-**题目**：阅读以下段落，指出作者使用了哪种论证方法，并解释其作用。

-“近年来，随着科技的发展，人工智能在医疗领域的应用越来越广泛。据统计，AI辅助诊断的准确率已经超过了人类医生。因此，我们应该加大对人工智能在医疗领域的投入，以提升医疗服务质量。”

-**答案**：作者使用了**数据论证**方法。通过引用统计数据，增强了论点的可信度，使读者更容易接受作者的观点。

2.**题型二：论据的补充与评估**

-**题目**：以下段落中，作者提出了一个论点，但缺乏足够的论据支持。请补充一个合适的论据，并说明其合理性。

-“我认为，年轻人应该多参加户外活动，因为这样可以增强体质，提高生活质量。”

-**答案**：补充论据：“例如，一项研究表明，经常参加户外活动的年轻人，其心理压力水平显著低于不经常参加户外活动的同龄人。”这个论据通过引用研究数据，进一步支持了作者的观点。

3.**题型三：反驳观点的构建**

-**题目**：假设有人反驳上述关于年轻人参加户外活动的观点，请构建一个反驳观点，并说明其合理性。

-**答案**：反驳观点：“虽然户外活动有益于身体健康，但考虑到现代生活节奏快，年轻人可能没有足够的时间去参加户外活动。此外，户外活动存在一定的安全风险，如自然灾害等。”这个反驳观点考虑了反驳者的角度，并提出了合理的理由。

4.**题型四：论证结构的分析**

-**题目**：分析以下议论文段落的结构，并指出其论证过程。

-“首先，我们要认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。其次，当前教育体制存在诸多问题，如应试教育、教育资源分配不均等。因此，我们需要改革教育体制，以适应社会发展的需要。”

-**答案**：这段议论文采用了**总分总**的结构。首先提出中心论点，然后分别从两个角度进行论证，最后总结全文，重申中心论点。

5.**题型五：论证方法的创新运用**

-**题目**：请尝试运用一种新的论证方法，如类比论证，来支持以下论点：“保护环境是每个人的责任。”

-**答案**：类比论证：“就像我们爱护自己的家园一样，保护环境也是我们每个人的责任。我们的家园需要清洁的空气、清澈的水源和丰富的自然资源，而这些都需要我们共同努力去保护。”通过将环境保护与个人家园的类比，增强了论点的说服力。板书设计①议论文论证方法概述

-论证方法：立论、反驳、举例、引用

-论证原则：真实性、相关性、有效性

②立论方法

-重点知识点：观点明确、论据充分、论证严密

-重点词句：论点、论据、论证

③反驳方法

-重点