四年级英语下册 Unit 1 My school Part B第三课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit1MyschoolPartB第三课时教学设计1人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit1MyschoolPartB第三课时教学设计1人教PEP教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进四年级英语下册Unit1MyschoolPartB第三课时的课堂。这节课，我们将继续探索我们美丽的校园，学习更多有趣的知识。这节课的内容与课本紧密相连，旨在帮助大家更好地了解我们的学校，提高英语表达能力。让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！🎉📚核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高听、说、读、写技能，增强对学校文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力。此外，通过合作学习和互动交流，学生将提升跨文化交流意识和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的英语学习中，已经接触过基础的校园词汇和句型，对“myschool”这个主题有一定的了解。他们能够识别并使用一些描述学校设施的词汇，如classroom,library,playground等，以及一些简单的日常交流句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于与他们日常生活紧密相关的校园话题，学习兴趣较高。他们的英语学习能力正在稳步提升，能够通过图片、故事和游戏等多种方式学习新知识。学习风格上，既有喜欢通过视觉信息学习的，也有偏好通过听觉和实际操作来吸收知识的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇量上有所欠缺，对于一些描述学校设施的复杂词汇可能不太熟悉。此外，一些学生在口语表达上可能不够自信，害怕犯错，这可能会影响他们的参与度。还有一些学生可能在语法理解上存在困难，尤其是在使用现在进行时和一般现在时描述学校活动时可能会混淆。针对这些挑战，我们需要通过多样化的教学活动和鼓励性的评价来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册Unit1Myschool。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园图片、学校设施的图表以及介绍学校活动的视频片段，以丰富课堂视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置桌椅以便学生分组讨论；在黑板上展示学校地图，以便学生参与互动活动。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来聊聊我们的学校，你们知道我们的学校有哪些设施吗？谁能告诉我我们在哪里上课？在哪里阅读书籍？在哪里玩耍？（引导学生回顾已学知识，激发兴趣）

2.情境创设：展示学校图片，如教室、图书馆、操场等，让学生描述图片中的场景。

3.提出问题：如果你们有机会设计一个梦想中的学校，你们会设计成什么样呢？为什么？（引导学生思考，为新课内容做铺垫）

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍新课中出现的校园设施词汇，如office,gym,laboratory,canteen等，通过图片和实物展示，让学生直观理解。

2.句型讲解：讲解描述学校活动的句型，如“WehaveP.E.classesinthemorning.”，通过例句让学生模仿练习。

3.语法讲解：讲解现在进行时和一般现在时的用法，通过对比和练习，让学生掌握时态变化。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论他们最喜欢的学校设施和活动，并用英语表达。

2.角色扮演：学生分组扮演老师和学生，模拟课堂情景，练习使用新学的词汇和句型。

3.课堂游戏：进行“猜单词”游戏，学生用新学的词汇描述学校设施，其他学生猜测。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如“Wheredowehavelunchinourschool?”，让学生回答。

2.小组分享：每组选派代表分享他们的讨论成果和角色扮演表演。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问关于学校的问题，如“Doyoulikeourschool?”，引导学生思考。

2.学生提问：学生可以向教师提问关于学校的问题，如“Whereisthelibrary?”，培养自主学习能力。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生积极参与。

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.拓展：引导学生思考如何更好地利用学校资源，提高自己的学习效果。

教学双边互动：

在课堂教学中，教师应注重与学生互动，关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略。通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

重难点凸显：

本节课的重点是掌握校园设施词汇和描述学校活动的句型，难点是理解并运用现在进行时和一般现在时。教师应通过多种教学手段，帮助学生突破难点。

解决问题及核心素养能力拓展：

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchool:AVirtualTour》是一本电子书，通过虚拟现实技术，让学生以第一人称的视角游览学校各个角落，了解学校的历史和特色。

-《SchoolLifeAroundtheWorld》是一篇关于世界各地学校生活的文章，介绍不同国家的学校建筑、课程设置和校园文化，帮助学生拓宽视野。

-《SchoolRulesandRegulations》是一篇关于学校规章制度的小册子，内容包括校规校纪、安全知识等，帮助学生了解学校的基本规范。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己学校的照片或视频，制作成小视频或PPT，向同学展示自己学校的特色和魅力。

-引导学生调查并记录自己学校的一日生活，包括上课、课间活动、放学后等，用英语撰写一篇短文，分享自己的学校生活。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何改善学校的学习环境，提高学习效率，并将讨论结果以海报或报告的形式呈现。

3.知识点拓展：

-通过阅读拓展材料，学生可以学习到更多关于学校历史的背景知识，如学校成立的时间、创始人、重要事件等。

-学生可以通过对比不同国家的学校文化，了解不同教育体系的差异，培养跨文化交际能力。

-通过了解学校规章制度，学生可以增强法律意识，提高自我保护能力。

4.实用性拓展：

-学生可以通过制作学校介绍材料，提高自己的英语口语和写作能力。

-通过参与学校生活调查和讨论，学生可以培养团队合作精神和问题解决能力。

-通过了解学校的历史和现状，学生可以增强对学校的归属感和自豪感。

5.课后活动建议：

-学生可以邀请家长参与学校的开放日活动，共同体验学校的生活。

-组织学生参观学校的历史建筑或重要场所，了解学校的历史和文化。

-邀请学校的老师或校友来校分享他们的学习和工作经验，激励学生努力学习。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，总结经验，找出不足，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对本次“四年级英语下册Unit1MyschoolPartB第三课时”的教学反思：

1.导入环节：

-我发现，在导入环节，通过展示学校图片和提出问题，同学们的兴趣被有效激发，积极参与讨论。但部分学生对于问题的回答不够自信，可能是因为对英语表达的恐惧。因此，我计划在未来的教学中，多创造一些安全、轻松的学习氛围，鼓励学生大胆开口。

2.讲授新课：

-在讲解新课内容时，我发现学生对校园设施词汇和句型的掌握程度不一。有的学生能够迅速掌握，而有的学生则需要更多的时间去理解和记忆。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，针对不同层次的学生设计分层教学方案，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.巩固练习：

-在巩固练习环节，我设置了小组讨论和角色扮演等活动，以增强学生的互动性和参与感。然而，部分学生在小组讨论中显得较为被动，可能是因为缺乏团队协作经验。因此，我计划在未来的教学中，加强团队协作训练，提高学生的沟通能力和团队意识。

4.课堂提问：

-在课堂提问环节，我注意到了一些学生在回答问题时显得犹豫不决，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了帮助学生树立信心，我将在今后的教学中，多给予学生鼓励和肯定，让他们在课堂上敢于表达自己。

5.师生互动环节：

-在师生互动环节，我积极引导学生参与课堂讨论，但部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚。为了提高学生的兴趣，我计划在今后的教学中，结合实际生活，设计更多有趣、实用的教学内容。

6.教学反思总结：

-通过本次教学，我发现自己在教学过程中还存在一些不足，如对学生的关注不够全面、课堂氛围营造不够活跃等。为了改进这些问题，我将在今后的教学中，努力做到以下几点：

a.关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略。

b.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

c.注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。

d.结合实际生活，设计更多有趣、实用的教学内容。

7.改进措施：

-在今后的教学中，我将尝试以下改进措施：

a.在导入环节，设计更多与生活贴近的问题，激发学生的兴趣。

b.在讲授新课环节，针对不同层次的学生设计分层教学方案，确保每个学生都能跟上教学进度。

c.在巩固练习环节，加强团队协作训练，提高学生的沟通能力和团队意识。

d.在课堂提问环节，多给予学生鼓励和肯定，让他们在课堂上敢于表达自己。

e.在师生互动环节，关注每个学生的学习情况，营造轻松、愉快的课堂氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolDiary》是一本日记形式的英语读物，记录了学生在学校一天的生活，包括上课、课间休息、参加课外活动等。这本书可以帮助学生更好地理解校园生活，并学习到更多的英语表达方式。

-视频资源：《SchoolLifeinDifferentCountries》是一系列视频，展示了不同国家学生的校园生活，包括学习环境、课程设置、校园文化等。通过观看这些视频，学生可以了解世界各地的学校生活，拓宽视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《MySchoolDiary》，并尝试用英语记录自己一天的学校生活，可以是简单的日记或者是对某个特定事件的描述。

-观看《SchoolLifeinDifferentCountries》视频后，组织学生进行小组讨论，分享他们对不同国家学校生活的看法，并讨论这些差异可能带来的影响。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己理想中的学校，包括学校设施、课程设置、校园活动等，以此加深对校园文化的理解和表达。

-教师可提供以