18文言文二则《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

18文言文二则《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：18文言文二则《囊萤夜读》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文四年级下册

3.授课时间：周三第2节课

4.教学时数：1课时

今天我们要走进一个充满智慧与毅力的故事，那就是《囊萤夜读》。让我们一起走进这个文言文的奇妙世界，感受古人求学的艰辛与执着吧！📚💪🌟核心素养目标学情分析在四年级下册的语文教学中，学生们正处于从童话故事、寓言故事向文言文过渡的关键时期。在这个年级，学生的知识积累和阅读理解能力已经有了初步的基础，但文言文的学习对他们来说仍然是一个挑战。

从知识层面来看，学生对汉字的认识已经比较丰富，能够独立阅读简单的文言文句子，但对于文言文的特殊句式、实词解释以及文中的文言现象（如通假字、一词多义等）理解还不够深入。因此，在学习《囊萤夜读》这样的文言文时，他们可能会遇到理解上的困难。

在能力方面，学生的阅读能力正在逐步提升，能够通过联系上下文和自己的生活经验来理解故事内容。然而，对于文言文的朗读和背诵，他们可能还需要更多的指导。此外，他们对于如何分析人物性格、体会作者情感的能力还比较欠缺。

素质方面，四年级的学生在集体学习中表现出一定的合作意识，但自主学习的能力还有待提高。他们在面对困难时，有时会表现出一定的畏难情绪，需要老师耐心引导和鼓励。

行为习惯上，学生们在课堂上能够保持基本的纪律，但有时候会因为好奇心而分散注意力。在课外阅读方面，他们对于课外文言文阅读的积极性不够高，需要老师激发他们的兴趣。

综合来看，四年级学生在学习《囊萤夜读》这样的文言文时，既需要巩固已有的知识，又要克服新的学习难点。老师在教学过程中，应注重引导学生逐步克服困难，培养他们的自主学习能力和阅读文言文的兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备

-课程平台：统编版语文四年级下册电子教材、教学课件资源库

-信息化资源：网络资源库（包含文言文相关故事、图片、音频资料）

-教学手段：实物教具（如古代灯具模型）、PPT演示文稿、视频片段（囊萤夜读的故事改编视频）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道古代的学子是如何在艰苦的条件下学习的吗？今天，我们就来认识一位勤奋好学的古人——车胤，一起走进《囊萤夜读》的故事吧！（微笑）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的文言文吗？比如《对韵歌》、《咏柳》等，今天我们要学习的是一篇新的文言文，大家准备好了吗？（鼓励的眼神）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会逐句朗读《囊萤夜读》，让大家初步感受文言文的韵律美。然后，我会结合注释，逐句解释文中的生字、难词，帮助大家理解文意。

-举例说明：我会挑选几个典型的例子，如“囊萤”指的是什么，“夜读”又意味着什么，通过具体例子让大家更好地理解文中的内容。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并讨论，比如车胤为什么要在夜晚读书？他读书时遇到了哪些困难？这些问题将引导大家深入思考，激发他们的探究欲望。

3.朗读与背诵（约10分钟）

-学生活动：现在，请大家跟读课文，注意声调、节奏和停顿。读熟后，我们可以尝试背诵课文，感受文言文的韵味。

-教师指导：在学生朗读和背诵的过程中，我会巡视教室，及时纠正发音错误，指导他们如何更好地把握文言文的节奏。

4.人物分析（约15分钟）

-学生活动：请大家结合课文内容，分析车胤这个人物形象。可以从他的勤奋、毅力、求知欲等方面来谈。

-教师指导：我会引导学生从不同的角度分析人物，如车胤的家庭背景、社会环境等，帮助他们全面地认识这个人物。

5.情感体验（约10分钟）

-学生活动：请大家谈谈自己读完《囊萤夜读》后的感受，可以结合自己的生活经历来谈。

-教师指导：我会鼓励学生分享自己的真实感受，引导他们体会车胤的勤奋精神，激发他们对学习的热爱。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。包括填空、选择题和简答题。

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了《囊萤夜读》，了解了车胤的勤奋精神。希望大家在今后的学习中，也能像车胤一样，勤奋刻苦，不断进步。

-拓展：课后，请大家查阅资料，了解其他古代勤奋好学的例子，下节课分享给大家。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《囊萤夜读》这篇文言文的内容，掌握文中的生字、难词，如“囊萤”、“夜读”等。

-学生能够识别并解释文言文中的通假字、一词多义等文言现象。

-学生能够根据上下文推断文言文中实词的含义，提高文言文阅读理解能力。

2.能力提升：

-学生通过朗读、背诵文言文，提高了对文言文韵律的感知能力，增强了语感。

-学生在分析人物形象和情感体验的过程中，提升了分析问题和表达观点的能力。

-学生通过参与课堂讨论和互动探究，提高了合作学习和自主学习的能力。

3.素质培养：

-学生通过学习车胤的勤奋故事，树立了勤奋刻苦的学习态度，培养了坚韧不拔的意志品质。

-学生在了解古代学子求学艰辛的同时，增强了文化自信，对中华优秀传统文化有了更深的认识。

-学生在情感体验中，学会了珍惜现有的学习机会，激发了他们对知识的渴望和对未来的憧憬。

4.行为习惯：

-学生在课堂上表现出良好的学习态度，积极参与讨论，主动提问，养成了良好的学习习惯。

-学生在课后能够主动复习所学内容，进行自主学习，提高了学习效率。

-学生在小组合作中学会了倾听、尊重他人意见，培养了团队协作精神。

5.阅读兴趣：

-学生通过学习《囊萤夜读》，对文言文产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读更多文言文作品。

-学生在了解古代文化的同时，对其他历史题材的书籍也产生了兴趣，拓宽了阅读视野。

-学生在家庭和学校中，能够主动分享所学知识，带动身边的人一起学习，形成了良好的学习氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起走进了《囊萤夜读》这篇文言文，感受到了车胤勤奋好学的精神。通过这节课的学习，我们不仅了解了文言文的基本知识，还学会了如何分析人物形象、体会作者情感。下面，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了《囊萤夜读》这篇文言文，了解了车胤在艰苦的条件下勤奋读书的故事。大家能够准确地朗读课文，并能根据注释理解文中的生字、难词。

其次，我们分析了车胤这个人物形象，大家能够从他的勤奋、毅力等方面来描述他的性格特点。同时，我们也体会到了作者对车胤的赞美之情。

最后，我们在课堂上进行了互动探究，大家积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。

现在，让我们来做一个简单的检测，看看大家是否掌握了今天所学的内容。

当堂检测：

1.请用现代汉语翻译以下句子：“囊萤夜读，映雪读书。”

2.车胤在夜晚读书时，遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

3.你认为车胤的勤奋精神对我们有什么启示？

4.请简述《囊萤夜读》这篇文言文的主要内容。

最后，我想说，学习是一个不断积累的过程，希望大家能够像车胤一样，勤奋刻苦，不断进步。相信在今后的学习中，你们一定能够取得更好的成绩！加油，同学们！🌟📚💪反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解文言文时，我尝试采用了互动式教学，鼓励学生提问和发表自己的看法。比如，在分析车胤人物形象时，我让学生分组讨论，每个小组提出自己的观点，这样的方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的思辨能力。

2.多媒体辅助教学：为了让学生更好地理解文言文，我使用了多媒体课件，结合图片、音频和视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解文中的情境。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文言文的理解深度不足：虽然学生们能够朗读课文，但在深入理解文意和体会作者情感方面还有待提高。有些学生对于文言文中的实词解释和句式结构理解不够，这需要我在今后的教学中加强指导。

2.课堂管理有待加强：在课堂讨论环节，部分学生容易走神，讨论的气氛不够热烈。这表明我在课堂管理上还需要更加细致，比如通过设立讨论规则，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这样的评价方式比较单一，不能全面反映学生的学习情况。我需要探索更加多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评和互评等。

反思改进措施（三）

1.深化文言文教学：针对学生对文言文理解深度不足的问题，我计划在今后的教学中，增加对文言文背景知识的介绍，帮助学生更好地理解文意。同时，我会设计更多与生活实际相关的练习，让学生在实际运用中加深理解。

2.优化课堂管理：为了提高课堂讨论的积极性，我会制定明确的讨论规则，并鼓励学生积极参与。同时，我会通过个别谈话、小组合作等方式，确保每个学生都能在课堂上得到关注和参与。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如通过课堂观察记录学生的参与度，鼓励学生进行自评和互评，以及设计一些能够反映学生综合能力的评价任务，从而更全面地评价学生的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。内容逻辑关系①文章内容概述：

-故事背景：介绍车胤在艰苦条件下夜以继日地读书的情景。

-人物形象：车胤勤奋好学、不畏艰难的性格特点。

-主要事件：车胤利用萤火虫的光亮夜读，以及他如何克服困难，坚持学习的故事。

②文章结构分析：

-开头：引出车胤其人，简要介绍他的勤奋好学。

-主体：详细描述车胤夜读的情景，包括他如何利用萤火虫的光亮来读书，以及他在学习过程中遇到的困难。

-结尾：总结车胤的学习精神和成就，给予读者启示。

③重点知识点、词、句：

-知识点：文言文的基本知识，如实词解释、一词多义、通假字等。

-词语：囊萤、夜读、映雪、勤学不辍等。

-句子：如“囊萤夜读，映雪读书。”、“勤学不辍，自强不息。”等，这些句子体现了车胤的勤奋精神。课后作业作业一：翻译以下句子

“囊萤夜读，映雪读书。”

答案：车胤用袋子装萤火虫照明读书，在雪地里也读书。

作业二：解释下列词语

1.囊萤

答案：囊萤指的是用袋子装萤火虫，利用萤火虫发出的光亮来照明读书。

2.映雪

答案：映雪指的是在雪地里读书，利用雪地反射的光亮来读书。

作业三：根据课文内容回答问题

车胤为什么要在夜晚读书？

答案：车胤在夜晚读书是因为白天要帮助家人劳作，而夜晚是唯一可以利用的时间来学习。

作业四：简述车胤夜读时遇到的困难

答案：车胤夜读时遇到的困难包括环境艰苦（夜晚寒冷、没有灯光），以及学习资源匮乏（没有足够的书籍）。

作业五：分析车胤的人物形象

答案：车胤的人物形象是勤奋好学、坚韧不拔、不畏艰难。他即使在艰苦的条件下，也始终坚持学习，展现出了极高的毅力和求知欲。

作业六：结合自己的学习经历，谈谈你对车胤勤奋精神的体会

答案：示例：车胤的勤奋精神让我深受感动，他在极其困难的环境下仍然坚持学习，这让我明白只要有决心，就能够克服一切困难。