2024年四年级英语下册 Unit 3 My day第4课时教学设计 译林牛津版

2024年四年级英语下册Unit3Myday第4课时教学设计译林牛津版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索四年级英语下册Unit3Myday的第4课时。在这个课时里，我们将通过丰富的活动，让你们更深入地了解如何用英语描述自己的一天。我会带领你们通过角色扮演、小组讨论等多种形式，让英语学习变得更有趣、更生动！🌟让我们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！😄💪核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习描述日常活动，学生能够提高英语口语交流能力，增强对英语文化背景的理解。同时，通过合作学习和角色扮演，学生将提升跨文化交流意识和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本课时之前，学生们已经学习了基本的英语问候语、时间表达和简单的日常活动描述。他们能够使用一些基础词汇和句型来谈论自己的喜好和日常安排。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。学习风格上，他们偏好通过互动和游戏来学习，同时也需要一定的独立思考空间。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述自己的一天时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在表达复杂活动时。此外，他们可能难以准确地使用时态来表达连续性和顺序。此外，部分学生可能在小组讨论和角色扮演中表现出紧张或缺乏自信，这可能会影响他们的参与度和学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解关键句型和词汇，引导学生理解和运用。同时，鼓励学生提问和参与讨论，增强课堂互动。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，如“早晨起床”、“上学路上”等，通过实际情境的模拟，提高学生运用英语描述日常活动的能力。

3.利用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生直观理解并记忆词汇和句型。此外，通过在线平台，让学生在课后进行语音练习，巩固学习成果。教学过程【热身活动】

1.老师站在教室前方，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们用英语回答：“Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou!”

3.老师接着问：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”

4.学生们自由发言，描述自己早晨的活动。

【导入新课】

1.老师展示PPT，呈现本课的主题：“MyDay”。

2.老师用英语解释：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribeourdailyroutineinEnglish.”

3.老师引导学生回顾已学过的词汇和句型，如：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Iusuallygetupat7:00am.”

【新课教学】

1.**词汇学习**

-老师展示PPT，呈现本课的词汇，如：“brushteeth,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed.”

-老师用英语解释每个词汇的意思，并举例说明。

-学生跟读，尝试用新学的词汇造句。

2.**句型学习**

-老师展示PPT，呈现本课的句型，如：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Iusually...”

-老师用英语解释句型的用法，并举例说明。

-学生跟读，尝试用新学的句型进行对话。

3.**情景模拟**

-老师将学生分成若干小组，每组分配一个情景，如：“Morningroutine,Afternoonactivities,Eveningactivities.”

-每组学生用英语描述自己的情景，其他学生倾听并提问。

4.**角色扮演**

-老师将学生分成若干小组，每组分配一个角色，如：“Astudent,Ateacher,Aparent.”

-每组学生用英语进行角色扮演，描述自己的一天。

【巩固练习】

1.**小组活动**

-老师将学生分成若干小组，每组学生用英语描述自己的一天，其他学生倾听并评价。

-小组活动结束后，每组推荐一位代表在全班分享。

2.**个人练习**

-老师发放练习册，学生独立完成练习，巩固所学知识。

【课堂小结】

1.老师总结本课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师询问学生：“Whathavewelearnedtoday?Canyouusethesewordsandsentencestodescribeyourday?”

3.学生回答，老师给予鼓励和指导。

【课后作业】

1.学生用英语描述自己的一天，不少于100字。

2.学生将作业以电子文档形式提交给老师。

【教学反思】

本节课通过丰富的教学活动，帮助学生掌握了描述日常活动的英语词汇和句型。在今后的教学中，我将进一步关注学生的学习兴趣和个体差异，提供更多个性化的学习支持。同时，我将继续探索有效的教学方法，提高学生的学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的进步：

1.**语言技能提升**：

-**听力和口语**：通过角色扮演和情景模拟，学生能够更好地理解并模仿正确的英语发音和语调，提高听力理解能力，同时口语表达能力也得到了加强。

-**词汇积累**：学生在学习过程中接触并掌握了新的词汇，如“brushteeth”、“havebreakfast”、“gotoschool”等，这些词汇与学生的日常生活紧密相关，有助于他们在实际生活中更好地运用英语。

-**句型运用**：学生通过练习，能够熟练运用“Whatdoyouusuallydointhemorning?”、“Iusually...”等句型来描述自己的日常活动，这有助于他们进行简单的英语交流。

2.**思维品质培养**：

-**逻辑思维**：在描述自己一天的活动时，学生需要按照时间顺序组织语言，这有助于培养他们的逻辑思维能力。

-**批判性思维**：在小组讨论和角色扮演中，学生需要批判性地思考并评价他人的描述，这有助于提升他们的批判性思维能力。

3.**文化意识增强**：

-学生在了解不同国家的日常活动的同时，也学习了不同文化背景下对时间的安排和日常习惯，这有助于他们形成跨文化意识。

4.**合作学习能力**：

-在小组活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于他们学会如何与他人沟通、协调和合作，提高了团队协作能力。

5.**自主学习能力**：

-通过课后作业，学生需要独立完成描述自己一天的作业，这有助于他们培养自主学习的能力。

6.**情感态度价值观**：

-学生在学习过程中，不仅学到了知识，还体验到了学习的乐趣，增强了自信心和成就感。内容逻辑关系①词汇与句型

-重点知识点：brushteeth,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed

-词汇：teeth,breakfast,school,lunch,homework,bed

-句型：Whatdoyouusuallydointhemorning?Iusually...;Whattimedoyougetup?Igetupat7:00am.

②日常活动描述

-重点知识点：描述一天中的不同活动，如起床、吃早餐、上学、吃午餐、做作业、睡觉

-词汇：getup,eatbreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed

-句型：Ihavebreakfastat7:00am.Igotoschoolat8:00am.

③时间表达与顺序

-重点知识点：表达一天中的时间，如早晨、上午、下午、晚上

-词汇：morning,afternoon,evening

-句型：Inthemorning,I...;Intheafternoon,I...;Intheevening,I...重点题型整理1.**填空题**

-题型：根据句意，用所学词汇或句型完成句子。

-例题：Whattimedoyougetupinthemorning?Iusually__________at7:00am.

-答案：getup

2.**翻译题**

-题型：将中文句子翻译成英语。

-例题：我每天早上7点起床。

-答案：Igetupat7:00ameverymorning.

3.**选择题**

-题型：根据语境选择正确的选项。

-例题：Whatdoyouusuallydoafterschool?

A.Igotoschool.

B.Ihavelunch.

C.Idomyhomework.

-答案：C

4.**匹配题**

-题型：将中文活动与对应的英语句子进行匹配。

-例题：

A.Ihavebreakfast.

①

B.Igotoschool.

②

C.Idomyhomework.

③

D.Igotobed.

④

1.Iusually__________at7:00am.

2.I__________at8:00am.

3.Intheafternoon,I__________.

4.I__________at9:00pm.

-答案：1-①2-②3-③4-④

5.**续写题**

-题型：根据给出的句子，续写接下来的活动。

-例题：Igetupat7:00am.Afterthat,I__________.

-答案：Ihavebreakfast.Then,Igotoschool.

6.**情境对话题**

-题型：根据情境，完成对话。

-例题：情境：A和B在谈论他们的日常活动。

A:Whatdoyouusuallydointhemorning?

B:__________

-答案：Iusuallygetupat6:30am.Afterthat,Ihavebreakfast.

7.**日记写作题**

-题型：根据提示，写一篇关于自己一天的日记。

-例题：Writeashortdiaryaboutyourday.Includewhatyoudidinthemorning,afternoon,andevening.

-答案示例：

Todaywasabusyday.Inthemorning,Igotupat7:00am.Ihadbreakfastwithmyfamily.Then,Iwenttoschool.Afterschool,Ididmyhomework.Intheevening,Iplayedbasketballwithmyfriends.Itwasagreatday!课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了描述自己一天的活动，通过角色扮演、小组讨论等多种形式，大家已经能够用英语流利地描述自己的日常了。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了如何用英语描述日常活动，比如“brushteeth”、“havebreakfast”、“gotoschool”等。

2.我们掌握了如何用英语提问和回答关于日常活动的问题，例如：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”和“Iusuallygetupat7:00am.”

3.我们