地理撒哈拉以南非洲教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期（人教版2024）

第第页人教版地理七年级下册《撒哈拉以南非洲》教学设计●课程标准运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并根据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况；运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。●教材分析本节课内容围绕非洲的自然地理特征（地形、气候）和人文地理特征（人口、经济）展开。教材通过丰富的图文资料和探究活动，引导学生从地理位置、地形、气候、资源、人口等方面全面认识非洲。通过学习，学生能够理解非洲的地理特征及其对人类活动的影响，同时培养地理学科的核心素养和人地协调观。●学情分析学生在六年级上册已经学习了世界地理的基本知识，包括地理位置、气候类型、人口分布等，对地理学习有一定的基础。但学生对非洲的地理特征和人文特点了解较少，需要通过本节课的学习进一步深化理解。此外，学生对地理探究活动感兴趣，但缺乏系统性的分析和归纳能力，需要教师引导。●学习重点难点1.非洲的地形特征和气候类型的空间分布。2.非洲的人口增长特点和经济发展现状。3.综合分析非洲自然地理环境对人类活动的影响。●学法指导1.读图分析法：引导学生利用地形图、气候图等，描述非洲的地形和气候特征。2.小组讨论法：通过小组合作，完成探究活动，培养学生的合作能力和综合分析能力。3.角色扮演法：扮演主持人和非洲国家代表，创设情景，设疑激趣。●学习目标1.运用地图等资料，能够简述非洲的纬度位置与海陆位置，并根据位置判断其所处热量带和降水空间分布概况；【区域认知、综合思维】2.运用地形图及其他资料，归纳非洲的地形特征；通过气温和年降水量分布图、气候类型分布图，归纳非洲的气候特征及分布特征；【综合思维、地理实践力】3.探讨埃及、刚果民主共和国、突尼斯、肯尼亚的咖啡种植条件，得出地形、气候与水系之间的关系，学会分析自然条件对农业的影响；【地理实践力、综合思维、人地协调观】●达成评价评价内容达到水平水平1水平2水平3自评同学互评目标1：描述非洲的地理位置能运用地图，简单地描述非洲1-2个方面的地理位置，口语化词汇较多。能结合地图，用地理术语准确描述非洲的纬度位置和海陆位置。能结合地图，用地理术语准确描述非洲的纬度位置和海陆位置，并简要评价非洲的地理位置。目标2：归纳非洲的地形特征能够结合地形图，说出非洲的地形区及位置。能够运用地形图，总结出非洲主要的地形类型和地势特征。能够运用地形图，总结出非洲的地形特征，简要分析地形对气候、农作物（咖啡）、河流的影响。目标3：归纳非洲的气候特征能根据非洲1月、7月气温分布图，说出非洲气候炎热和干旱的总体特征，口语化词汇较多。能根据非洲月平均气温分布图和年降水量分布图，并联系非洲的纬度位置，准确总结非洲总体炎热和干旱区面积广的气候特征。能从非洲气候资料中快速把握关键点，并用地理专业术语准确总结出非洲气候的特征及其形成原因和对农业（咖啡种植）的影响。目标4：结合实例分析非洲的区域差异能简单判断哪些国家适合大面积种植咖啡，分析过程较为笼统，口语化词汇较多。能结合非洲气候类型分布图读出四个国家的气候类型，结合各自的气候特征，分析四国的咖啡种植条件。能结合非洲气候类型分布图、月平均气温图、年降水量分布图，地形图，结合四国的气候特征、地形特征、河流特征、土壤条件，对四国的咖啡种植进行综合分析，并得出准确答案。●教学流程课前预学教学过程情境创设：（背景图片）第三届中非经贸博览会湖南长沙开幕现场。主持人(教师饰)发言：今日，第三届中非经贸博览会在湖南长沙开幕，其中有一款特色的地方产品特别火爆，开幕前两天，埃塞俄比亚的咖啡已经售出了80%。今天我们有幸采访到了这位国家代表，有请他对产品进行展示。【掌声】埃塞俄比亚农组织首席运营官（学生饰）：这是我们国家销量第一的咖啡，他有着清新的香气和不错的口感，请各位尝一尝！【咖啡杯实物展示】任务1：寻找咖啡之家——地理位置情境线索：这是埃塞俄比亚国家代表向我们展示的一张照片。请你猜猜种植园园里种着的是什么农作物？问题教学：咖啡发源于埃塞俄比亚，被认为是咖啡的故乡。展示咖啡生长习性卡片。为什么非洲适宜种植咖啡？——引出非洲地理位置分析学生活动：阅读地图，获取非洲的地理位置信息，结合咖啡的习性，得出结论。教师点拨：在地图上找出赤道、北回归线和南回归线，得出非洲主要位于热带，气候终年炎热，并展示非洲一月、七月气温分布图，得出非洲因纬度位置形成“热带大陆”，同时把非洲的海陆位置补充，总结出描述地理位置的方法。设计意图：以咖啡这种热带经济作物的生长习性设疑激发趣味，推测它的生长气候条件，气候又是由地理位置决定的，环环相扣，体现地理思维。任务2：探秘高质咖啡——地形与地质情境线索：此次参会的埃塞俄比亚咖啡，品质优良，呈现酸性和不同的果香气息，知名咖啡甚多，如埃塞俄比亚的耶加雪飞。问题教学：为什么埃塞俄比亚的咖啡质量比较好？合作探究：阅读学习任务单上的咖啡生长卡片，结合非洲地形图小组合作探究：回答以下问题，并在黑板上圈画出来(限时3分钟)非洲有哪些主要的地形区？以什么地形类型为主？其地势有何特点？材料一：随着海拔的提升，咖啡的香气会逐渐变得突出和独特，海拔带来的生长周期的增加与昼夜温差的扩大是衡量咖啡品质好坏的标准。材料二：咖啡树喜疏松肥沃酸性且排水性好的土壤，如果是火山、石灰岩、花岗岩等环境，那么咖啡树的品质都会不错。非洲有活火山30余座，多分布在裂谷的断裂带附近，如乞力马扎罗山。教师点拨：根据图文材料，我们可以提取出以下信息——非洲地形以高原为主，占比高达60%以上，海拔偏高；非洲尤其是东非大裂谷地带，地壳活动频繁，多火山，伴有肥沃的火山灰土壤，因此咖啡品质好。任务3：投资咖啡圣地——自然地理条件的相互影响相互联系情境设置与分析探究：上海某企业计划进口非洲咖啡，需从埃及、刚果、肯尼亚、突尼斯四国中选择供应商。学生活动：分组分析四国的地形、气候、水源条件，完成投资决策表。需要使用的地图：P13非洲国家和地区分布图、P14非洲地形分布图、P17非洲1月平均气温分布图、7月平均