六年级上数学教案-第五单元第3-4课时　身高的情况、身高的变化北师大版

六年级上数学教案第五单元第34课时身高的情况、身高的变化北师大版一、课题名称：六年级上数学第五单元第34课时身高的情况、身高的变化（北师大版）二、教学目标：1.知识与技能：通过观察、比较、分析等活动，学生能够了解身高的情况，并学会用数据描述身高变化。2.过程与方法：通过小组合作、实践活动，学生能够学会收集、整理和分析数据的方法。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。三、教学难点与重点：难点：如何用数据描述身高变化。重点：身高情况的统计与分析。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的求知欲。2.小组合作：让学生在小组内交流、讨论，共同完成学习任务。3.案例教学：通过具体案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。五、教具与学具准备：1.教具：身高测量尺、黑板、多媒体设备。2.学具：学生自备身高测量工具。六、教学过程：1.导入新课课本原文：同学们，今天我们来学习关于身高的情况和变化。分析：通过引出课题，激发学生的学习兴趣。2.身高的情况课本原文：请同学们用身高测量尺测量自己的身高，并记录下来。分析：引导学生亲自测量身高，了解自己的身高情况。3.数据整理课本原文：请同学们将测量到的身高数据整理成表格。分析：通过整理数据，让学生学会收集和整理信息。4.数据分析课本原文：请同学们观察表格中的数据，分析一下自己的身高情况。分析：引导学生观察数据，培养学生的观察能力。5.小组讨论1)男女生的身高有什么不同？2)身高与年龄有什么关系？3)如何用数据描述身高变化？分析：通过小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。6.身高的变化课本原文：请同学们观察自己从一年级到六年级的身高变化情况，并记录下来。分析：引导学生回顾自己的成长过程，了解身高的变化。7.作业设计作业题目：请同学们分析一下自己班级同学的身高中位数和平均数，并解释一下为什么会出现这样的结果。答案：略八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，你们在测量身高时遇到了什么问题？如何解决的？2.回答：学生分享自己的测量经验。提问问答步骤和话术：1.提问：同学们，你们觉得身高与哪些因素有关？九、课后反思及拓展延伸课后反思：2.教师反思自己在教学过程中的优点和不足。拓展延伸：1.鼓励学生回家后与家人一起测量身高，观察家庭成员的身高变化。2.引导学生关注生活中的其他数据变化，如体重、成绩等。重点和难点解析1.身高情况的统计与分析在教授这一部分内容时，我特别关注学生是否能正确理解并运用统计方法来描述身高情况。我通过实际测量学生的身高，让他们亲身体验数据的收集过程，然后引导学生如何将数据进行整理和分类。我特别强调，在制作表格时，要确保数据清晰、准确，并且能够直观地展示出身高分布情况。补充和说明：我会在课堂上展示如何使用身高测量尺，确保每个学生都能正确测量自己的身高。接着，我会指导学生如何将测量结果记录在表格中，包括姓名、身高和性别等信息。在数据分析环节，我会引导学生观察身高分布，找出中位数和平均数，并解释它们在统计学中的意义。2.小组讨论小组讨论是我教学中的一个重要环节，我注重学生之间的互动和合作。在讨论问题时，我会鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见。我还会关注学生是否能够提出有深度的问题，以及他们是否能够通过讨论找到解决问题的方法。补充和说明：在小组讨论环节，我会提前设计一系列问题，如“男女生的身高有什么不同？”和“身高与年龄有什么关系？”等，以引导学生思考。我会要求每个小组选择一个代表发言，确保每个学生的观点都能得到表达。同时，我会鼓励学生通过举例和逻辑推理来支持自己的观点。3.身高的变化这一部分内容要求学生能够观察和分析自己从一年级到六年级的身高变化情况。我深知这一点对学生来说可能是一个挑战，因此我特别注重帮助他们理解身高的增长是一个连续的过程。补充和说明：为了帮助学生理解身高的变化，我会展示一组图表，展示不同年龄段学生的平均身高。我会让学生观察这些图表，找出身高增长的规律。我会让学生分享自己身高的变化经历，通过个人的故事来增强对这一过程的感性认识。4.作业设计作业是巩固课堂知识的重要手段，我会在设计作业时确保它能够有效地帮助学生复习和巩固所学内容。补充和说明：5.互动交流在互动交流环节，我会关注学生是否能够积极参与讨论，并提出有建设性的意见。我会通过提问和回答来引导学生思考，确保他们能够从讨论中收获知识。补充和说明：在互动交流时，我会鼓励学生提问，并对他们的提问给予及时的回答。我会用简洁明了的语言解释概念，确保学生能够理解。同时，我会鼓励学生之间进行辩论，这样可以帮助他们更好地理解不同的观点。一、课题名称：六年级上数学第五单元第34课时身高的情况、身高的变化（北师大版）二、教学目标：1.让学生了解身高的情况，学会用数据描述身高变化。2.培养学生收集、整理和分析数据的能力。3.培养学生的观察能力和合作精神。三、教学难点与重点：难点：如何用数据描述身高变化。重点：身高情况的统计与分析。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的求知欲。2.小组合作：让学生在小组内交流、讨论，共同完成学习任务。3.案例教学：通过具体案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。五、教具与学具准备：1.教具：身高测量尺、黑板、多媒体设备。2.学具：学生自备身高测量工具。六、教学过程：1.导入新课课本原文：同学们，今天我们来学习关于身高的情况和变化。分析：通过引出课题，激发学生的学习兴趣。2.身高的情况课本原文：请同学们用身高测量尺测量自己的身高，并记录下来。分析：引导学生亲自测量身高，了解自己的身高情况。3.数据整理课本原文：请同学们将测量到的身高数据整理成表格。分析：通过整理数据，让学生学会收集和整理信息。4.数据分析课本原文：请同学们观察表格中的数据，分析一下自己的身高情况。分析：引导学生观察数据，培养学生的观察能力。5.小组讨论1)男女生的身高有什么不同？2)身高与年龄有什么关系？3)如何用数据描述身高变化？分析：通过小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。6.身高的变化课本原文：请同学们观察自己从一年级到六年级的身高变化情况，并记录下来。分析：引导学生回顾自己的成长过程，了解身高的变化。7.教材分析教材通过具体的案例和实践活动，帮助学生理解身高的情况和变化，同时培养学生的数据分析能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。八、互动交流：讨论环节：1.提问：同学们，你们在测量身高时遇到了什么问题？如何解决的？2.回答：学生分享自己的测量经验。提问问答步骤和话术：1.提问：同学们，你们觉得身高与哪些因素有关？九、作业设计：作业题目：请同学们分析一下自己班级同学的身高中位数和平均数，并解释一下为什么会出现这样的结果。答案：略十、课后反思及拓展延伸：课后反思：2.教师反思自己在教学过程中的优点和不足。拓展延伸：1.鼓励学生回家后与家人一起测量身高，观察家庭成员的身高变化。2.引导学生关注生活中的其他数据变化，如体重、成绩等。重点和难点解析1.身高情况的统计与分析在这个环节，我特别注重学生能否将实际测量到的身高数据转化为统计图表，并从中提取有用的信息。我需要确保学生能够理解并应用中位数、平均数等统计概念。补充和说明：我会在课堂上通过实际测量学生身高的活动，让学生亲身体验数据收集的过程。接着，我会指导学生如何将测量结果记录在表格中，并教他们如何计算中位数和平均数。我会特别强调，在计算过程中，要注意数据的一致性和准确性。我会通过展示具体的计算步骤，让学生理解如何将身高数据转化为统计图表，并解释图表中各个指标的含义。2.小组讨论小组讨论是培养学生合作精神和交流能力的重要环节。我需要关注学生在讨论中是否能够积极表达自己的观点，并倾听他人的意见。补充和说明：3.身高的变化这个环节需要学生能够观察并分析自己从一年级到六年级的身高变化情况，这是一个对学生的观察力和分析能力都有较高要求的环节。补充和说明：在教授这一部分时，我会先让学生回顾自己过去的身高记录，然后引导他们观察这些数据随时间的变化趋势。我会使用图表来展示身高的变化，并让学生讨论这些变化可能的原因。我会强调，身高变化是一个复杂的过程，可能受到遗传、营养、锻炼等多种因素的影响。我会通过具体的案例分析，帮助学生理解这些因素如何影响身高的变化。4.教具与学具准备教具和学具的准备对于课堂活动的顺利进行至关重要。我需要确保所有必要的工具都在课前准备妥当。补充和说明：在课前，我会仔细检查身高测量尺、黑板、多媒体设备等教具是否齐全且功能正常。对于学具，我会确保每个学生都能自带一个身高测量工具，以便在课堂上进行实际测量。我会提前准备好相关的电子表格和图表模板，以便学生在课堂上能够直接进行数据分析和展示。一、课题名称：六年级上数学第五单元第34课时身高的情况、身高的变化（北师大版）二、教学目标：1.让学生理解身高情况的统计与分析，学会用数据描述身高变化。2.培养学生收集、整理和分析数据的能力。3.培养学生的观察能力和合作精神。三、教学难点与重点：难点：如何用数据描述身高变化。重点：身高情况的统计与分析。四、教学方法：1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的求知欲。2.小组合作：让学生在小组内交流、讨论，共同完成学习任务。3.案例教学：通过具体案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。五、教具与学具准备：1.教具：身高测量尺、黑板、多媒体设备。2.学具：学生自备身高测量工具。六、教学过程：1.导入新课课本原文：“同学们，今天我们来学习关于身高的情况和变化。”分析：通过引入生活实例，激发学生的学习兴趣。2.身高的情况课本原文：“请同学们用身高测量尺测量自己的身高，并记录下来。”分析：引导学生进行实际测量，体验数据收集的过程。3.数据整理课本原文：“请同学们将测量到的身高数据整理成表格。”分析：通过整理数据，让学生学会收集和整理信息。4.数据分析课本原文：“请同学们观察表格中的数据，分析一下自己的身高情况。”分析：引导学生观察数据，培养学生的观察能力。5.小组讨论分析：通过小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。6.身高的变化课本原文：“请同学们观察自己从一年级到六年级的身高变化情况，并记录下来。”分析：引导学生回顾自己的成长过程，了解身高的变化。7.教材分析教材通过具体的案例和实践活动，帮助学生理解身高的情况和变化，同时培养学生的数据分析能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。八、互动交流：讨论环节：1.提问：“同学们，你们在测量身高时遇到了什么问题？如何解决的？”2.回答：学生分享自己的测量经验。提问问答步骤和话术：1.提问：“同学们，你们觉得身高与哪些因素有关？”九、作业设计：作业题目：“请同学们分析一下自己班级同学的身高中位数和平均数，并解释一下为什么会出现这样的结果。”答案：略十、课后反思及拓展延伸：课后反思：2.教师反思自己在教学过程中的优点和不足。拓展延伸：1.鼓励学生回家后与家人一起测量身高，观察家庭成员的身高变化。2.引导学生关注生活中的其他数据变化，如体重、成绩等。重点和难点解析1.数据整理与分析重点在于引导学生正确地整理和解析身高数据。我深知，这是学生从实际测量到抽象统计思维转变的关键步骤。补充和说明：在课堂上，我会示范如何将测量得到的身高数据记录在表格中，强调数据格式的规范性和准确性。接着，我会引导学生计算中位数和平均数，并解释这两个统计量的意义。我会通过具体的例子，如将学生身高数据从小到大排序，然后找到中间的数值来计算中位数。对于平均数的计算，我会强调所有数据加总后再除以数据的个数。我会让学生自己动手计算，并在黑板上展示计算过程，确保每个学生都能理解。2.小组讨论小组讨论是培养学生合作精神和交流能力的重要环节。我需要确保每个学生在讨论中都能积极参与，并能够提出有见地的观点。补充和说明：3.身高的变化这个环节需要学生能够观察并分析自己从一年级到六年级的身高变化情况，这对于学生的观察力和分析能力都是一种挑战。补充和说明：在讲解这一部分时，我会让学生回顾自己过去的身高记录，然后使用图表来展示身高的变化趋势。我会引导学生观察图表中的变化模式，比如是否随着年龄的增长身高呈现线性增长，或者是否有阶段性增长。我会