2024-2025学年一年级下学期数学第五单元加与减（二） 小兔请客（教案）

20242025学年一年级下学期数学第五单元加与减（二）小兔请客（教案）一、课题名称《20242025学年一年级下学期数学第五单元加与减（二）小兔请客》二、教学目标1.知识与技能：使学生理解加与减的意义，掌握加与减的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过实践活动，让学生体验加与减在实际生活中的应用，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：加与减的意义，加与减的计算方法。2.教学难点：加与减的计算方法在实际生活中的应用。四、教学方法1.启发式教学：引导学生思考，培养学生的自主学习能力。2.活动式教学：通过实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。3.互动式教学：通过提问、讨论，引导学生深入理解知识。五、教具与学具准备1.教具：课件、白板、教鞭。2.学具：彩色粉笔、计算器。六、教学过程1.导入新课原文内容：春天来了，小兔子请了它的朋友们一起吃草莓蛋糕。分析：通过引入实际情境，激发学生的学习兴趣。2.讲解新课原文内容：（1）小兔子有5个草莓蛋糕，它请了2个朋友，一共请了几个朋友？（2）小兔子请了5个朋友，其中有3个朋友吃了蛋糕，还剩几个蛋糕？（3）小兔子又请了2个朋友，一共请了几个朋友？分析：（1）引导学生用加法计算小兔子请的朋友总数。（2）引导学生用减法计算剩余的草莓蛋糕数量。（3）引导学生用加法计算小兔子请的朋友总数。3.随堂练习原文内容：（1）小明有3个苹果，他给小红1个苹果，还剩几个苹果？（2）小华有5个橘子，他给小刚2个橘子，一共给了几个橘子？分析：通过随堂练习，巩固学生对加与减的计算方法的理解。原文内容：今天我们学习了加与减的意义和计算方法，大家要学会在生活中运用加与减解决问题。七、教材分析本节课以“小兔请客”为情境，通过引导学生观察、分析、解决问题，让学生掌握加与减的计算方法，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。八、互动交流1.讨论环节：引导学生讨论小兔子请客的情景，让学生思考如何用加与减解决问题。2.提问问答：（1）提问：小兔子请了几个朋友？（2）问答：5个朋友请了2个朋友，一共请了几个朋友？（3）提问：小兔子还剩几个草莓蛋糕？（4）问答：5个蛋糕减去3个蛋糕，还剩2个蛋糕。九、作业设计1.作业题目：小明有4个香蕉，他给小丽1个香蕉，还剩几个香蕉？2.作业答案：小明还剩3个香蕉。十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实际情境引入，让学生在动手操作中掌握知识，提高了学生的学习兴趣。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现加与减的应用，提高学生的数学素养。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。是情境的引入，这是激发学生学习兴趣的关键。我必须确保情境贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。我注意到的是新课的导入部分。在这个环节，我需要特别关注的是如何通过“小兔请客”的情景来吸引学生的注意力。我计划通过生动的故事讲述，让学生们参与到小兔子的故事中来，这样他们就会对即将学习的内容产生好奇和期待。例如，我会在课堂上这样讲述：“春天来了，阳光明媚，小兔子家种了许多草莓。今天，小兔子想请它的朋友们一起来分享这些美味的草莓蛋糕。它会怎么邀请朋友们呢？我们一起来猜猜看。”在讲解“小兔请客”的问题时，我会这样补充说明：“看看这个题目，小兔子有5个草莓蛋糕，它请了2个朋友，我们要计算一共有几个朋友。这是一个加法问题，我们只需要把5和2相加。来，我们一起数一数，5加2等于多少？”对于减法的问题，我会这样引导学生：“现在，小兔子请了5个朋友，其中有3个朋友吃了蛋糕，我们要计算还剩下几个蛋糕。这是一个减法问题，我们需要从5中减去3。大家看，5减3等于多少？”在随堂练习环节，我会特别关注学生们的实际操作能力。我会让学生们拿出自己的计算器，亲自操作一遍，确保他们能够正确地应用加与减的计算方法。例如，在练习题“小明有3个苹果，他给小红1个苹果，还剩几个苹果？”时，我会让学生们这样操作：“现在，你们拿出计算器，输入3减1，看看结果是多少？然后，我再问你们，小明现在还剩几个苹果？”我在课后反思及拓展延伸环节会思考如何更好地帮助学生将所学知识应用到实际生活中。我会鼓励学生们在生活中多观察、多思考，比如在超市购物时，可以用加法计算总共花费了多少钱；在分配玩具时，可以用减法计算每个人能分到多少。通过这样的教学过程，我希望学生们能够真正掌握加与减的计算方法，并在生活中灵活运用。一、课题名称《一年级下学期数学第五单元加与减（二）小兔请客》二、教学目标1.知识与技能：使学生理解加与减的意义，掌握加与减的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过实践活动，让学生体验加与减在实际生活中的应用，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：加与减的意义，加与减的计算方法。2.教学难点：加与减的计算方法在实际生活中的应用。四、教学方法1.启发式教学：引导学生思考，培养学生的自主学习能力。2.活动式教学：通过实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。3.互动式教学：通过提问、讨论，引导学生深入理解知识。五、教具与学具准备1.教具：课件、白板、教鞭。2.学具：彩色粉笔、计算器。六、教学过程1.导入新课原文内容：春天来了，小兔子请了它的朋友们一起吃草莓蛋糕。分析：通过引入实际情境，激发学生的学习兴趣。2.讲解新课原文内容：（1）小兔子有5个草莓蛋糕，它请了2个朋友，一共请了几个朋友？（2）小兔子请了5个朋友，其中有3个朋友吃了蛋糕，还剩几个蛋糕？（3）小兔子又请了2个朋友，一共请了几个朋友？分析：（1）引导学生用加法计算小兔子请的朋友总数。（2）引导学生用减法计算剩余的草莓蛋糕数量。（3）引导学生用加法计算小兔子请的朋友总数。3.随堂练习原文内容：（1）小明有3个苹果，他给小红1个苹果，还剩几个苹果？（2）小华有5个橘子，他给小刚2个橘子，一共给了几个橘子？分析：通过随堂练习，巩固学生对加与减的计算方法的理解。原文内容：今天我们学习了加与减的意义和计算方法，大家要学会在生活中运用加与减解决问题。七、教材分析本节课以“小兔请客”为情境，通过引导学生观察、分析、解决问题，让学生掌握加与减的计算方法，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。八、互动交流1.讨论环节步骤一：提出问题：“小兔子为什么要请客？”话术：“大家想想看，小兔子为什么要请它的朋友们一起吃蛋糕呢？是不是有什么特别的原因呢？”步骤二：引导学生分享观点。话术：“谁来说说你的想法？”2.提问问答步骤一：提问：“小兔子请了几个朋友？”话术：“请看屏幕上的题目，小兔子有5个蛋糕，它请了2个朋友，大家一起来数数，一共请了几个朋友？”步骤二：学生回答。话术：“谁来说说你的答案？”步骤三：提问：“小兔子还剩几个蛋糕？”话术：“现在，小兔子请了5个朋友，其中有3个朋友吃了蛋糕，我们还剩几个蛋糕呢？”步骤四：学生回答。话术：“谁能来告诉我们答案？”九、作业设计1.作业题目（1）小猫有4个鱼竿，它给小狗1个鱼竿，还剩几个鱼竿？（2）小熊有6个蜂蜜，它给小猪2个蜂蜜，一共给了几个蜂蜜？2.作业答案（1）小猫还剩3个鱼竿。（2）小熊一共给了8个蜂蜜。十、课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学效果，思考如何更好地帮助学生理解加与减的概念。我会鼓励学生们在生活中寻找加与减的应用场景，比如在家庭购物时计算总价，或者在分配物品时使用减法。通过这样的拓展延伸，我希望学生们能够将数学学习与实际生活紧密结合，提高他们的数学素养。重点和难点解析：在教学《一年级下学期数学第五单元加与减（二）小兔请客》这一课时，有几个细节是我需要特别关注的。我必须确保情境的引入能够有效激发学生的学习兴趣，因为这是他们参与课堂活动的基础。1.我会使用直观的教具，比如计算器，来帮助学生理解加与减的概念。我会这样操作：“看看这个题目，小兔子有5个草莓蛋糕，它请了2个朋友，我们要计算一共有几个朋友。这是一个加法问题，我们只需要把5和2相加。来，我们一起数一数，5加2等于多少？”2.对于减法的问题，我会引导学生思考：“现在，小兔子请了5个朋友，其中有3个朋友吃了蛋糕，我们要计算还剩下几个蛋糕。这是一个减法问题，我们需要从5中减去3。大家看，5减3等于多少？”我会鼓励学生们自己动手操作计算器，这样他们可以更直观地看到计算过程。在随堂练习环节，我需要特别关注学生们的实际操作能力。我会这样设计：1.我会提出问题：“小明有3个苹果，他给小红1个苹果，还剩几个苹果？”然后我会让学生们拿出自己的计算器，亲自操作一遍，确保他们能够正确地应用加与减的计算方法。2.对于第二个练习题：“小华有5个橘子，他给小刚2个橘子，一共给了几个橘子？”我会让学生们自己思考如何解决这个问题，并在小组内讨论，然后由小组代表来分享答案。“今天我们学习了加与减的意义和计算方法。加法就是两个数相加，减法就是从一个数中减去另一个数。我们学会了如何解决生活中的小问题，比如小兔子请客的时候需要多少蛋糕，以及朋友们吃了多少蛋糕后还剩多少。”在教学过程中，我还特别关注教材的分析。我会这样分析：“本节课以‘小兔请客’为情境，通过引导学生观察、分析、解决问题，让学生掌握加与减的计算方法，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。”在互动交流环节，我会这样设计：1.讨论环节：我会提出问题：“小兔子为什么要请客？”然后我会让学生们分享自己的观点，这样可以激发他们的思考。2.提问问答环节：我会提出问题：“小兔子请了几个朋友？”然后我会让学生们回答，这样可以检验他们对知识的掌握程度。作业设计部分，我会这样设计：1.作业题目：“小猫有4个鱼竿，它给小狗1个鱼竿，还剩几个鱼竿？”和“小熊有6个蜂蜜，它给小猪2个蜂蜜，一共给了几个蜂蜜？”这样的题目既能够巩固所学知识，又能够激发学生的兴趣。在课后反思及拓展延伸环节，我会这样进行：“课后，我会反思教学效果，思考如何更好地帮助学生理解加与减的概念。我会鼓励学生们在生活中寻找加与减的应用场景，比如在家庭购物时计算总价，或者在分配物品时使用减法。通过这样的拓展延伸，我希望学生们能够将数学学习与实际生活紧密结合，提高他们的数学素养。”一、课题名称《一年级下学期数学第五单元加与减（二）小兔请客》二、教学目标1.知识与技能：使学生理解加与减的意义，掌握加与减的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过实践活动，让学生体验加与减在实际生活中的应用，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：加与减的意义，加与减的计算方法。2.教学难点：加与减的计算方法在实际生活中的应用。四、教学方法1.启发式教学：引导学生思考，培养学生的自主学习能力。2.活动式教学：通过实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。3.互动式教学：通过提问、讨论，引导学生深入理解知识。五、教具与学具准备1.教具：课件、白板、教鞭。2.学具：彩色粉笔、计算器。六、教学过程1.导入新课原文内容：春天来了，小兔子请了它的朋友们一起吃草莓蛋糕。分析：通过引入实际情境，激发学生的学习兴趣。我会用生动的语言描述春天的景象，然后引入小兔请客的故事。2.讲解新课原文内容：（1）小兔子有5个草莓蛋糕，它请了2个朋友，一共请了几个朋友？（2）小兔子请了5个朋友，其中有3个朋友吃了蛋糕，还剩几个蛋糕？（3）小兔子又请了2个朋友，一共请了几个朋友？分析：我会用课件展示小兔子请客的情景，引导学生用加法和减法解决问题。3.随堂练习原文内容：（1）小明有3个苹果，他给小红1个苹果，还剩几个苹果？（2）小华有5个橘子，他给小刚2个橘子，一共给了几个橘子？分析：我会让学生们通过计算器或手算来解答这些问题，巩固加减法的应用。原文内容：今天我们学习了加与减的意义和计算方法，大家要学会在生活中运用加与减解决问题。七、教材分析本节课通过小兔请客的情境，将加与减的概念融入到实际生活中，帮助学生理解抽象的数学概念。八、互动交流1.讨论环节步骤一：提出问题：“小兔子为什么要请客？”话术：“同学们，你们觉得小兔子为什么请客呢？是不是有什么特别的原因？”步骤二：引导学生分享观点。话术：“请同学们分享一下你们的想法。”2.提问问答步骤一：提问：“小兔子请了几个朋友？”话术：“现在，我们来算一算小兔子请了几位朋友？谁愿意来告诉我答案？”步骤二：学生回答。步骤三：提问：“小兔子还剩几个蛋糕？”话术：“现在，小兔子请了5个朋友，其中有3个朋友吃了蛋糕，我们还剩几个蛋糕呢？谁愿意来尝试解答这个问题？”步骤四：学生回答。话术：“很好，谁能来告诉我们答案？”九、作业设计1.作业题目（1）小猫有4个鱼竿，它给小狗1个鱼竿，还剩几个鱼竿？（2）小熊有6个蜂蜜，它给小猪2个蜂蜜，一共给了几个蜂蜜？2.作业答案（1）小猫还剩3个鱼竿。（2）小熊一共给了8个蜂蜜。十、课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学效果，思考如何更好地帮助学生理解加与减的概念。我会鼓励学生们在生活中寻找加与减的应用场景，比如在家庭购物时计算总价，或者在分配物品时使用减法。通过这样的拓展延伸，我希望学生们能够将数学学习与实际生活紧密结合，提高他们的数学素养。重点和难点解析：情境的创设是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键。我必须精心设计开场，让学生们对即将学习的内容产生好奇心。我会这样设计：“春天来了，阳光明媚，小兔子家种了许多草莓。今天，小兔子想请它的朋友们一起来分享这些美味的草莓蛋糕。它会怎么邀请朋友们呢？我们一起来猜猜看。”我深信，通过这样的方式，学生们会被小兔子的故事所吸引，从而积极参与到课堂活动中来。1.我会使用直观的教具，比如计算器，来帮助学生理解加与减的概念。我会这样操作：“看看这个题目，小兔子有5个草莓蛋糕，它请了2个朋友，我们要计算一共有几个朋友。这是一个加法问题，我们只需要把5和2相加。来，我们一起数一数，5加2等于多少？”通过这样的实际操作，我希望学生们能够直观地理解加法的过程。2.对于减法的问题，我会引导学生思考：“现在，小兔子请了5个朋友，其中有3个朋友吃了蛋糕，我们要计算还剩下几个蛋糕。这是一个减法问题，我们需要从5中减去3。大家看，5减3等于多少？”我会鼓励学生们自己动手操作计算器，这样他们可以更直观地看到计算过程，加深对减法概念的理解。在随堂练习环节，我需要特别关注学生们的实际操作能力。我会这样设计：1.我会提出问题：“小明有3个苹果，他给小红1个苹果，还剩几个苹果？”然后我会让学生们拿出自己的计算器，亲自操作一遍，确保他