第1课《消息二则》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第1课《消息二则》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第1课《消息二则》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进《消息二则》的世界，感受新闻的魅力。这节课，咱们将一起领略新闻的独特风格，学习如何捕捉新闻的焦点，挖掘新闻背后的故事。让我们一起开启这场奇妙的语文之旅吧！🚀📚💪核心素养目标1.提升学生的新闻素养，培养学生对新闻事件的敏感度和判断力。

2.培养学生的阅读理解能力，通过分析新闻文本，提高对语言文字的鉴赏能力。

3.增强学生的思辨能力，引导学生从多角度思考新闻事件，形成独立见解。

4.培养学生的写作能力，学习新闻写作的基本技巧，提高写作水平。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解新闻标题的重要性，分析《消息二则》标题的吸引力和概括力。

②掌握新闻导语的写作技巧，学习如何用简洁的语言概括新闻的核心内容。

2.教学难点，①

①深入理解新闻背景的描写手法，分析《消息二则》如何通过背景交代增强新闻的真实性和感染力。

②理解新闻评论的写作特点，探讨如何在新闻写作中融入作者的观点和情感。

②

①分析新闻事件的逻辑结构，引导学生识别新闻中的事实与观点。

②培养学生从新闻中提取关键信息的能力，提高信息筛选和处理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册教材，以便阅读《消息二则》原文。

2.辅助材料：准备与新闻写作相关的图片、图表，以及与《消息二则》内容相关的新闻视频，用于辅助教学和讨论。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示新闻写作的结构图和解题步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；确保实验操作台清洁，以备不时之需。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送《消息二则》的预习资料，包括新闻写作的基本概念和技巧的PPT，以及相关的新闻视频链接，让学生对新闻写作有一个初步的了解。

设计预习问题：我会设计一系列问题，如“新闻标题如何吸引读者？”和“新闻导语在新闻中的作用是什么？”引导学生思考新闻写作的要点。

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和在线讨论的参与情况，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生需要阅读预习资料，理解新闻写作的基本概念和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在小组内讨论自己的理解。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，学生能够初步掌握新闻写作的基本要素。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个有趣的新闻故事作为导入，激发学生对《消息二则》的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解新闻标题、导语、背景和评论的写作技巧，并结合《消息二则》的实例进行分析。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析新闻文本，识别新闻的要素和结构。

学生活动：

听讲并思考：学生需要认真听讲，并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，并尝试应用所学知识。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，学生能够深入理解新闻写作的技巧。

实践活动法：通过小组讨论，学生能够将理论知识应用到实际文本分析中。

合作学习法：通过小组合作，学生能够培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一篇新闻写作的练习，要求学生模仿《消息二则》的风格写一篇简短的新闻稿。

提供拓展资源：我会推荐一些新闻写作的书籍和在线课程，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生需要完成新闻写作的练习，并反思自己的写作过程。

拓展学习：学生可以利用提供的资源进行进一步的自主学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思自己的写作过程，提高写作技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻写作基础理论：介绍新闻写作的基本原则，如真实性、客观性、及时性等，以及新闻写作的基本结构，包括标题、导语、正文、背景和结语。

-新闻采访技巧：探讨新闻采访的方法和技巧，如如何进行有效提问、如何获取独家信息等。

-新闻编辑与校对：介绍新闻编辑的基本流程，包括内容筛选、结构调整、语言润色等，以及新闻校对的要点，如语法、拼写、标点符号的检查。

-新闻评论写作：分析新闻评论的特点，如观点鲜明、论证有力、语言生动等，并提供一些经典的新闻评论案例供学生参考。

2.拓展建议：

-阅读经典新闻作品：推荐学生阅读一些经典的新闻作品，如《纽约时报》、《华尔街日报》等知名报纸的新闻报道，以及一些优秀的新闻评论，如鲁迅的《阿Q正传》中的新闻评论片段。

-观看新闻节目：鼓励学生观看一些新闻节目，如《新闻联播》、《东方时空》等，了解新闻的报道方式和编辑技巧。

-参与模拟新闻采访：组织学生进行模拟新闻采访活动，让学生亲身体验新闻采访的过程，提高他们的新闻敏感度和采访技巧。

-创作校园新闻：鼓励学生在校园内进行新闻采访和报道，如校园活动、学生风采等，锻炼他们的新闻写作能力。

-参加新闻写作比赛：推荐学生参加一些新闻写作比赛，如全国中学生新闻写作比赛等，激发他们的写作兴趣，提高新闻写作水平。

-深入研究新闻话题：引导学生选择一个感兴趣的新闻话题，进行深入研究，撰写一篇新闻调查报告或评论文章，培养他们的新闻分析和评论能力。

-学习新闻摄影和视频制作：介绍新闻摄影和视频制作的基本技巧，鼓励学生尝试拍摄新闻照片或制作新闻视频，丰富他们的新闻传播方式。

-参观新闻媒体机构：组织学生参观新闻媒体机构，如电视台、广播电台等，了解新闻行业的运作模式和新闻工作者的工作状态。

-学习新闻伦理和法规：介绍新闻伦理和新闻法规的基本知识，引导学生树立正确的新闻价值观，遵守新闻职业道德。板书设计①本文重点知识点：

-新闻写作的基本原则：真实性、客观性、及时性

-新闻结构：标题、导语、正文、背景、结语

-新闻标题的重要性：吸引读者、概括内容

-新闻导语的写作技巧：简洁、明确、引人入胜

②关键词：

-新闻

-标题

-导语

-背景

-结语

-真实性

-客观性

-及时性

③重点句子：

-“新闻要真实、客观、及时。”

-“标题是新闻的‘眼睛’，导语是新闻的‘灵魂’。”

-“新闻背景的交代要准确、生动、具有说服力。”重点题型整理1.题型一：分析新闻标题的吸引力和概括力

-题目：请分析《消息二则》中标题《震惊！小学生突发奇想，发明新型环保工具》的吸引力和概括力。

-答案：标题通过使用“震惊！”这个强烈的词汇，吸引读者的注意力，激发读者的好奇心。同时，标题概括了新闻的核心内容，即小学生发明新型环保工具，使读者对新闻的具体内容有了初步的了解。

2.题型二：解析新闻导语的写作技巧

-题目：以《消息二则》中的新闻导语为例，说明如何用简洁的语言概括新闻的核心内容。

-答案：新闻导语《近日，我国某高校研发出一种新型环保材料，有望解决全球污染问题。》用简洁的语言概括了新闻的核心内容，包括时间、地点、事件和意义，使读者对新闻有一个清晰的认知。

3.题型三：探讨新闻背景的描写手法

-题目：分析《消息二则》中新闻背景的描写手法，如何增强新闻的真实性和感染力。

-答案：在《消息二则》中，作者通过交代新闻事件发生的背景，如“近年来，我国环境污染问题日益严重，引起了社会各界的广泛关注。”这样的描写，使读者对新闻事件的发生有了更深入的了解，增强了新闻的真实性和感染力。

4.题型四：学习新闻评论的写作特点

-题目：以《消息二则》中的一篇新闻评论为例，说明新闻评论的写作特点。

-答案：新闻评论《这不仅是小学生的发明，更是对环保事业的一份贡献。》具有以下特点：观点鲜明，论证有力，语言生动。作者通过具体事例，表达了对小学生发明的赞赏，并强调了环保事业的重要性。

5.题型五：分析新闻事件的逻辑结构

-题